とある男が授業をしてみた
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【理科】中2-28 刺激と反応④
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
【Aさんがものさしをはなし、Bくんがどれだけ早くつかめるかをはかる。】
まず、Bくんは目で① ＿＿＿の刺激を受けとっている。それが② ＿＿＿を通って③ ＿＿＿まで伝わる。
そして③ ＿＿＿が『つかむ』という命令をだして
それが④ ＿＿＿を通って、手に伝わる。
だから、つかんだ所のものさしの目盛りが小さい人ほど、刺激から反応までの時間が⑤ ＿＿＿んだ!
【6人が輪になって手をつなぎ、1周にかかる時間をはかる!】
ストップウォッチをスタートさせると同時にとなりの子の手をにぎって、にぎられた子は、またとなりの子の手をにぎる。
そして6番目の子が 手をにぎられたらストップウォッチを止める。
これをしたら3.0秒でした。
このとき、1人あたりにかかった時間は⑥ ＿＿＿秒だよ!
※図は動画内参照
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【Aさんがものさしをはなし、Bくんがどれだけ早くつかめるかをはかる。】
まず、Bくんは目で① ＿＿＿の刺激を受けとっている。それが② ＿＿＿を通って③ ＿＿＿まで伝わる。
そして③ ＿＿＿が『つかむ』という命令をだして
それが④ ＿＿＿を通って、手に伝わる。
だから、つかんだ所のものさしの目盛りが小さい人ほど、刺激から反応までの時間が⑤ ＿＿＿んだ!
【6人が輪になって手をつなぎ、1周にかかる時間をはかる!】
ストップウォッチをスタートさせると同時にとなりの子の手をにぎって、にぎられた子は、またとなりの子の手をにぎる。
そして6番目の子が 手をにぎられたらストップウォッチを止める。
これをしたら3.0秒でした。
このとき、1人あたりにかかった時間は⑥ ＿＿＿秒だよ!
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【理科】中2-29 からだが動くしくみ
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
ヒトにはたくさんの骨があって、それぞれに役割がある。
例えば、頭の骨は① ＿＿＿し、② ＿＿＿は肺をおおっている。
たくさんの骨がつながっている③ ＿＿＿はからだをしなやかに曲げるのに つごうがいいし、かかとは歩くときに④ ＿＿＿ 。
左の図で、骨と骨がつながっている部分を⑤ ＿＿＿といい、 骨につく筋肉の両端は⑥ ＿＿＿の部分で骨についている。 ちなみに、うでをのばすと⑦ ＿＿＿の筋肉が縮んで、 うでを曲げると⑧ ＿＿＿の筋肉が縮むんだ!!
※図は動画内参照
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ヒトにはたくさんの骨があって、それぞれに役割がある。
例えば、頭の骨は① ＿＿＿し、② ＿＿＿は肺をおおっている。
たくさんの骨がつながっている③ ＿＿＿はからだをしなやかに曲げるのに つごうがいいし、かかとは歩くときに④ ＿＿＿ 。
左の図で、骨と骨がつながっている部分を⑤ ＿＿＿といい、 骨につく筋肉の両端は⑥ ＿＿＿の部分で骨についている。 ちなみに、うでをのばすと⑦ ＿＿＿の筋肉が縮んで、 うでを曲げると⑧ ＿＿＿の筋肉が縮むんだ!!
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【理科】中1-29 水にとけた物質をとり出す②
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
物質が水にそれ以上 とけることのできなくなった 水溶液を① ＿＿＿という。
そして、水100gに① ＿＿＿にしたときに溶けた物質の質量を② ＿＿＿といい、それを温度ごとのグラフにしたものを③ ＿＿＿という。
また、② ＿＿＿の差を利用して、結晶を取り出すことを④ ＿＿＿という。
グラフを見ると⑤ ＿＿＿のほうが温度によってとける量が変わりやすいのがわかる。
例えば40度の水に、それぞれ60gの硝と食をとかすと⑥ ＿＿＿は全部とけるけど、⑦ ＿＿＿は約⑧ ＿＿＿ gとけ残る。
また、全部とけた物質を、そのまま冷やして10℃まで下げると約⑨ ＿＿＿ gの⑩ ＿＿＿が出てくる。
つまり、飽和水溶液の硝と食をそれぞれ温度を下げると⑪ ＿＿＿の方が⑩ ＿＿＿がたくさん出てくるんだよ！！
※グラフは動画内参照
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物質が水にそれ以上 とけることのできなくなった 水溶液を① ＿＿＿という。
そして、水100gに① ＿＿＿にしたときに溶けた物質の質量を② ＿＿＿といい、それを温度ごとのグラフにしたものを③ ＿＿＿という。
また、② ＿＿＿の差を利用して、結晶を取り出すことを④ ＿＿＿という。
グラフを見ると⑤ ＿＿＿のほうが温度によってとける量が変わりやすいのがわかる。
例えば40度の水に、それぞれ60gの硝と食をとかすと⑥ ＿＿＿は全部とけるけど、⑦ ＿＿＿は約⑧ ＿＿＿ gとけ残る。
また、全部とけた物質を、そのまま冷やして10℃まで下げると約⑨ ＿＿＿ gの⑩ ＿＿＿が出てくる。
つまり、飽和水溶液の硝と食をそれぞれ温度を下げると⑪ ＿＿＿の方が⑩ ＿＿＿がたくさん出てくるんだよ！！
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【理科】中1-30 物質の状態変化
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
物質は① ＿＿＿によって状態が変わる。これを② ＿＿＿という。
例えば、水は③ ＿＿＿という状態なんだけど、これを冷却すると、④ ＿＿＿という状態の⑤ ＿＿＿になる。また、水を加熱すると、⑥ ＿＿＿という状態の⑦ ＿＿＿になる。
ちなみに、液体にならずに、気体⇄固体の変化をすることを ⑧ ＿＿＿っていうよ。⑧で有名な物質は⑨ ＿＿＿＿＿＿！
あと、このように状態を変えると、⑩ ＿＿＿は変わるけど、⑪ ＿＿＿は 変わらないんだ。
ちなみに、こいつらを室温で放置すると、 鉄は⑫ ＿＿＿、窒素⑬は ＿＿＿、食塩は⑭ ＿＿＿の状態になる!!
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物質は① ＿＿＿によって状態が変わる。これを② ＿＿＿という。
例えば、水は③ ＿＿＿という状態なんだけど、これを冷却すると、④ ＿＿＿という状態の⑤ ＿＿＿になる。また、水を加熱すると、⑥ ＿＿＿という状態の⑦ ＿＿＿になる。
ちなみに、液体にならずに、気体⇄固体の変化をすることを ⑧ ＿＿＿っていうよ。⑧で有名な物質は⑨ ＿＿＿＿＿＿！
あと、このように状態を変えると、⑩ ＿＿＿は変わるけど、⑪ ＿＿＿は 変わらないんだ。
ちなみに、こいつらを室温で放置すると、 鉄は⑫ ＿＿＿、窒素⑬は ＿＿＿、食塩は⑭ ＿＿＿の状態になる!!
