探索と整列のプログラム - 質問解決D.B.（データベース）

【情報Ⅰ】pythonを使ったプログラム　複利計算やフローチャートの読み取り方と条件分岐から複利計算までの実践問題解説！

work — Sun, 15 Feb 2026 06:30:00 +0000

質問解決D.B.（データベース） - 算数・数学・英語・理科等の問題別・単元別の解説動画のまとめサイトです。 https://kaiketsu-db.net/ 動画について不明点や質問などあればコメント欄にお気軽にお書きください！ ■問題文次の(1)、(2)のプログラムは、それぞれ何をするプログラムか答えよ。なお、1行目は、入力された文字列を整数として x に代入する処理である。（1） 1 x = int(input("整数を入力")) 2 if x % 2 == 0: 3 print("Yes") 4 else: 5 print("No") （2） 1 x = int(input("3桁の整数")) 2 n100 = x // 100 3 n10 = (x % 100) // 10 4 n1 = x % 10 5 print(n1 * 100 + n10 * 10 + n100) 左のプログラムを実行し、右のような表示にしたい。空欄に適当な数字と変数名を入れよ。なお、range(a, b) は a から b − 1 までの整数を返す処理である。 print('@' * a) は a 個連続で @ を表示する処理である。 1 x = ① 2 for i in range(1, x + 1): 3 print('@' * ②) （右側に @ が1個、2個、3個…と増えていく表示例） *フローチャートの問題は動画を参照してください年1回1％の複利がつく預金に預けた yokin 円の、10年間の預金額の推移を表示する次のプログラムについて、最も適当な記述を次の(ア)〜(エ)から一つ選べ。 1 risoku = 1.0 2 for i in range(10): 3 yokin = yokin * (1 + risoku / 100) 4 print(int(yokin)) (ア) 利息は毎年100分の1ずつ増加する。 (イ) 最終的な預金額に年数は関係ない。 (ウ) 預金額は新築に一度だけ表示される。 (エ) 預金額は年数分繰り返し表示される。 ■チャプター 00:00 概要 00:03 偶数か奇数かを判定するプログラム 01:00 3桁の整数の順番を入れ替えるプログラム 02:58 映画館のチケット代金のフローチャート 06:22 rangeを使った＠を繰り返し表示するプログラム 08:08 rangeを使った複利計算のプログラム ■動画情報科目：情報Ⅰ 指導講師：ぐっさん ■関連動画・2024年8月共通テスト模試「情報Ⅰ」全問解説！ • 共テ本番レベル模試直前！2024年8月共通テスト模試「情報Ⅰ」全問解説！ ★チャンネル登録はこちらからお願いします！ / @risukobetsu ★チャンネルのツイッターはこちらから / risu_k_channel #情報Ⅰ #概要欄も見てね

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【情報Ⅰ】pythonを使ったプログラム　flagやrangeを使った条件分岐と繰り返し処理を攻略！整数判定＆数列プログラム問題解説

work — Sun, 15 Feb 2026 06:15:00 +0000

質問解決D.B.（データベース） - 算数・数学・英語・理科等の問題別・単元別の解説動画のまとめサイトです。 https://kaiketsu-db.net/ 動画について不明点や質問などあればコメント欄にお気軽にお書きください！ ■問題文次のプログラムA、Bについて、下の問いに答えよ。プログラムA 1 x = int(input("整数を入力")) 2 flag = False 3 for i in range(2, x): 4 if x % i == 0: 5 flag = True 6 break 7 if flag: 8 print("No") 9 else: 10 print("Yes") プログラムB 1 a = 1 2 b = 1 3 print(a) 4 print(b) 5 for i in range(10): 6 c = a + b 7 print(c) 8 a = b 9 b = c プログラムAについて、適当な記述を次の(ア)〜(オ)からすべて選べ。 (ア) 3を入力すると No と表示される。 (イ) 4を入力すると Yes と表示される。 (ウ) 7を入力すると Yes と表示される。 (エ) 入力された整数が素数かどうかを判定するプログラムである。 (オ) 入力された整数が偶数かどうかを判定するプログラムである。プログラムBを実行すると、続く数字が12個表示される。数字を順番通り示したものを次の(ア)〜(エ)から一つ選べ。 (ア) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 (イ) 1, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1 (ウ) 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144 (エ) 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144 ■チャプター 00:00 概要 00:20 プログラムA 05:41 プログラムB ■動画情報科目：情報Ⅰ 指導講師：ぐっさん ■関連動画・2024年8月共通テスト模試「情報Ⅰ」全問解説！ • 共テ本番レベル模試直前！2024年8月共通テスト模試「情報Ⅰ」全問解説！ ★チャンネル登録はこちらからお願いします！ / @risukobetsu ★チャンネルのツイッターはこちらから / risu_k_channel #情報Ⅰ #概要欄も見てね

