理数個別チャンネル「文系館」
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仮定法現在【教えて鈴木先生!の基礎英文法】
単元：
#英語(高校生)#英文法#仮定法
指導講師：
理数個別チャンネル「文系館」
問題文全文(内容文)：
仮定法現在の解説です。
He suggested that he (study) hard.
He suggested that I (had played) the piano the other day.
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仮定法現在の解説です。
He suggested that he (study) hard.
He suggested that I (had played) the piano the other day.
時を表す前置詞in,on,at【ダイワマンが解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中1英語#前置詞#時刻の表し方とたずね方、曜日・日付のたずね方、When～?、「時」を表す前置詞
指導講師：
理数個別チャンネル「文系館」
問題文全文(内容文)：
空欄補充問題でよく出てくる基本的な時を表す前置詞について解説をします。最後の問題にも是非チャレンジしてください。
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空欄補充問題でよく出てくる基本的な時を表す前置詞について解説をします。最後の問題にも是非チャレンジしてください。
Lesson9-3 ニュートレジャー Stage3 3rd Edition【YAKISOBA先生がていねいに解説】
単元：
#英語(高校生)#英文法#分詞・分詞構文
教材：
#NEW TREASURE ENGLISH SERIES(ニュートレジャー)#Third Edition Stage3#Lesson9
指導講師：
理数個別チャンネル「文系館」
問題文全文(内容文)：
ニュートレジャー Third Edition Stage3 Lesson9-3で扱われている分詞構文や分詞を使った重要表現について解説しています。
【使用例文】
① Not knowing which book to read, Bob asked his friend for advice.
② Not being able to catch the bus, I had to walk to school.
③ Having finished her homework, Emily went out for a walk.
④ Having lived in the Netherlands for ten years, my uncle can speak Dutch very well.
⑤ Never having tried raw fish, Emily didn't want to eat sushi.
⑥ The cat watched the mouse with its blue eyes shining.
⑦ Emily smelled the rose with her eyes closed.
1) Not knowing what to do, I asked Ted for help.
2) Having forgotten my umbrella, I stopped at a convenience store to buy one.
3) He hurt himself while training for the mission.
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ニュートレジャー Third Edition Stage3 Lesson9-3で扱われている分詞構文や分詞を使った重要表現について解説しています。
【使用例文】
① Not knowing which book to read, Bob asked his friend for advice.
② Not being able to catch the bus, I had to walk to school.
③ Having finished her homework, Emily went out for a walk.
④ Having lived in the Netherlands for ten years, my uncle can speak Dutch very well.
⑤ Never having tried raw fish, Emily didn't want to eat sushi.
⑥ The cat watched the mouse with its blue eyes shining.
⑦ Emily smelled the rose with her eyes closed.
1) Not knowing what to do, I asked Ted for help.
2) Having forgotten my umbrella, I stopped at a convenience store to buy one.
3) He hurt himself while training for the mission.
Lesson9-2 ニュートレジャー Stage3 3rd Edition【YAKISOBA先生がていねいに解説】
単元：
#英語(高校生)#英文法#分詞・分詞構文
教材：
#NEW TREASURE ENGLISH SERIES(ニュートレジャー)#Third Edition Stage3#Lesson9
指導講師：
理数個別チャンネル「文系館」
問題文全文(内容文)：
ニュートレジャー Third Edition Stage3 Lesson9-2で扱われている分詞構文について解説しています。
【使用例文】
① Opening the door, I saw a fox running away across the garden.
② Located in the countryside, the house is surrounded by woods and fields.
③ A cow was standing by the fence, eating grass.
④The harvest starts in July, finishing in August.
例文) Compared to her sister, Mary is better at playing the piano.
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ニュートレジャー Third Edition Stage3 Lesson9-2で扱われている分詞構文について解説しています。
【使用例文】
① Opening the door, I saw a fox running away across the garden.
② Located in the countryside, the house is surrounded by woods and fields.
③ A cow was standing by the fence, eating grass.
④The harvest starts in July, finishing in August.
例文) Compared to her sister, Mary is better at playing the piano.
Lesson5-3 ニュートレジャー Stage3 3rd Edition【シュン・ヒノハラがていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#中2英語#接続詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)
教材：
#NEW TREASURE ENGLISH SERIES(ニュートレジャー)#Third Edition Stage3#Lesson5
指導講師：
理数個別チャンネル「文系館」
問題文全文(内容文)：
NEW TREASURE SERIES Third Edition Stage3 Lesson5-3のkey point 解説動画です。
今単元は内容が大きく異なる二つの内容がありますので、それらを分けて解説しています。
例文
John spoke loudly so that everyone could hear him.
He studied so hard, so that he passed the exam.
The traffic was so busy that I was late for the appointment.
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NEW TREASURE SERIES Third Edition Stage3 Lesson5-3のkey point 解説動画です。
今単元は内容が大きく異なる二つの内容がありますので、それらを分けて解説しています。
例文
John spoke loudly so that everyone could hear him.
He studied so hard, so that he passed the exam.
The traffic was so busy that I was late for the appointment.
