250 2次元配列を使って会員情報を管理する:行と列の役割の違いを意識しよう! #shorts - 質問解決D.B.(データベース)

250 2次元配列を使って会員情報を管理する:行と列の役割の違いを意識しよう! #shorts

問題文全文(内容文):
2次元配列 会員は表の通りに名前、年齢、性別を格納している。
次のプログラムの実行結果を答えよ。
単元: #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師: めいちゃんねる
問題文全文(内容文):
2次元配列 会員は表の通りに名前、年齢、性別を格納している。
次のプログラムの実行結果を答えよ。
投稿日:2024.03.20

<関連動画>

275 階乗を計算するプログラム:変数の値を繰り返しの条件に使う #shorts

アイキャッチ画像
単元: #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師: めいちゃんねる
問題文全文(内容文):
275 階乗を計算するプログラム:変数の値を繰り返しの条件に使う #shorts
【問題文】次のプログラムでfactrialに5と入力した場合の実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る 

242 配列の要素を更新する基本操作:変数と同じように代入できる! #shorts

アイキャッチ画像
単元: #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師: めいちゃんねる
問題文全文(内容文):
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)Data=[3,5,9]
(2)Data[0]=4
(3)表示する("現在のDataは",Data)
この動画を見る 

240 数値と文字列で大違い!:型の違いとプラス記号の意味に注意しよう #shorts

アイキャッチ画像
単元: #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師: めいちゃんねる
問題文全文(内容文):
次の2つのプログラムの実行結果を答えよ。
この動画を見る 

292 配列・繰り返し・分岐:プログラミングの必須技術詰め合わせ #shorts

アイキャッチ画像
単元: #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師: めいちゃんねる
問題文全文(内容文):
292 配列・繰り返し・分岐:プログラミングの必須技術詰め合わせ #shorts
【問題文】
配列Tokutenには5人の生徒の得点が入力されている。 60点以上を合格、59点以下は不合格とする。 配列Gouhiに「合格」または「不合格」を入力するプログラムとなるように、空欄に入る最も適切なものを選べ。
この動画を見る 

253 条件が成立しない条件分岐:書かれている命令がすべて実行されるとは限らない! #shorts

アイキャッチ画像
単元: #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師: めいちゃんねる
問題文全文(内容文):
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x=11
(2)もしx<10ならば:
(3) l 表示する("xに10を加える.")
(4)L x=x+10
(5)表示する("xの値は",x)
この動画を見る 
PAGE TOP