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【情報Ⅰ】pythonを使ったプログラム　絶対値と最小硬貨枚数の空欄補充問題をわかりやすく完全解説！

work — Sun, 15 Feb 2026 06:00:00 +0000

質問解決D.B.（データベース） - 算数・数学・英語・理科等の問題別・単元別の解説動画のまとめサイトです。 https://kaiketsu-db.net/ 動画について不明点や質問などあればコメント欄にお気軽にお書きください！ ■問題文入力された整数が変数 x に入っているとき、x の絶対値を表示する次のプログラムの空欄に適当なものを入れよ。 (1) もし ① ならば: (2) x = ② (3) 表示する("絶対値:", x) 商品の支払いで、50円、10円、1円の3種類の硬貨だけを使い、なるべく硬貨の枚数が少なくなるように支払いたい。商品価格が整数 x 円のとき、支払う硬貨の最小枚数を表示する次のプログラムの空欄に適当な数字を入れよ。 (1) num50 = x ÷ ① (2) num10 = (x − num50 × ②) ÷ ③ (3) num1 = x − num50 × ④ − num10 × ⑤ (4) 表示する("最小枚数は", num50 + num10 + num1, "枚") ■チャプター 00:00 概要 00:25 絶対値の表示プログラム 02:28 効果の最小枚数を求めるプログラム ■動画情報科目：情報Ⅰ 指導講師：ぐっさん ■関連動画・2024年8月共通テスト模試「情報Ⅰ」全問解説！ • 共テ本番レベル模試直前！2024年8月共通テスト模試「情報Ⅰ」全問解説！ ★チャンネル登録はこちらからお願いします！ / @risukobetsu ★チャンネルのツイッターはこちらから / risu_k_channel #情報Ⅰ #概要欄も見てね

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2025年5月実施共通テスト模試「情報Ⅰ」大問3解説！

newtonton0716 — Sun, 01 Jun 2025 14:21:06 +0000

質問解決D.B.（データベース） - 算数・数学・英語・理科等の問題別・単元別の解説動画のまとめサイトです。 https://kaiketsu-db.net/ 動画について不明点や質問などあればコメント欄にお気軽にお書きください！ ■チャプター 00:00 オープニング 00:07 ア、イ 01:02 ウ～カ 03:04 キ～ケ 04:13 コ～セ 05:46 ソ、タ 06:09 チ～テ 08:57 ト、ナ ■動画情報科目：情報Ⅰ 指導講師：ぐっさん ■関連動画・2024年8月共通テスト模試「情報Ⅰ」全問解説！ https://youtu.be/vVAXeUoUi_8 ★チャンネル登録はこちらからお願いします！ http://www.youtube.com/channel/UCdQ0y9lyNRKcbH8dv2janrw?sub_confirmation=1 ★チャンネルのツイッターはこちらから https://twitter.com/risu_k_channel #情報Ⅰ #概要欄も見てね

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317 二分探索：調べる範囲を工夫して効率的に値を探す

AT単元入力作業AT単元入力作業 — Sat, 30 Nov 2024 02:30:00 +0000

次のプログラムは整列済みの配列Arrayの中に変数targetの値が存在するかを調べる二分探索のものである。二分探索が正しく実行されるように空欄に入る最も適切なものを選べ。二分探索とは次の手順で配列の要素の値を探索するものである。配列の真ん中の要素の値と変数targetの値を比較する。この2つが一致していれば、探索を終了し、配列内に目的の値が見つかった旨を表示する。要素の値が変数targetの値より小さければ、変数targetの値が存在するなら真ん中より右側にあることがわかる。探索する範囲の左端を真ん中の要素の1つ次の要素に更新して、もう一度探索を行う。要素の値が変数targetの値より大きければ、変数targetの値が存在するなら真ん中より左側にあることがわかる。探索する範囲の右端を真ん中の要素の1つ前の要素に更新して、もう一度探索を行う。探索する範囲がなくなれば、探索を終了し、配列内に目的の値が見つからなかった旨を表示する。要素数が9 添字は0～8やから、真ん中の添字は4やな。 Array[4]は11やから、変数targetの値13より小さいで。せやから、変数targetの値13が配列の中にあるなら、5～8番目にあるはずやな。 5～8番目の真ん中の値は6番目やな。 Array[6]は17やから、変数targetの値13より大きいな。つまり、変数targetの値13が配列の中にあるなら、5番目のはずやな。 Array[5]は13やから、変数targetの値13と等しいで。つまり、変数targetの値13は配列の5番目の値として見つかったで。変数targetの値を14としたら次のようになって、配列の中に14がないことがわかるで。探索するべき範囲がなくなったことを表す条件は low大なり highやな。逆に探索を続ける条件は low≦ highで 5行目の条件やな。プログラムでは、Array[mid]と変数targetの値の比較を7，10，12行目でおこなってるで。 2つの値が等しければ、8，9行目を実行するで。 8行目は配列の中に値が見つかったかどうかを判定するフラグの変数foundに1を代入するで。 9行目は変数lowに変数highの値に1を加えたものを代入するで。これで、繰り返しを抜けることができるな。 Array[mid]より変数targetの値のほうが大きかったら、11行目を実行するで。 11行目では、探索範囲の左端の値変数lowを，探索した値変数midの次に設定するで。つまり選択肢3やな。 Array[mid]より変数targetの値のほうが小さかったら、13行目を実行するで。 13行目では、探索範囲の右端の値変数highを，探索した値変数midの前に設定するで。つまり選択肢5やな。具体例として整列済みの配列Arrayを[2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23]、変数targetを13として、プログラムを確認していくで。琴葉姉妹と一緒に数学・情報をしよう！このチャンネルでは、高校数学・情報の内容を詳しく解説しています。授業の予習復習から受験勉強まで幅広く網羅しています。琴葉姉妹と一緒に、基礎からコツコツと積み上げていきましょう。

