とある男が授業をしてみた
とある男が授業をしてみた
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【中１ 数学】 １－６（旧） 計算の順序
単元：
#数学(中学生)#中１数学#正の数・負の数
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１ 数学 計算の順序
次の計算をせよ
①$-4-6\times(-3)=$
②$10\div(-5)-(-3)\times2=$
③$-3-(6-8)\div2=$
④$3\times(-2)+(-2^3)=$
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中１ 数学 計算の順序
次の計算をせよ
①$-4-6\times(-3)=$
②$10\div(-5)-(-3)\times2=$
③$-3-(6-8)\div2=$
④$3\times(-2)+(-2^3)=$
【中１ 数学】 １－５（旧） 指数のルール
【中１ 数学】 １－４（旧） （ ）が無い計算
単元：
#数学(中学生)#中１数学#正の数・負の数
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中1 数学 （ ）が無い計算
次の計算をせよ
①$-6+2=$
②$14-(-3)=$
③$-5+11-3=$
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中1 数学 （ ）が無い計算
次の計算をせよ
①$-6+2=$
②$14-(-3)=$
③$-5+11-3=$
【中１ 数学】 １－１（旧） 整数・自然数 【４～５月】
単元：
#数学(中学生)#中１数学#正の数・負の数
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中1 数学 整数・自然数
[Lv.3] 例題
$+\dfrac{5}{2}$、$-4$、$0.3$、$0$、$13$、$-8.9$、$+5$、$+7.1$
それぞれを①正の数、②負の整数、③自然数に分類せよ。
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中1 数学 整数・自然数
[Lv.3] 例題
$+\dfrac{5}{2}$、$-4$、$0.3$、$0$、$13$、$-8.9$、$+5$、$+7.1$
それぞれを①正の数、②負の整数、③自然数に分類せよ。
【中１ 英語】 １－１（旧） I am ～ , You are ～
単元：
#英語(中学生)#中1英語#I am～. You are～.の文(肯定文・否定文・疑問文)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
英文解説
I am Tom.（私はトムです。）
（省略）I'm Tom.
You are Tom.（あなたはトムです。）
（省略）You're Tom.
質問バージョン
Are you Tom?（あなたはトムですか?）
答え方
Yes, I am.（はい、そうです。）
No, I'm not.（いいえ、ちがいます。）
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英文解説
I am Tom.（私はトムです。）
（省略）I'm Tom.
You are Tom.（あなたはトムです。）
（省略）You're Tom.
質問バージョン
Are you Tom?（あなたはトムですか?）
答え方
Yes, I am.（はい、そうです。）
No, I'm not.（いいえ、ちがいます。）
【中１ 数学】 １－２（旧） 加法・減法
単元：
#数学(中学生)#中１数学#正の数・負の数
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
加法、減法の計算問題
$(+4)+(+5)=$
$(+4)+(-5)=$
$(+9)-(-3)=$
を求めよ。
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加法、減法の計算問題
$(+4)+(+5)=$
$(+4)+(-5)=$
$(+9)-(-3)=$
を求めよ。
【中２ 理科】 ２－②① 植物と動物の細胞
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 植物と動物の細胞
［解説］
＜実験＞
（A）ムラサキツユクサの表皮
（B）ヒトのほおの粘膜
（C）オオカナダモの葉
それぞれの細胞をスライドガラスに乗せて
酢酸カーミン、酢酸オルセインなどで染色し、
プレパラートをつくり、観察する
↓
植物細胞（長方形）と、動物細胞（まるみ）の図
＜共通＞
・細胞質
・細胞膜
・核
＜植物のみ＞
・葉緑体
・液胞（物質を‥）
・細胞壁（からだを支える）
・ミトコンドリア‥酸素を使って養分からエネルギーを取り出す。
・ゴルジ体‥物質の分泌にかかわる。
※図は動画内参照
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中２ 理科 植物と動物の細胞
［解説］
＜実験＞
（A）ムラサキツユクサの表皮
（B）ヒトのほおの粘膜
（C）オオカナダモの葉
それぞれの細胞をスライドガラスに乗せて
酢酸カーミン、酢酸オルセインなどで染色し、
プレパラートをつくり、観察する
↓
植物細胞（長方形）と、動物細胞（まるみ）の図
＜共通＞
・細胞質
・細胞膜
・核
＜植物のみ＞
・葉緑体
・液胞（物質を‥）
・細胞壁（からだを支える）
・ミトコンドリア‥酸素を使って養分からエネルギーを取り出す。
・ゴルジ体‥物質の分泌にかかわる。
※図は動画内参照
【中２ 理科】 ２－②② 単細胞と多細胞
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中２ 理科 単細胞と多細胞
［解説］
細胞（生物の最小構成単位）
→単細胞生物（ミドリムシ、ゾウリムシ）※動物の卵（らん）、ヒトの赤血球
→多細胞生物（ソラマメ、ヒト）
（小）細胞 → 組織 → 器官 → 個体（大）
＜植物＞
（小）表皮細胞→表皮組織→葉→個体（大）
＜動物＞
（小）細胞→組織→器官→個体（大）
※図は動画内参照
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中２ 理科 単細胞と多細胞
［解説］
細胞（生物の最小構成単位）
→単細胞生物（ミドリムシ、ゾウリムシ）※動物の卵（らん）、ヒトの赤血球
→多細胞生物（ソラマメ、ヒト）
（小）細胞 → 組織 → 器官 → 個体（大）
＜植物＞
（小）表皮細胞→表皮組織→葉→個体（大）
＜動物＞
（小）細胞→組織→器官→個体（大）
※図は動画内参照
【中１ 英語】 １－⑩ これ！あれ!!それ!!! 【６～７月】
単元：
#英語(中学生)#中1英語#This is～. That is～. What is～? の文(肯定文・否定文・疑問文)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中1 英語 これ！あれ!!それ!!!
this + is ～
that + is ～
it + is ～
例文解説
質問文）Is this a pen ?
答）Yes, （ ） is.
No, （ ） isn't.
否定文）That is （ ） a pen.
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中1 英語 これ！あれ!!それ!!!
this + is ～
that + is ～
it + is ～
例文解説
質問文）Is this a pen ?
答）Yes, （ ） is.
No, （ ） isn't.
否定文）That is （ ） a pen.
【中１ 数学】 １－３（旧） 乗法・除法 【４～５月】
単元：
#数学(中学生)#中１数学#正の数・負の数
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
乗法、除法の計算問題
$(-9)\times(-3)=$
$(-9)\times(+3)=$
を求めよ。
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乗法、除法の計算問題
$(-9)\times(-3)=$
$(-9)\times(+3)=$
を求めよ。