【理科】中1-27 質量パーセント濃度
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
『水に砂糖をとかすと砂糖水ができる』
このときの水を① ＿＿＿、砂糖を② ＿＿＿ 砂糖水を③ ＿＿＿といい、今回のように 水を使った③を④ ＿＿＿という。
【公式】（[ ]は単位）
質量パーセント濃度=
[ ]=$\displaystyle \frac{ [ ]}{ [ ]}$
⑤ ＿＿＿＿[ ]＿＿＿＿＿＿＿＿[ ]
ちなみに、砂糖水の中の濃さは、
だんだん⑥ ＿＿＿になり、時間が経っても⑦ ＿＿＿はない。
⑧水210gに砂糖40gをとかした ときの質量パーセント濃度は?
⑨質量パーセント濃度が18%の砂糖水 を750gつくるには、砂糖と水を それぞれ何gずつ混ぜればいい?
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『水に砂糖をとかすと砂糖水ができる』
このときの水を① ＿＿＿、砂糖を② ＿＿＿ 砂糖水を③ ＿＿＿といい、今回のように 水を使った③を④ ＿＿＿という。
【公式】（[ ]は単位）
質量パーセント濃度=
[ ]=$\displaystyle \frac{ [ ]}{ [ ]}$
⑤ ＿＿＿＿[ ]＿＿＿＿＿＿＿＿[ ]
ちなみに、砂糖水の中の濃さは、
だんだん⑥ ＿＿＿になり、時間が経っても⑦ ＿＿＿はない。
⑧水210gに砂糖40gをとかした ときの質量パーセント濃度は?
⑨質量パーセント濃度が18%の砂糖水 を750gつくるには、砂糖と水を それぞれ何gずつ混ぜればいい?
【理科】中1-28 水にとけた物質をとり出す①
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
まず、物質は温度が高いと、とける量が① ＿＿＿んだけど、今回使った食塩は温度を 変えても② ＿＿＿ 。
だから、今回の実験で$¥boxed { 1 }$の段階でとけ残りが少なかった のは③ ＿＿＿で、$¥boxed { 2 }$でとける量に大きな変化があったのは④ ＿＿＿だね!
そして、$¥boxed { 3 }$で冷やすと$¥boxed { A }$は⑤ ＿＿＿けど、$¥boxed { B }$は⑥ ＿＿＿。それを観察すると、 いくつかの平面で囲まれた規則正しい形をしているんだ。これを⑦ ＿＿＿っていうよ! ちなみに食塩には別の呼び方があって⑧ ＿＿＿っていうから覚えておこうね!!
※図は動画内参照
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まず、物質は温度が高いと、とける量が① ＿＿＿んだけど、今回使った食塩は温度を 変えても② ＿＿＿ 。
だから、今回の実験で$¥boxed { 1 }$の段階でとけ残りが少なかった のは③ ＿＿＿で、$¥boxed { 2 }$でとける量に大きな変化があったのは④ ＿＿＿だね!
そして、$¥boxed { 3 }$で冷やすと$¥boxed { A }$は⑤ ＿＿＿けど、$¥boxed { B }$は⑥ ＿＿＿。それを観察すると、 いくつかの平面で囲まれた規則正しい形をしているんだ。これを⑦ ＿＿＿っていうよ! ちなみに食塩には別の呼び方があって⑧ ＿＿＿っていうから覚えておこうね!!
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【理科】中2-26 刺激と反応②
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
目（① ＿＿＿ ）】
② ＿＿＿ は③ ＿＿＿ するためにあって
その間を④ ＿＿＿ という。そして⑤ ＿＿＿ で入ってきた光を⑥ ＿＿＿ させて、 ⑦ ＿＿＿ の上に⑧ ＿＿＿ 。その刺激が⑨ ＿＿＿ を通って⑩ ＿＿＿ へ!
【⑪ ＿＿＿ 味覚】
⑪ ＿＿＿ には ⑫ ＿＿＿ を受けとる細胞がたくさんある!
【鼻(嗅覚)】
鼻のおくの⑬ ＿＿＿ のところに⑭ ＿＿＿ を受けとる細胞がある!
【耳⑮ ＿＿＿ 】
音の振動がまず⑯ ＿＿＿ を振動させ、⑰ ＿＿＿ を通って、 ⑱ ＿＿＿ に振動が伝わる。
ヒトは顔の左右に1つずつ耳が あるから、⑲ ＿＿＿ ができるんだ!
【 皮膚(触覚など) 】
皮膚の中には、⑳ ＿＿＿ 刺激を受けとる部分や
㉑ ＿＿＿ 痛み、㉒ ＿＿＿ などの刺激を受けとる部分がある！
※図は動画内参照
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目（① ＿＿＿ ）】
② ＿＿＿ は③ ＿＿＿ するためにあって
その間を④ ＿＿＿ という。そして⑤ ＿＿＿ で入ってきた光を⑥ ＿＿＿ させて、 ⑦ ＿＿＿ の上に⑧ ＿＿＿ 。その刺激が⑨ ＿＿＿ を通って⑩ ＿＿＿ へ!
【⑪ ＿＿＿ 味覚】
⑪ ＿＿＿ には ⑫ ＿＿＿ を受けとる細胞がたくさんある!
【鼻(嗅覚)】
鼻のおくの⑬ ＿＿＿ のところに⑭ ＿＿＿ を受けとる細胞がある!
【耳⑮ ＿＿＿ 】
音の振動がまず⑯ ＿＿＿ を振動させ、⑰ ＿＿＿ を通って、 ⑱ ＿＿＿ に振動が伝わる。
ヒトは顔の左右に1つずつ耳が あるから、⑲ ＿＿＿ ができるんだ!
