問題文全文(内容文)：
文化とは、人間の精神活動がつくりだしたものすべてをいい、代表的な文化の領域として、①＿＿＿＿、②＿＿＿＿、③＿＿＿＿があげられる。
また、長い歴史の中でつちかわれ、人々に受け継がれてきた文化を④＿＿＿＿文化という。
国は、日本の④‗‗‗‗‗‗‗‗文化を絶やすことのないようにするため、1950年に⑤＿＿＿＿＿＿法を制定した。
重要有形文化財の中でも、価値の高いものは⑥＿＿＿＿に指定される。
しかし、④‗‗‗‗‗‗‗‗文化は⑦＿＿＿＿＿＿によって、その存続が危ぶまれるものもある。
また、日本人の価値観を表す「⑧＿＿＿＿＿＿」という言葉は、ノーベル平和賞を受賞したワンガリ・マータイさんによって、３R（ごみの⑨＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿、⑪＿＿＿＿）の考え方を含んだ言葉として評価されている。
文化とは、人間の精神活動がつくりだしたものすべてをいい、代表的な文化の領域として、①＿＿＿＿、②＿＿＿＿、③＿＿＿＿があげられる。
また、長い歴史の中でつちかわれ、人々に受け継がれてきた文化を④＿＿＿＿文化という。
国は、日本の④‗‗‗‗‗‗‗‗文化を絶やすことのないようにするため、1950年に⑤＿＿＿＿＿＿法を制定した。
重要有形文化財の中でも、価値の高いものは⑥＿＿＿＿に指定される。
しかし、④‗‗‗‗‗‗‗‗文化は⑦＿＿＿＿＿＿によって、その存続が危ぶまれるものもある。
また、日本人の価値観を表す「⑧＿＿＿＿＿＿」という言葉は、ノーベル平和賞を受賞したワンガリ・マータイさんによって、３R（ごみの⑨＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿、⑪＿＿＿＿）の考え方を含んだ言葉として評価されている。
単元：
#社会(中学生)#公民
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
文化とは、人間の精神活動がつくりだしたものすべてをいい、代表的な文化の領域として、①＿＿＿＿、②＿＿＿＿、③＿＿＿＿があげられる。
また、長い歴史の中でつちかわれ、人々に受け継がれてきた文化を④＿＿＿＿文化という。
国は、日本の④‗‗‗‗‗‗‗‗文化を絶やすことのないようにするため、1950年に⑤＿＿＿＿＿＿法を制定した。
重要有形文化財の中でも、価値の高いものは⑥＿＿＿＿に指定される。
しかし、④‗‗‗‗‗‗‗‗文化は⑦＿＿＿＿＿＿によって、その存続が危ぶまれるものもある。
また、日本人の価値観を表す「⑧＿＿＿＿＿＿」という言葉は、ノーベル平和賞を受賞したワンガリ・マータイさんによって、３R（ごみの⑨＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿、⑪＿＿＿＿）の考え方を含んだ言葉として評価されている。
文化とは、人間の精神活動がつくりだしたものすべてをいい、代表的な文化の領域として、①＿＿＿＿、②＿＿＿＿、③＿＿＿＿があげられる。
また、長い歴史の中でつちかわれ、人々に受け継がれてきた文化を④＿＿＿＿文化という。
国は、日本の④‗‗‗‗‗‗‗‗文化を絶やすことのないようにするため、1950年に⑤＿＿＿＿＿＿法を制定した。
重要有形文化財の中でも、価値の高いものは⑥＿＿＿＿に指定される。
しかし、④‗‗‗‗‗‗‗‗文化は⑦＿＿＿＿＿＿によって、その存続が危ぶまれるものもある。
また、日本人の価値観を表す「⑧＿＿＿＿＿＿」という言葉は、ノーベル平和賞を受賞したワンガリ・マータイさんによって、３R（ごみの⑨＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿、⑪＿＿＿＿）の考え方を含んだ言葉として評価されている。
投稿日：2014.03.30
