中学生も解ける！？2通りで解説！！

問題文全文(内容文)：
グラフを書け
$xy-x-y+1=0$

単元： #算数(中学受験)#表とグラフ#表とグラフ・集合

指導講師：数学を数楽に

問題文全文(内容文)：
グラフを書け
$xy-x-y+1=0$

投稿日：2023.04.24

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問題文全文(内容文)：
$(x-6) \times 3+4=10$
$x=?$を求めよ。

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単元： #計算と数の性質#数学(中学生)#中１数学#正の数・負の数#約数・倍数を利用する問題#高校入試過去問(数学)

指導講師：高校入試から見た数学の世界「全部入試問題」by しろたん

問題文全文(内容文)：
$168$と$1260$の最大公約数を$x$とする.
$ x$の正の約数をすべてかけ合わせると,$x^y$と表せる.
$x,y$をそれぞれ求めよ.

愛光高校過去問

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これなにしてるん？

単元： #算数(中学受験)#数学(中学生)#中１数学#数Ⅰ#図形と計量#平面図形#図形の移動#平面図形その他#平面図形#数学(高校生)

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
円に内接する正多角形

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【算数パズル】「一辺10㎝の正方形と正三角形を図のように組み合わせたとき、色のついた部分の面積は？」

単元： #平面図形#角度と面積#図形の移動#平面図形その他

指導講師：いつもの先生

問題文全文(内容文)：
1辺が10cmの正方形と正三角形を
図のように組み合わせた。
このとき、色のついた部分の面積は？

＊図は動画内参照

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【受験算数】約数・倍数・約束記号②【予習シリーズ算数・小6下(難関校編)】

単元： #算数(中学受験)#計算と数の性質#約数・倍数を利用する問題

教材： #予習シ#予習シリーズ算数・小6下(難関校編)#中学受験教材

指導講師：理数個別チャンネル

問題文全文(内容文)：
A,Bを整数とします。AとBの最小公倍数を、最大公約数で割った値を〔A,B〕と表すことにします。例えば、〔3,4〕=12 〔4,6〕=6 〔5,10〕=2
となります。次の問いに答えなさい。
(1)〔12,15〕の値を答えなさい。
(2) 21以下の整数Xで、〔x,21〕=6となるものを求めなさい。
(3)〔y,30〕=15となる数を全て求めなさい。

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