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294 配列のデータを一つ左にずらすプログラム：2つの操作の組み合わせ #shorts

AT単元入力作業AT単元入力作業 — Fri, 05 Jul 2024 08:45:00 +0000

「教育情報ネットワーク茨城」

36 回視聴 2024/07/05入力された配列Dataの要素を1つずつ左にずらし、先頭の要素は配列の末尾に移動するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。例えば、0,1,2,3,4を1,2,3,4,0にするってことやな。要素の値を1つ左の要素に代入していく操作と、0番目の要素の値を最後の要素に代入する操作の2つが必要そうやな。 1行目で配列Dataを初期化するで。 2行目で配列Dataの0番目の要素の値を変数tmpに代入して、退避させるで。 3，4行目で要素の値を1つ左の要素に代入していくんやな。繰り返しの回数は1から（ア）までの（ア）回やな。さっきの例やと4回のシフトをするから、配列Dataの要素数引く1の選択肢2が（ア）に入るな。 4行目は各繰り返しで行う処理（イ）やで。つまり、要素の値を左にシフトする命令が入るで。具体的には、こういう操作をするんやな。せやから、選択肢1が適切やな。 5行目で最後の要素に変数テンプの値を代入するで。琴葉姉妹と一緒に数学・情報をしよう！このチャンネルでは、高校数学・情報の内容を詳しく解説しています。授業の予習復習から受験勉強まで幅広く網羅しています。琴葉姉妹と一緒に、基礎からコツコツと積み上げていきましょう。

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247 配列の値を入れ替える：一時待避用の変数tmpを使って並び順を変える基本技 #shorts

AT単元入力作業AT単元入力作業 — Tue, 12 Mar 2024 21:00:00 +0000

「教育情報ネットワーク茨城」

次のプログラムの実行結果を答えよ。このプログラムは配列の要素の順番を入れ替えるものやな。 1行目で、配列Dataに3つの数値3，5，9をこの順で格納するで。 2行目では、変数tmpに配列Dataの0番目の要素の値 3を代入するで。変数テンプは、値を一時保存するための変数やで。 3行目で、Dataの0番目の要素にDataの2番目の要素の値 9を代入するで。 Dataの0番目の要素の値は3から9へと更新されるな。でも、このステップでは、Dataの2番目の要素の値は9のままやで。つまり、この時点での配列Dataの値は9, 5, 9ってなってるな。 4行目で、Dataの2番目の要素に変数テンプの値 3を代入するで。 Dataの2番目の要素の値は9から3へと更新されるな。つまり、この時点での配列Dataの値は 9, 5, 3やで。最後に、現在のDataは 9, 5, 3って表示して、プログラムは終了するで。琴葉姉妹と一緒に数学・情報をしよう！このチャンネルでは、高校数学・情報の内容を詳しく解説しています。授業の予習復習から受験勉強まで幅広く網羅しています。琴葉姉妹と一緒に、基礎からコツコツと積み上げていきましょう。

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【情報Ⅰ】数値の大きいフローチャートの読み取り #shorts #情報 #フローチャート #模試 #プログラミング

newtonton0716 — Fri, 26 Jan 2024 06:00:00 +0000

「2025年度スタート！共通テスト新課程「情報I」を徹底分析！「情報Ⅰ」の対策方法を解説！各大学の大学入学共通テスト」「canva 教育」「canva for education」「教育格差英語」「教育情報ネットワーク茨城」

質問解決D.B.（データベース） - 算数・数学・英語・理科等の問題別・単元別の解説動画のまとめサイトです。 https://kaiketsu-db.net/ フローチャートの問題、および解説です数値が大きくなった場合の考え方について学びましょう ■動画情報科目：情報指導講師：うっち〜 #情報　 #フローチャート #概要欄も見てね

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