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東進東大クラス講師・Z会東大マスターコースの相澤理先生のゼロから日本史!

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古代土地制度の変遷② 班田制と律令税制【ゼロから日本史26講】
講師名:ユーテラ授業チャンネル【YouTubeの寺子屋】
単元: #社会(高校生)#日本史#原始・古代
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【古代史論述】誰でも解ける東大の日本史【ゼロから日本史23講・24講】
講師名:ユーテラ授業チャンネル【YouTubeの寺子屋】
単元: #社会(高校生)#日本史#原始・古代#大学入試過去問・共通テスト・模試関連
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【史料読解】中国から見た古代日本【ゼロから日本史4講】
講師名:ユーテラ授業チャンネル【YouTubeの寺子屋】
単元: #社会(高校生)#日本史#原始・古代

動画更新情報(新着動画)

【数A】共通テスト対策シリーズ第2弾:確率問題解説【サタスタ】
講師名:理数個別チャンネル
単元: #数A#場合の数と確率#確率#数学(高校生)
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【数Ⅰ】【数と式】因数分解3 ※問題文は概要欄
講師名:理数個別チャンネル
単元: #数Ⅰ#数と式#式の計算(整式・展開・因数分解)#数学(高校生)
教材: #4S数学#4S数学Ⅰ+AのB問題解説(新課程2022年以降)#数と式#中高教材
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【数Ⅰ】【数と式】因数分解せよ 3次の因数分解 (1) x³+3x² y+3xy²+y³ (2) 8a³-12a² b+6ab²-b³
講師名:理数個別チャンネル
単元: #数Ⅰ#数と式#式の計算(整式・展開・因数分解)#数学(高校生)
教材: #4S数学#4S数学Ⅰ+AのB問題解説(新課程2022年以降)#数と式#中高教材

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【数A】共通テスト対策シリーズ第2弾:確率問題解説【サタスタ】

単元: #数A#場合の数と確率#確率#数学(高校生)
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
左から順に1から6までの番号が書かれたマス目が6個ある。
以下、例えば、1が書かれたマス目を1のマス目とよぶことにする。次の(操作)を行う。
1個のさいころを投げ、出た目の数と同じ番号のマス目を灰色に塗ることを3回り返す。
ただし、出た目の数と同じ番号のマス目がすでに灰色に塗られているときは、
マス目は灰色のままにする。
(1)(操作)後、灰色のマス目の個数が1個である確率は、 ???であり、
灰色のマス目の個数が3個である確率は???ある。
(操作)後の灰色のマス目の個数の期待値は???である。
(2)(操作)後、4のマス目よりも右側に灰色のマス目がない、
すなわち5とも6のマス目が灰色でない確率は???であり
(操作)後、灰色のマス目のうち最も右側のマス目が5のマス目である確率は???である。
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【数Ⅰ】【数と式】因数分解3 ※問題文は概要欄

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単元: #数Ⅰ#数と式#式の計算(整式・展開・因数分解)#数学(高校生)
教材: #4S数学#4S数学Ⅰ+AのB問題解説(新課程2022年以降)#数と式#中高教材
指導講師: 理数個別チャンネル
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【数Ⅰ】【数と式】因数分解せよ 3次の因数分解 (1) x³+3x² y+3xy²+y³ (2) 8a³-12a² b+6ab²-b³

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単元: #数Ⅰ#数と式#式の計算(整式・展開・因数分解)#数学(高校生)
教材: #4S数学#4S数学Ⅰ+AのB問題解説(新課程2022年以降)#数と式#中高教材
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
因数分解せよ
3次の因数分解
(1) x³+3x² y+3xy²+y³ (2) 8a³-12a² b+6ab²-b³
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【数Ⅰ】【数と式】因数分解せよ 置き換え (1) (x²-x)²-14(x²-x)+24 (2) (x²+2x)(x²+2x-2)-3

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単元: #数Ⅰ#数と式#式の計算(整式・展開・因数分解)#数学(高校生)
教材: #4S数学#4S数学Ⅰ+AのB問題解説(新課程2022年以降)#数と式#中高教材
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
因数分解せよ
置き換え
(1) (x²-x)²-14(x²-x)+24 (2) (x²+2x)(x²+2x-2)-3
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【数Ⅰ】【数と式】因数分解せよ たすき掛け (1) abx²-(a²+b² )x+ab (2) abx²+(a²-b² )xy-aby²

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単元: #数Ⅰ#数と式#式の計算(整式・展開・因数分解)#数学(高校生)
教材: #4S数学#4S数学Ⅰ+AのB問題解説(新課程2022年以降)#数と式#中高教材
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
因数分解せよ
たすき掛け
(1) abx²-(a²+b² )x+ab (2) abx²+(a²-b² )xy-aby²

訂正
※動画の開始の問題文が abx²-(a²+b² )x-abになっていますが正しくはabx²-(a²+b² )x+abです
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