【 皮膚(触覚など) 】
皮膚の中には、⑳ ＿＿＿ 刺激を受けとる部分や
㉑ ＿＿＿ 痛み、㉒ ＿＿＿ などの刺激を受けとる部分がある！
※図は動画内参照
【理科】中2-27 刺激と反応③
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
からだの中で、判断や命令などをする脳や① ＿＿＿ を② ＿＿＿ という。
皮膚などの③ ＿＿＿ 器官から②に信号を伝えるのを④ ＿＿＿ といい、②から筋肉などの⑤ ＿＿＿ 器官に信号を伝えるのを⑥ ＿＿＿ という。
ちなみに④と⑥などをまとめて⑦ ＿＿＿ といい、②や⑦をすべてまとめて⑧ ＿＿＿ というんだ。
『暑いから手であおぐ』などの意識して反応するときは、左の図で⑨ ＿＿＿ という流れで信号が伝達される。
しかし、『熱いものにさわって手を引っ込める』などの反応の時は、左の図で⑩ ＿＿＿ という流れになっていて、このように⑪ ＿＿＿ でおこる反応を⑫ ＿＿＿ という。
⑫の中でも光の量でひとみの大きさが変わることを⑬ ＿＿＿ っていうよ！
※図は動画内参照
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からだの中で、判断や命令などをする脳や① ＿＿＿ を② ＿＿＿ という。
皮膚などの③ ＿＿＿ 器官から②に信号を伝えるのを④ ＿＿＿ といい、②から筋肉などの⑤ ＿＿＿ 器官に信号を伝えるのを⑥ ＿＿＿ という。
ちなみに④と⑥などをまとめて⑦ ＿＿＿ といい、②や⑦をすべてまとめて⑧ ＿＿＿ というんだ。
『暑いから手であおぐ』などの意識して反応するときは、左の図で⑨ ＿＿＿ という流れで信号が伝達される。
しかし、『熱いものにさわって手を引っ込める』などの反応の時は、左の図で⑩ ＿＿＿ という流れになっていて、このように⑪ ＿＿＿ でおこる反応を⑫ ＿＿＿ という。
⑫の中でも光の量でひとみの大きさが変わることを⑬ ＿＿＿ っていうよ！
※図は動画内参照
【理科】中1-25 気体を区別する②(まとめ編)
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
穴埋めせよ。
【酸素】
材料(固+液)・・・① ＿＿＿
集め方・・・② ＿＿＿
プロフィール
③ ＿＿＿ はたらきがあるけど、酸素そのものは④ ＿＿＿ 気体。空気中での⑤ ＿＿＿ 番目に多い。ちなみに1番は⑥ ＿＿＿
【二酸化炭素】
材料(固+液)・・・⑦ ＿＿＿
集め方・・・⑧ ＿＿＿
プロフィール
石灰水が⑨ ＿＿＿ 。空気より密度が⑩ ＿＿＿
⑪ ＿＿＿ 色のリトマス紙を⑫ ＿＿＿ 色にする。
【水素】
材料(固+液)・・・⑬ ＿＿＿
集め方・・・⑭ ＿＿＿
プロフィール
物質の中で1番密度が⑮ ＿＿＿ 。水素を集めた試験管 の口に ⑯ ＿＿＿ の炎を近付けると⑰ ＿＿＿ そのとき、⑱ ＿＿＿ ができる。
アンモニア
材料(固+液)・・・
集め方・・・
㉑＿＿＿ がある。空気より密度が㉒＿＿＿ 。
水にとけると㉓＿＿＿ 性を示すので、 ㉔＿＿＿ 色のリトマス紙を㉕＿＿＿ 色にする。
※表は動画内参照
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穴埋めせよ。
【酸素】
材料(固+液)・・・① ＿＿＿
集め方・・・② ＿＿＿
プロフィール
③ ＿＿＿ はたらきがあるけど、酸素そのものは④ ＿＿＿ 気体。空気中での⑤ ＿＿＿ 番目に多い。ちなみに1番は⑥ ＿＿＿
【二酸化炭素】
材料(固+液)・・・⑦ ＿＿＿
集め方・・・⑧ ＿＿＿
プロフィール
石灰水が⑨ ＿＿＿ 。空気より密度が⑩ ＿＿＿
⑪ ＿＿＿ 色のリトマス紙を⑫ ＿＿＿ 色にする。
【水素】
材料(固+液)・・・⑬ ＿＿＿
集め方・・・⑭ ＿＿＿
プロフィール
物質の中で1番密度が⑮ ＿＿＿ 。水素を集めた試験管 の口に ⑯ ＿＿＿ の炎を近付けると⑰ ＿＿＿ そのとき、⑱ ＿＿＿ ができる。
アンモニア
材料(固+液)・・・
集め方・・・
㉑＿＿＿ がある。空気より密度が㉒＿＿＿ 。
水にとけると㉓＿＿＿ 性を示すので、 ㉔＿＿＿ 色のリトマス紙を㉕＿＿＿ 色にする。
※表は動画内参照
【理科】中1-26 物質が水にとける
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
水・酸素・食塩のように 1種類の物質でできている ものを①＿＿＿という。 砂糖水・炭酸飲料・空気 のように、いくつかの物質が 混じり合ったものを②＿＿＿という!
$\boxed {1} $で混ぜる前と後で質量は③＿＿＿。
$\boxed {2} $で下におくビーカーは④＿＿＿(図中に書こう)の 位置におく。液体を入れるときは⑤＿＿＿を使おう。
$\boxed {3} $で$\boxed {A} $をかわかしたのが⑥＿＿＿!
つまり、コーヒーシュガーは水に⑦＿＿＿ってこと!
逆に$\boxed {B} $をかわかすと⑧＿＿＿になるから、デンプンは水に⑨＿＿＿ ことが分かるんだ!!
※図は動画内参照
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水・酸素・食塩のように 1種類の物質でできている ものを①＿＿＿という。 砂糖水・炭酸飲料・空気 のように、いくつかの物質が 混じり合ったものを②＿＿＿という!
$\boxed {1} $で混ぜる前と後で質量は③＿＿＿。
$\boxed {2} $で下におくビーカーは④＿＿＿(図中に書こう)の 位置におく。液体を入れるときは⑤＿＿＿を使おう。
$\boxed {3} $で$\boxed {A} $をかわかしたのが⑥＿＿＿!
つまり、コーヒーシュガーは水に⑦＿＿＿ってこと!
逆に$\boxed {B} $をかわかすと⑧＿＿＿になるから、デンプンは水に⑨＿＿＿ ことが分かるんだ!!