Lesson5-2 ニュートレジャー Stage3 3rd Edition【シュン・ヒノハラがていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#中2英語#接続詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)
教材：
#NEW TREASURE ENGLISH SERIES(ニュートレジャー)#Third Edition Stage3#Lesson5
指導講師：
理数個別チャンネル「文系館」
問題文全文(内容文)：
NEW TREASURE SERIES Third Edition Stage3 Lesson5-2のkey point 解説動画です。
今回は副詞節を作る従位接続詞(時・原因・譲歩)について解説しています。
接続詞は全体像をとらえることが大切ですので、今回は例文は挙げずにその解説に焦点を当てています。
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NEW TREASURE SERIES Third Edition Stage3 Lesson5-2のkey point 解説動画です。
今回は副詞節を作る従位接続詞(時・原因・譲歩)について解説しています。
接続詞は全体像をとらえることが大切ですので、今回は例文は挙げずにその解説に焦点を当てています。
仮定法②（基礎演習編）【教えて鈴木先生!の基礎英文法】
単元：
#英語(高校生)#英文法#仮定法
指導講師：
理数個別チャンネル「文系館」
問題文全文(内容文)：
仮定法の基礎演習です。
この動画の前に基礎編を見てね
https://youtu.be/LnlijN609-k
#英語 #仮定法 #教えて鈴木先生!
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仮定法の基礎演習です。
この動画の前に基礎編を見てね
https://youtu.be/LnlijN609-k
#英語 #仮定法 #教えて鈴木先生!
仮定法①（基礎解説編）【教えて鈴木先生!の基礎英文法】
単元：
#英語(高校生)#英文法#仮定法
指導講師：
理数個別チャンネル「文系館」
問題文全文(内容文)：
仮定法の基礎を解説します。
①If I knew his address, I would write to him.
②If I were a bird, I could fly to you.
③If it were not for water, we could not live any longer.
④If the sun were to rise in the west, I wouldn't do that.
⑤If it should rain tomorrow, we would not go out.
など
この動画を見終わったら演習編へ
https://youtu.be/FBfOMrvQC5E
#英語 #仮定法 #教えて鈴木先生!
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仮定法の基礎を解説します。
①If I knew his address, I would write to him.
②If I were a bird, I could fly to you.
③If it were not for water, we could not live any longer.
④If the sun were to rise in the west, I wouldn't do that.
⑤If it should rain tomorrow, we would not go out.
など
この動画を見終わったら演習編へ
https://youtu.be/FBfOMrvQC5E
#英語 #仮定法 #教えて鈴木先生!
Lesson2-3 ニュートレジャー Stage3 3rd Edition【岡ちゃん先生がていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#助動詞
教材：
#NEW TREASURE ENGLISH SERIES(ニュートレジャー)#Third Edition Stage2#Lesson2
指導講師：
理数個別チャンネル「文系館」
問題文全文(内容文)：
NEW TREASURE SERIES Third Edition Stage3 Lesson2-3のkey point 解説動画です。
＜内容＞
助動詞の後ろに have＋過去分詞Vpp を置く用法について詳しく解説しています。
推量と非難・後悔とパターン分けをして整理しています。
＜例文＞
①I can't find Cathy. She may have taken the wrong route.
②She might have chosen another route to avoid the traffic jam.
③David didn't show up on time. He must have overslept.
④He cannot have forgotten the meeting time.
⑤You should have checked the correct spelling of his name.
⑥It's five o'clock. Mike should have arrived at the station by now.
⑦You look pale. You shouldn't have stayed up late last night.
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NEW TREASURE SERIES Third Edition Stage3 Lesson2-3のkey point 解説動画です。
＜内容＞
助動詞の後ろに have＋過去分詞Vpp を置く用法について詳しく解説しています。
推量と非難・後悔とパターン分けをして整理しています。
＜例文＞
①I can't find Cathy. She may have taken the wrong route.
②She might have chosen another route to avoid the traffic jam.
③David didn't show up on time. He must have overslept.
④He cannot have forgotten the meeting time.
⑤You should have checked the correct spelling of his name.
⑥It's five o'clock. Mike should have arrived at the station by now.
⑦You look pale. You shouldn't have stayed up late last night.
Lesson5-1 ニュートレジャー Stage3 3rd Edition【岡ちゃん先生がていねいに解説】
単元：
#英語(高校生)#英文法#接続詞
教材：
#NEW TREASURE ENGLISH SERIES(ニュートレジャー)#Third Edition Stage3#Lesson5
指導講師：
理数個別チャンネル「文系館」
問題文全文(内容文)：
NEW TREASURE SERIES Third Edition Stage3 Lesson5-1のkey point 解説動画です。
＜内容＞
・相関接続詞
both A and B, not only A but (also) B, either A or B, neither A nor B
・～も同じ
So am I / So do I / Neither am I /Neither do I などの表現
を丁寧に解説しております。
・また、ここでは紹介されていませんが、either neither の別で混同しやすい表現についても補足をしております！
＜例文＞
①James is interested in both agriculture and medical science.
②He studies not only in the classroom, but also in the laboratory.
③At university, he will major in either biology or chemistry.
④He wants neither fame nor money. He just wants to be a researcher.
⑤I'm interested in the results of the experiment.
― So am I.
⑥I don't know why the experiment failed.
― Neither do I.
⑦His father worked in the laboratory and so did his mother.
⑧I can't understand his research method.
― Neither can I.
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NEW TREASURE SERIES Third Edition Stage3 Lesson5-1のkey point 解説動画です。
＜内容＞
・相関接続詞
both A and B, not only A but (also) B, either A or B, neither A nor B
・～も同じ
So am I / So do I / Neither am I /Neither do I などの表現
を丁寧に解説しております。
・また、ここでは紹介されていませんが、either neither の別で混同しやすい表現についても補足をしております！
＜例文＞
①James is interested in both agriculture and medical science.
②He studies not only in the classroom, but also in the laboratory.
③At university, he will major in either biology or chemistry.
④He wants neither fame nor money. He just wants to be a researcher.
⑤I'm interested in the results of the experiment.
― So am I.
⑥I don't know why the experiment failed.
― Neither do I.
⑦His father worked in the laboratory and so did his mother.
⑧I can't understand his research method.
― Neither can I.