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こういうことよね？

問題文全文(内容文)：
ポニョが両生類なのかどうが一緒に確認しました
単元： #理科(中学生)#生物
指導講師： 【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
ポニョが両生類なのかどうが一緒に確認しました
投稿日：2023.06.17

＜関連動画＞

【重要ポイントを短時間で理解！】食物連鎖・生産者・消費者・分解者をマスター！〔現役塾講師解説、中学3年、理科〕

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単元： #理科(中学生)#生物
指導講師： 3rd School
問題文全文(内容文)：
中学3年生　理科　2022年度版
食物連鎖について解説します。
生産者・消費者・分解者
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【理科】中3-19 遺伝の規則性②

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単元： #理科(中学生)#生物
指導講師： とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
生物のからだをつくる細胞の染色体は 同じ形や大きさのものが①＿＿＿＿本ずつある。
そして、減数分裂のときに、対になっている 遺伝子が分かれて別々の生殖細胞に 入ることを②＿＿＿＿というよ。
あと、対立形質の純系を交配したときに 子に現れるのを③＿＿＿＿の形質、子に 現れないのを④＿＿＿＿の形質っていうんだ。
ちなみに遺伝子の本体は⑤ ＿＿＿＿って いう物質で、英語3文字で書くと⑥＿＿＿＿!!
※図は動画内参照
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【中２　理科】　　２－②②　単細胞と多細胞

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単元： #理科(中学生)#生物
指導講師： とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２　理科　単細胞と多細胞
［解説］
細胞（生物の最小構成単位）
　→単細胞生物（ミドリムシ、ゾウリムシ）※動物の卵（らん）、ヒトの赤血球
　→多細胞生物（ソラマメ、ヒト）

（小）細胞　→　組織　→　器官　→　個体（大）

＜植物＞
（小）表皮細胞→表皮組織→葉→個体（大）

＜動物＞
（小）細胞→組織→器官→個体（大）

※図は動画内参照
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【理科】中1-10 光合成のまとめ

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単元： #理科(中学生)#生物
指導講師： とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
【光合成の仕組み】
①～⑦に入る言葉を書こう！

この模式図からも分かるように、光合成するためには4つのアイテムが必要！！
⑧＿＿＿(場所)、⑨＿＿＿(気体)、⑩＿＿＿から吸い上げた⑪＿＿、⑫＿＿！
この4つがそろったときに光合成をして、⑬＿＿＿(気体)と⑭＿＿＿＿ができる。
気体の入り口は⑮＿＿＿＿でして、これは葉の⑯＿＿＿＿に多いんだ。
※図は動画内参照
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【閲覧注意】海にあったヤバイものは？

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単元： #理科(中学生)#生物
指導講師： 【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
海にあったヤバイものを解説していきいます.
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