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【理科】中2-25 刺激と反応①
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
刺激を受け取る器官を①＿＿＿＿という。そして①には刺激を受け取る②＿＿＿＿があって、そこに③＿＿＿＿がつながっていて、それが④＿＿＿＿へと続いている。
ちなみにヒトは、暗いところのほうがひとみは⑤＿＿＿＿になるんだ！
左図のような丸形の水槽に入ったヒメダカに手をかざすと
⑥＿＿＿＿。これは、ヒメダカが⑦＿＿＿＿で⑧＿＿＿＿の刺激を受けとっているからなんだ。
また、棒で中の水を$\boxed{A}$の方向に回して流れを作ると、ヒメダカは⑨＿＿＿＿の方向に泳ぐ。
これはヒメダカが⑩＿＿＿＿で⑪＿＿＿＿の刺激を受け取っているからなんだ。
そして、水槽の外側の縦じま模様を$\boxed{A}$の方向に回すと、ヒメダカは⑫＿＿＿＿の方向に泳ぐ。
※図は動画内参照
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刺激を受け取る器官を①＿＿＿＿という。そして①には刺激を受け取る②＿＿＿＿があって、そこに③＿＿＿＿がつながっていて、それが④＿＿＿＿へと続いている。
ちなみにヒトは、暗いところのほうがひとみは⑤＿＿＿＿になるんだ！
左図のような丸形の水槽に入ったヒメダカに手をかざすと
⑥＿＿＿＿。これは、ヒメダカが⑦＿＿＿＿で⑧＿＿＿＿の刺激を受けとっているからなんだ。
また、棒で中の水を$\boxed{A}$の方向に回して流れを作ると、ヒメダカは⑨＿＿＿＿の方向に泳ぐ。
これはヒメダカが⑩＿＿＿＿で⑪＿＿＿＿の刺激を受け取っているからなんだ。
そして、水槽の外側の縦じま模様を$\boxed{A}$の方向に回すと、ヒメダカは⑫＿＿＿＿の方向に泳ぐ。
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【理科】中2-24 排出のしくみ
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
たんぱく質が分解されたとき①＿＿＿＿という
不要なたんぱく質ができる。こいつは細胞から②＿＿＿＿
の中に出された後、血液に取り込まれて③＿＿＿＿に
運ばれる。そこで無害な④＿＿＿＿に変えられてから⑤＿＿＿＿へ運ばれる。
⑤＿＿＿＿は④＿＿＿＿などの不要物質を⑥＿＿＿＿はたらきがある。
また、血液中の⑦＿＿＿＿や⑧＿＿＿＿の量を⑨＿＿＿＿に保つ働きもある。
ちなみに、とり除かれた物質は⑩＿＿＿＿として⑪＿＿＿＿を通って⑫＿＿＿＿に一時的にためられてから、体の外へ排出される。
※図は動画内参照
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たんぱく質が分解されたとき①＿＿＿＿という
不要なたんぱく質ができる。こいつは細胞から②＿＿＿＿
の中に出された後、血液に取り込まれて③＿＿＿＿に
運ばれる。そこで無害な④＿＿＿＿に変えられてから⑤＿＿＿＿へ運ばれる。
⑤＿＿＿＿は④＿＿＿＿などの不要物質を⑥＿＿＿＿はたらきがある。
また、血液中の⑦＿＿＿＿や⑧＿＿＿＿の量を⑨＿＿＿＿に保つ働きもある。
ちなみに、とり除かれた物質は⑩＿＿＿＿として⑪＿＿＿＿を通って⑫＿＿＿＿に一時的にためられてから、体の外へ排出される。
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【英語】中1-8 How many の使い方
単元：
#英語(中学生)#名詞・代名詞の複数形、How many～?、someとany
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
『How many Ⓐ』の意味は、①＿＿＿＿で文の
②＿＿＿＿で使おう。
Ⓐのところには③形の名詞が来るので『④＿＿＿＿』と覚えよう！！
⑤＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ?
あなたは何個ボールを持っていますか？
→⑥(返事)I ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
私は４個ボールを持っています。
⑦I have ＿＿ ＿＿＿ ＿＿.
私は約１０個のボールを持っています。
⑧＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿?
あなたはいくつゲームが欲しいですか？
→⑨(返事)I ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿＿.
私はたくさんゲームが欲しいです。
⑩＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿?
あなたはいくつかの箱を持っていますか？
→⑪(返事)Yes. Ihave ＿＿＿＿ ＿＿＿.
はい。私は３つの箱を持っています。
⑫I ＿＿＿＿a present ＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿.
私は友達にプレゼントを贈る。
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『How many Ⓐ』の意味は、①＿＿＿＿で文の
②＿＿＿＿で使おう。
Ⓐのところには③形の名詞が来るので『④＿＿＿＿』と覚えよう！！
⑤＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ?
あなたは何個ボールを持っていますか？
→⑥(返事)I ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
私は４個ボールを持っています。
⑦I have ＿＿ ＿＿＿ ＿＿.
私は約１０個のボールを持っています。
⑧＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿?
あなたはいくつゲームが欲しいですか？
→⑨(返事)I ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿＿.
私はたくさんゲームが欲しいです。
⑩＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿?
あなたはいくつかの箱を持っていますか？
→⑪(返事)Yes. Ihave ＿＿＿＿ ＿＿＿.
はい。私は３つの箱を持っています。
⑫I ＿＿＿＿a present ＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿.
私は友達にプレゼントを贈る。
【英語】中1-7 2つ以上のもの
単元：
#英語(中学生)#中1英語#名詞・代名詞の複数形、How many～?、someとany
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
『２つ以上のもの』を表すなら、
①＿＿＿＿の最後に②か③をつける。
１・・・④＿＿＿＿
２・・・⑤＿＿＿＿
３・・・⑥＿＿＿＿
４・・・⑦＿＿＿＿
５・・・⑧＿＿＿＿
６・・・⑨＿＿＿＿
７・・・⑩＿＿＿＿
８・・・⑪＿＿＿＿
９・・・⑫＿＿＿＿
１０・・・⑬＿＿＿＿
⑭I have ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
私は一冊の本を持っている。
⑮I have ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
私は二冊の本を持っている。
⑯I ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
私は３つの腕時計を持っている。
⑰あなたはいくつかのカバンを持っていますか？
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿?
→⑱(返事)Yes,Ihave ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
はい。私は５つのバックを持っています。
⑲＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
いっしょに行こう。
⑳＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
私たちは水曜日に６時間授業がある。
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『２つ以上のもの』を表すなら、
①＿＿＿＿の最後に②か③をつける。
１・・・④＿＿＿＿
２・・・⑤＿＿＿＿
３・・・⑥＿＿＿＿
４・・・⑦＿＿＿＿
５・・・⑧＿＿＿＿
６・・・⑨＿＿＿＿
７・・・⑩＿＿＿＿
８・・・⑪＿＿＿＿
９・・・⑫＿＿＿＿
１０・・・⑬＿＿＿＿
⑭I have ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
私は一冊の本を持っている。
⑮I have ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
私は二冊の本を持っている。
⑯I ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
私は３つの腕時計を持っている。
⑰あなたはいくつかのカバンを持っていますか？
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿?
→⑱(返事)Yes,Ihave ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
はい。私は５つのバックを持っています。
⑲＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
いっしょに行こう。
⑳＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
私たちは水曜日に６時間授業がある。
【For you －２０】 数Ⅰ－２次関数【平方完成】
単元：
#数Ⅰ#２次関数#2次関数とグラフ#数学(高校生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
◎軸と頂点を求めよう！
①$y = x^2-2x+5$
②$y=2x^2+4x+7$
③$y = - 3x ^ 2 + 18x - 21$
④$y = - 2x ^ 2 + 6x$
⑤$y=\displaystyle \frac{1}{2}x^2+2x+1$
※図は動画内参照
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◎軸と頂点を求めよう！
①$y = x^2-2x+5$
②$y=2x^2+4x+7$
③$y = - 3x ^ 2 + 18x - 21$
④$y = - 2x ^ 2 + 6x$
⑤$y=\displaystyle \frac{1}{2}x^2+2x+1$
※図は動画内参照
【For you －２１】 数Ⅰ－２次関数
単元：
#数Ⅰ#２次関数#2次関数とグラフ#数学(高校生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
◎$y=x^2-4x+1$を平行移動して、 次の放物線に重ねるには、 どのように平行移動したらいい?
