【よく出る水の減少量の問題はこう解く!!】蒸散量の問題の解き方〔現役塾講師解説、中学2年理科〕 - 質問解決D.B.（データベース）
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【よく出る水の減少量の問題はこう解く!!】蒸散量の問題の解き方〔現役塾講師解説、中学2年理科〕

問題文全文(内容文)：
中学2年生　理科
蒸散量の問題の解き方について解説します。
単元： #理科(中学生)#生物
指導講師： 3rd School
問題文全文(内容文)：
中学2年生　理科
蒸散量の問題の解き方について解説します。
投稿日：2021.08.17

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問題文全文(内容文)：
たんぱく質が分解されたとき①＿＿＿＿という
不要なたんぱく質ができる。こいつは細胞から②＿＿＿＿
の中に出された後、血液に取り込まれて③＿＿＿＿に
運ばれる。そこで無害な④＿＿＿＿に変えられてから⑤＿＿＿＿へ運ばれる。
⑤＿＿＿＿は④＿＿＿＿などの不要物質を⑥＿＿＿＿はたらきがある。
また、血液中の⑦＿＿＿＿や⑧＿＿＿＿の量を⑨＿＿＿＿に保つ働きもある。
ちなみに、とり除かれた物質は⑩＿＿＿＿として⑪＿＿＿＿を通って⑫＿＿＿＿に一時的にためられてから、体の外へ排出される。
※図は動画内参照
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［解説］
感覚器官→[感覚神経]→せき髄、脳（中枢神経）
運動器官←[運動神経]←せき髄、脳（中枢神経）
＜ものさし＞
ものさしが見える。（　　　）の刺激→「つかむ」という命令をだす→手でつかむ
＜にぎにぎ＞
6人で3.0秒。1人あたりにかかったのは？
※図は動画内参照
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［解説］
葉にあるスジを（　　　）という。
・ツツジ、ツバキ　網目状
・ムギ、ツユクサ　平行

維管束、気孔、細胞などについて解説

※図は動画内参照

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