【よく出る水の減少量の問題はこう解く!!】蒸散量の問題の解き方〔現役塾講師解説、中学2年理科〕 - 質問解決D.B.（データベース）
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【よく出る水の減少量の問題はこう解く!!】蒸散量の問題の解き方〔現役塾講師解説、中学2年理科〕

問題文全文(内容文)：
中学2年生　理科
蒸散量の問題の解き方について解説します。
単元： #理科(中学生)#生物
指導講師： 3rd School
問題文全文(内容文)：
中学2年生　理科
蒸散量の問題の解き方について解説します。
投稿日：2021.08.17

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生物のからだをつくる細胞の染色体は 同じ形や大きさのものが①＿＿＿＿本ずつある。
そして、減数分裂のときに、対になっている 遺伝子が分かれて別々の生殖細胞に 入ることを②＿＿＿＿というよ。
あと、対立形質の純系を交配したときに 子に現れるのを③＿＿＿＿の形質、子に 現れないのを④＿＿＿＿の形質っていうんだ。
ちなみに遺伝子の本体は⑤ ＿＿＿＿って いう物質で、英語3文字で書くと⑥＿＿＿＿!!
※図は動画内参照
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中２　理科　進化の証拠
［解説］
約1億5000万年前
（　　　）→→→（　　　）類：・くちばしがある。・羽毛が生えている。
　　　　　　↓
　　　　　　→→（　　　）類：・3本の（　　　）がある。・くちばしに（　　　）がある。
◇前あし：コウモリ、クジラ、ヒト
前あしは（　　　）つの骨で構成されている。
現在の形やはたらきは異なっていても、もとは同じ 器官であったと考えられるものを（　　　）という。
ペンギンなどだと（　　　）の部分にあたる。
※図は動画内参照
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中２　理科　刺激と反応②　（せきずい・脳・神経）
［解説］
感覚器官→[感覚神経]→せき髄、脳（中枢神経）
運動器官←[運動神経]←せき髄、脳（中枢神経）
＜ものさし＞
ものさしが見える。（　　　）の刺激→「つかむ」という命令をだす→手でつかむ
＜にぎにぎ＞
6人で3.0秒。1人あたりにかかったのは？
※図は動画内参照
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