①$y=x^2-8x+15$
②$y= x^2+6x+13$
◎最大値・最小値を求めよう!
③$y=-2x^2-4x+1 (-2 \leqq x \leqq 3)$
④$y=3x^2-6x (0 \lt x \lt 3)$
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◎$y=x^2-4x+1$を平行移動して、 次の放物線に重ねるには、 どのように平行移動したらいい?
①$y=x^2-8x+15$
②$y= x^2+6x+13$
◎最大値・最小値を求めよう!
③$y=-2x^2-4x+1 (-2 \leqq x \leqq 3)$
④$y=3x^2-6x (0 \lt x \lt 3)$
【英語】中1-6 what の使い方
単元：
#英語(中学生)#中1英語#This is～. That is～. What is～? の文(肯定文・否定文・疑問文)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
whatの意味は①で
文の②で使うよ！
③＿＿＿＿ ＿＿＿＿you＿＿＿＿ ?
あなたは何を勉強しているの？
④→(返事)＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
私は英語を勉強しています。
⑤＿＿＿＿ ＿＿＿＿you ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿?
あなたは日曜日何をしているの？
⑥→(返事)I ＿＿＿＿ music
私は音楽を聴いているよ。
⑦＿＿＿＿ ＿＿＿＿you＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿?
土曜日の午後、あなたは何をしていますか？
⑧→(返事)I ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ juku.
たいてい塾に行っているよ。
⑨＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿,Masaki?
あなたはどうですか？マサキ？
⑩I ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿room.
私はときどき部屋をそうじします。
⑪＿＿＿＿ play soccer
私たちはサッカーをします。
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whatの意味は①で
文の②で使うよ！
③＿＿＿＿ ＿＿＿＿you＿＿＿＿ ?
あなたは何を勉強しているの？
④→(返事)＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
私は英語を勉強しています。
⑤＿＿＿＿ ＿＿＿＿you ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿?
あなたは日曜日何をしているの？
⑥→(返事)I ＿＿＿＿ music
私は音楽を聴いているよ。
⑦＿＿＿＿ ＿＿＿＿you＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿?
土曜日の午後、あなたは何をしていますか？
⑧→(返事)I ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ juku.
たいてい塾に行っているよ。
⑨＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿,Masaki?
あなたはどうですか？マサキ？
⑩I ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿room.
私はときどき部屋をそうじします。
⑪＿＿＿＿ play soccer
私たちはサッカーをします。
【英語】中2-7 think の使い方
単元：
#英語(中学生)#中2英語#文型(第1文型、第2文型、第3文型、第4文型、第5文型)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
『I think that 文』
意味は①＿＿＿＿＿＿＿＿
ちなみにthatは②＿＿＿＿できる。
③I ＿＿＿ ＿＿＿ she is cute.
私は彼女はかわいいと思う。
④I＿＿＿ that ＿＿ ＿＿ ＿＿＿.
私は彼は彼女のことが好きだと思う。
⑤I＿＿＿ it ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿＿＿.
明日は晴れると思うよ。
⑥＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ that he is ＿＿？
あなたは彼が親切だと思う？
⑦＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ the T-shirt?
そのТシャツについてあなたはどう思う？
⑧＿＿＿＿ ＿＿＿＿Miki ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ this singer?
ミキはこの歌手についてどう思っているの？
→⑨(返事)＿＿＿＿ ＿＿＿＿he is a good singer.
彼女は、彼のことを言い歌手だと思っているよ。
⑩I ＿＿＿＿ this game is＿＿＿＿＿＿＿＿.
私はこのゲームが面白いことを知っています。
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『I think that 文』
意味は①＿＿＿＿＿＿＿＿
ちなみにthatは②＿＿＿＿できる。
③I ＿＿＿ ＿＿＿ she is cute.
私は彼女はかわいいと思う。
④I＿＿＿ that ＿＿ ＿＿ ＿＿＿.
私は彼は彼女のことが好きだと思う。
⑤I＿＿＿ it ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿＿＿.
明日は晴れると思うよ。
⑥＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ that he is ＿＿？
あなたは彼が親切だと思う？
⑦＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ the T-shirt?
そのТシャツについてあなたはどう思う？
⑧＿＿＿＿ ＿＿＿＿Miki ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ this singer?
ミキはこの歌手についてどう思っているの？
→⑨(返事)＿＿＿＿ ＿＿＿＿he is a good singer.
彼女は、彼のことを言い歌手だと思っているよ。
⑩I ＿＿＿＿ this game is＿＿＿＿＿＿＿＿.
私はこのゲームが面白いことを知っています。
【英語】中2-8 should の使い方
単元：
#英語(中学生)#中2英語#can、could、be able to、may、must、have to、should、助動詞を使った表現
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
shoulsの意味は①＿＿＿＿で
②＿＿＿＿の前で使う。
そのとき、③＿＿＿＿にする。
④He ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿early.
彼は早起きをすべきだ。
⑤I ＿＿＿＿that you ＿＿＿＿judo＿＿＿＿.
私はあなたはもっと柔道の練習をするべきだと思う。
⑥I＿＿＿＿ ＿＿＿＿ she ＿＿＿＿ ＿＿＿＿it.
私は彼女がそれを買うべきだとは思わない。
⑦＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿should ＿＿＿＿ the event.
世界中の人々がそのイベントに参加するべきだ。
⑧＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ play soccer?
サッカーしませんか？
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shoulsの意味は①＿＿＿＿で
②＿＿＿＿の前で使う。
そのとき、③＿＿＿＿にする。
④He ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿early.
彼は早起きをすべきだ。
⑤I ＿＿＿＿that you ＿＿＿＿judo＿＿＿＿.
私はあなたはもっと柔道の練習をするべきだと思う。
⑥I＿＿＿＿ ＿＿＿＿ she ＿＿＿＿ ＿＿＿＿it.
私は彼女がそれを買うべきだとは思わない。
⑦＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿should ＿＿＿＿ the event.
世界中の人々がそのイベントに参加するべきだ。
⑧＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ play soccer?
サッカーしませんか？
【英語】中2-5 ~しなければならない①(肯定文編)
単元：
#英語(中学生)#中2英語#can、could、be able to、may、must、have to、should、助動詞を使った表現
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①＿＿＿＿か②＿＿＿＿を使おう。
こいつらは③＿＿＿＿の前で使って、
そのとき④＿＿＿＿にしよう。
⑤I＿＿＿＿ ＿＿＿＿ English.
私は英語を勉強しなくてはいけない。
⑥I＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ my homework.
私は宿題をしなくてはいけない。
⑦He＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 500 yen ＿＿＿＿it.
彼はそれに５００円を支払わなければならない。
⑧She＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ tennis ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
彼女は放課後、テニスの練習をしなければならない。
⑨＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ this book.
彼らはこの本を読まなきゃいけない。
⑩The game＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿ 5:00 p.m.
その試合は午後5時に始まる予定です。
⑪I will ＿＿ him ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿ the festival.
私はその祭りの日に彼に会うつもりです。
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①＿＿＿＿か②＿＿＿＿を使おう。
こいつらは③＿＿＿＿の前で使って、
そのとき④＿＿＿＿にしよう。
⑤I＿＿＿＿ ＿＿＿＿ English.
私は英語を勉強しなくてはいけない。
⑥I＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ my homework.
私は宿題をしなくてはいけない。
⑦He＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 500 yen ＿＿＿＿it.
彼はそれに５００円を支払わなければならない。
⑧She＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ tennis ＿＿＿＿ ＿＿＿＿.
彼女は放課後、テニスの練習をしなければならない。
⑨＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ this book.
彼らはこの本を読まなきゃいけない。
⑩The game＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿ 5:00 p.m.
その試合は午後5時に始まる予定です。
⑪I will ＿＿ him ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿ ＿＿ the festival.
私はその祭りの日に彼に会うつもりです。
【英語】中2-6 ~しなければならない②(疑問文と否定文編)
単元：
#英語(中学生)#中2英語#can、could、be able to、may、must、have to、should、助動詞を使った表現
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
must の否定は①＿＿＿＿で
意味は②＿＿＿＿＿＿。
have toの否定は③＿＿＿＿＿＿
意味は④＿＿＿＿＿＿。
⑤You ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ the book.
あなたはその本を買う必要がない。
⑥He ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ .
彼はそこに行く必要ないよ。
⑦You ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ soccer ＿＿＿＿ .
あなたはここでサッカーをしていません。
⑧＿＿＿＿ ＿＿＿＿soccer ＿＿＿＿ .
(⑦とほぼ同じような意味の文にしよう。)
⑨＿＿＿＿she ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ read it?
彼女はそれを読まなければいけませんか？
→（答え方）⑩Yes,＿＿ ＿＿./No,＿＿ ＿＿.
⑪We must ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ our shoes.
私たちは靴を脱がなくてはいけない。
⑫＿＿＿＿ ＿＿＿＿,I like dogs.
たとえば、私は犬が好きです。
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must の否定は①＿＿＿＿で
意味は②＿＿＿＿＿＿。
have toの否定は③＿＿＿＿＿＿
意味は④＿＿＿＿＿＿。
⑤You ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ the book.
あなたはその本を買う必要がない。
⑥He ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ .
彼はそこに行く必要ないよ。
⑦You ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ soccer ＿＿＿＿ .
あなたはここでサッカーをしていません。
⑧＿＿＿＿ ＿＿＿＿soccer ＿＿＿＿ .
(⑦とほぼ同じような意味の文にしよう。)
⑨＿＿＿＿she ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ read it?
彼女はそれを読まなければいけませんか？
→（答え方）⑩Yes,＿＿ ＿＿./No,＿＿ ＿＿.
⑪We must ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ our shoes.
私たちは靴を脱がなくてはいけない。
⑫＿＿＿＿ ＿＿＿＿,I like dogs.
たとえば、私は犬が好きです。
【英語】中3-4 It's~for~to~
単元：
#英語(中学生)#中3英語#不定詞(疑問詞+to,It～for to,ask(tell,want)O to,too～to,enough～to,not to)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
『I'ts Ⓐ for Ⓑ to Ⓒ』
意味は①＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
ちなみにⒸは②＿＿＿にしよう！
③ It's ＿＿＿ for to ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿.
私にとって早起きすることは辛い。
④ It ＿＿＿ ＿＿＿ for ＿＿＿.
彼にとって泳ぐことはおもしろい。
⑤ It's ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ to read it.
彼女にとってそれを読むのは難しいです。
⑥It's ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ things.
私たちにとって、物を再利用することは大切です。
⑦＿＿＿is ＿＿＿for ＿＿＿ to study English.
マイにとって英語の勉強をすることは必要です。
⑧＿＿＿ ＿＿＿the garbage.
そのゴミを捨てるな。
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『I'ts Ⓐ for Ⓑ to Ⓒ』
意味は①＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
ちなみにⒸは②＿＿＿にしよう！
③ It's ＿＿＿ for to ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿.
私にとって早起きすることは辛い。
④ It ＿＿＿ ＿＿＿ for ＿＿＿.
彼にとって泳ぐことはおもしろい。
⑤ It's ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ to read it.
彼女にとってそれを読むのは難しいです。
⑥It's ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ things.
私たちにとって、物を再利用することは大切です。
⑦＿＿＿is ＿＿＿for ＿＿＿ to study English.
マイにとって英語の勉強をすることは必要です。
⑧＿＿＿ ＿＿＿the garbage.
そのゴミを捨てるな。
【英語】中3-6 ask ~ to ~
単元：
#英語(中学生)#中3英語#不定詞(疑問詞+to,It～for to,ask(tell,want)O to,too～to,enough～to,not to)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
ask 人 to～①＿＿＿
tell 人 to～②＿＿＿
want 人 to～③＿＿＿
(toのうしろは④＿＿＿)
⑤I ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ the TV.
私は彼にテレビを消すように頼んだ。
⑥He ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ to ＿＿＿ ＿＿＿ .
彼は弟にここで待つように言った。
⑦She ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ the door.
彼女はあなたにドアを開けてほしい。
⑧＿＿＿ ask ＿＿＿ to ＿＿＿ ＿＿＿ .
私は彼女にここに来るように頼むつもりです。
⑨＿＿＿ teacher told ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿.
私たちの先生は私たちに何をするべきか言った。
⑩I was happy ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿.
その時私は幸せでした。
⑪＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿, I went there ＿＿＿.
2,3日後私はもう一度そこに行った。
⑫I saw Yurika ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿.
おととい、私はユリカに会った
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ask 人 to～①＿＿＿
tell 人 to～②＿＿＿
want 人 to～③＿＿＿
(toのうしろは④＿＿＿)
⑤I ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ the TV.
私は彼にテレビを消すように頼んだ。
⑥He ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ to ＿＿＿ ＿＿＿ .
彼は弟にここで待つように言った。
⑦She ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ the door.
彼女はあなたにドアを開けてほしい。
⑧＿＿＿ ask ＿＿＿ to ＿＿＿ ＿＿＿ .
私は彼女にここに来るように頼むつもりです。
⑨＿＿＿ teacher told ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿.
私たちの先生は私たちに何をするべきか言った。
⑩I was happy ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿.
その時私は幸せでした。
⑪＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿, I went there ＿＿＿.
2,3日後私はもう一度そこに行った。
⑫I saw Yurika ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿.
おととい、私はユリカに会った
【英語】中3-5 疑問詞 ＋ to ~
単元：
#英語(中学生)#中3英語#不定詞(疑問詞+to,It～for to,ask(tell,want)O to,too～to,enough～to,not to)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
how to〜→① ＿＿＿
what to〜→②＿＿＿
when to 〜→③＿＿＿
where to 〜→④＿＿＿
(toのうしろは⑤＿＿＿)
⑥I know how to play tennis.
私は＿＿＿＿＿＿を知っている。
⑦She ＿＿＿ know ＿＿＿ ＿＿＿ make it.
彼女はそれの作り方を知らない。
⑧He ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿.
彼は何を買うべきか知っている。
⑨I ＿＿＿ know ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ this game.
私はいつこの試合を始めるべきか知らない。
⑩We ＿＿＿ know ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿.
私たちはどこに行くべきか知らなかった。
⑪ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿?
あなたは何をするべきか知っていますか？
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how to〜→① ＿＿＿
what to〜→②＿＿＿
when to 〜→③＿＿＿
where to 〜→④＿＿＿
(toのうしろは⑤＿＿＿)
⑥I know how to play tennis.
私は＿＿＿＿＿＿を知っている。
⑦She ＿＿＿ know ＿＿＿ ＿＿＿ make it.
彼女はそれの作り方を知らない。
⑧He ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿.
彼は何を買うべきか知っている。
⑨I ＿＿＿ know ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ this game.
私はいつこの試合を始めるべきか知らない。
⑩We ＿＿＿ know ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿.
私たちはどこに行くべきか知らなかった。
⑪ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿?
あなたは何をするべきか知っていますか？
【理科】中1-23 プラスチックを区別する
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
プラスチックは①＿＿＿＿を精製して得られる
②＿＿＿＿ を原料としている。
また、プラスチックは③＿＿＿＿なので 燃やすと④＿＿＿＿と⑤＿＿＿＿が できる。
あと⑥＿＿＿＿ も発生する。
【プラの共通な性質】
$\boxed{ 1 }$⑦＿＿＿＿さびない。
$\boxed{ 2 }$電気を⑧＿＿＿＿
$\boxed{ 3 }$⑨＿＿＿＿しやすい。
$\boxed{ 4 }$⑩＿＿＿＿による変化が少ない。
$\boxed{ 5 }$⑪ ＿＿＿＿に強く、くさりにくい。
◎用途と性質を１つずつ選ぼう！！
【用途】
$\boxed{ A }$消しゴム
$\boxed{ B }$ペットボトル
$\boxed{ C }$バケツ
$\boxed{ D }$ペットボトルのふた
$\boxed{ E }$スーパーの食品容器
【性質】
$\boxed{ a }$透明で圧力に強い
$\boxed{ b }$熱に強い
$\boxed{ c }$油や薬品に強い
$\boxed{ d }$断熱保温性がある
$\boxed{ e }$燃えにくく、水に沈む
⑫ ポリエチレン（PE） →（ ， ）
⑬ ポリエチレンテレフタラート
（PET）→（ ， ）
⑭ポリ塩化ビニル（PVC） →（ ， ）
⑮ポリスチレン（PS）→（ ， ）
⑯ポリプロピレン（PP）→（ ， ）
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プラスチックは①＿＿＿＿を精製して得られる
②＿＿＿＿ を原料としている。
また、プラスチックは③＿＿＿＿なので 燃やすと④＿＿＿＿と⑤＿＿＿＿が できる。
あと⑥＿＿＿＿ も発生する。
【プラの共通な性質】
$\boxed{ 1 }$⑦＿＿＿＿さびない。
$\boxed{ 2 }$電気を⑧＿＿＿＿
$\boxed{ 3 }$⑨＿＿＿＿しやすい。
$\boxed{ 4 }$⑩＿＿＿＿による変化が少ない。
$\boxed{ 5 }$⑪ ＿＿＿＿に強く、くさりにくい。
◎用途と性質を１つずつ選ぼう！！
【用途】
$\boxed{ A }$消しゴム
$\boxed{ B }$ペットボトル
$\boxed{ C }$バケツ
$\boxed{ D }$ペットボトルのふた
$\boxed{ E }$スーパーの食品容器
【性質】
$\boxed{ a }$透明で圧力に強い
$\boxed{ b }$熱に強い
$\boxed{ c }$油や薬品に強い
$\boxed{ d }$断熱保温性がある
$\boxed{ e }$燃えにくく、水に沈む
⑫ ポリエチレン（PE） →（ ， ）
⑬ ポリエチレンテレフタラート
（PET）→（ ， ）
⑭ポリ塩化ビニル（PVC） →（ ， ）
⑮ポリスチレン（PS）→（ ， ）
⑯ポリプロピレン（PP）→（ ， ）
【理科】中1-24 気体を区別する①(準備編)
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
石灰石（固）とうすい塩酸（液）を混ぜると①＿＿＿が、二酸化マンガン（固）とオキシドール（液）を混ぜると、② ＿＿＿が発生する。
両方、左の③ ＿＿＿っていうやり方で集められるんだ。
ちなみに、この集め方ができるのは、① ＿＿＿と② ＿＿＿が水に④ ＿＿＿から出来てるんだよ。
そしてこの集め方をする時は、⑤ ＿＿＿からしばらくしてから気体を集めよう。
あとにおいを嗅ぐときは⑥ ＿＿＿してかごうね。
ちなみに③以外に空気より密度の大きい気体を集めるときにする⑦ ＿＿＿と、空気より密度の小さい気体を集める時にする⑧ ＿＿＿っていう集め方もあるよ！！
※図は動画内参照
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石灰石（固）とうすい塩酸（液）を混ぜると①＿＿＿が、二酸化マンガン（固）とオキシドール（液）を混ぜると、② ＿＿＿が発生する。
両方、左の③ ＿＿＿っていうやり方で集められるんだ。
ちなみに、この集め方ができるのは、① ＿＿＿と② ＿＿＿が水に④ ＿＿＿から出来てるんだよ。
そしてこの集め方をする時は、⑤ ＿＿＿からしばらくしてから気体を集めよう。
あとにおいを嗅ぐときは⑥ ＿＿＿してかごうね。
ちなみに③以外に空気より密度の大きい気体を集めるときにする⑦ ＿＿＿と、空気より密度の小さい気体を集める時にする⑧ ＿＿＿っていう集め方もあるよ！！
※図は動画内参照
【理科】中2-21 血液の循環①
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
心臓には４つの部屋がある。
①
②
③
④
⑤ (⑥＿＿＿＿を防ぐ)
動物のからだの中で、酸素や養分を運搬するのは⑦＿＿＿＿で、
それを循環させるポンプの役割をしているのが
⑧＿＿＿＿なんだ。こいつらの壁は⑨＿＿＿＿でできているんだよ！
心臓から送り出される血液が流れる血管を⑩＿＿＿＿、
心臓に戻ってくるのを⑪＿＿＿＿って言うんだ。
ちなみに、⑩＿＿＿＿は⑫＿＿＿＿ためにカベが⑬＿＿＿＿。
⑪＿＿＿＿は⑭＿＿＿＿ために⑮＿＿＿＿がある。
あと、酸素の多いい血液を⑯＿＿＿＿、二酸化炭素の多いい血液を⑰＿＿＿＿という。
送り出された血液は器官や⑱＿＿＿＿に運ばれ、
そこに網目のように張り巡らされている⑲＿＿＿＿を通り、
再び心臓に戻る。
この流れを⑳＿＿＿＿って言うんだよ。
※図は動画内参照
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心臓には４つの部屋がある。
①
②
③
④
⑤ (⑥＿＿＿＿を防ぐ)
動物のからだの中で、酸素や養分を運搬するのは⑦＿＿＿＿で、
それを循環させるポンプの役割をしているのが
⑧＿＿＿＿なんだ。こいつらの壁は⑨＿＿＿＿でできているんだよ！
心臓から送り出される血液が流れる血管を⑩＿＿＿＿、
心臓に戻ってくるのを⑪＿＿＿＿って言うんだ。
ちなみに、⑩＿＿＿＿は⑫＿＿＿＿ためにカベが⑬＿＿＿＿。
⑪＿＿＿＿は⑭＿＿＿＿ために⑮＿＿＿＿がある。
あと、酸素の多いい血液を⑯＿＿＿＿、二酸化炭素の多いい血液を⑰＿＿＿＿という。
送り出された血液は器官や⑱＿＿＿＿に運ばれ、
そこに網目のように張り巡らされている⑲＿＿＿＿を通り、
再び心臓に戻る。
この流れを⑳＿＿＿＿って言うんだよ。
※図は動画内参照
【理科】中2-22 血液の循環②
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
血液には2つの経路がある。
$\boxed{ 1 }$心臟→肺→心臟...①＿＿＿＿
$\boxed{ 2 }$心臓→全身心臓...②＿＿＿＿
$\boxed{ A }$～$\boxed{ J }$の中で、
酸素を多くふくんでいる③＿＿＿＿は④＿＿＿＿ で
二酸化炭素を多くふくんでいる⑤＿＿＿＿ は⑥＿＿＿＿！！
そして、動脈なのに静脈血が流れるのは⑦＿＿＿＿で ⑧＿＿＿＿といい、逆に静脈なのに動脈血が 流れるのは⑨＿＿＿＿で⑩＿＿＿＿という。
ちなみに、養分が最も多いのは⑪＿＿＿＿で、
不要な物質が最も少ないのは⑫＿＿＿＿なんだ！！
※図は動画内参照
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血液には2つの経路がある。
$\boxed{ 1 }$心臟→肺→心臟...①＿＿＿＿
$\boxed{ 2 }$心臓→全身心臓...②＿＿＿＿
$\boxed{ A }$～$\boxed{ J }$の中で、
酸素を多くふくんでいる③＿＿＿＿は④＿＿＿＿ で
二酸化炭素を多くふくんでいる⑤＿＿＿＿ は⑥＿＿＿＿！！
そして、動脈なのに静脈血が流れるのは⑦＿＿＿＿で ⑧＿＿＿＿といい、逆に静脈なのに動脈血が 流れるのは⑨＿＿＿＿で⑩＿＿＿＿という。
ちなみに、養分が最も多いのは⑪＿＿＿＿で、
不要な物質が最も少ないのは⑫＿＿＿＿なんだ！！
※図は動画内参照
【理科】中2-23 血液の循環③
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
血液にいる4人の戦士
$\boxed{ 1 }$①＿＿＿＿…②＿＿＿＿を運んでいる。これには③＿＿＿＿という物質があって、
こいつは④＿＿＿＿ 性質がある。
$\boxed{ 2 }$⑤＿＿＿＿･･侵入してきた⑥＿＿＿＿を分解して、⑦＿＿＿＿を守る。
$\boxed{ 3 }$⑧＿＿＿＿･･･出血した血液を⑨＿＿＿＿
$\boxed{ 4 }$⑩＿＿＿＿ ・・・養分や不要な物質を運んでいて、毛細血管からしみ出て⑪＿＿＿＿となる。
左図で毛細血管の中にいるのが⑫＿＿＿＿で、
血液→細胞に⑬＿＿＿＿と⑭＿＿＿＿を渡して、
細胞→血液に⑮＿＿＿＿ と⑯＿＿＿＿ を 渡しているんだ!
※図は動画内参照
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血液にいる4人の戦士
$\boxed{ 1 }$①＿＿＿＿…②＿＿＿＿を運んでいる。これには③＿＿＿＿という物質があって、
こいつは④＿＿＿＿ 性質がある。
$\boxed{ 2 }$⑤＿＿＿＿･･侵入してきた⑥＿＿＿＿を分解して、⑦＿＿＿＿を守る。
$\boxed{ 3 }$⑧＿＿＿＿･･･出血した血液を⑨＿＿＿＿
$\boxed{ 4 }$⑩＿＿＿＿ ・・・養分や不要な物質を運んでいて、毛細血管からしみ出て⑪＿＿＿＿となる。
左図で毛細血管の中にいるのが⑫＿＿＿＿で、
血液→細胞に⑬＿＿＿＿と⑭＿＿＿＿を渡して、
細胞→血液に⑮＿＿＿＿ と⑯＿＿＿＿ を 渡しているんだ!
※図は動画内参照
【For you動画－１９】 数Ⅰ－命題
単元：
#数Ⅰ#数と式#集合と命題（集合・命題と条件・背理法）#数学(高校生)
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
◎それぞれの命題の逆・裏・対偶を書き、 ( )の中の真偽を書こう!!
①【命】$x=-3$ ⇒ $x=9$ ( )
【逆】＿＿＿＿＿＿＿＿( )
【裏】＿＿＿＿＿＿＿＿( )
【対】＿＿＿＿＿＿＿＿( )
【命】②$1x1 \leqq 4$ ⇒ $1x1 \leqq 3$( )
【逆】＿＿＿＿＿＿＿＿( )
【裏】＿＿＿＿＿＿＿＿( )
【対】＿＿＿＿＿＿＿＿( )
◎次の$口$に、必要十分条件である(A)
十分条件であるが、必要条件ではない(B)
必要条件であるが、十分条件ではない(C)
どちらでもない(D)のどれかを入れよう!!
③$X=3$は、$X^2-2x-3=0$であるための $口$
④$X^2-8X+16=0$は、$X=4$でであるための$口$
⑤$|x-1 \lt 3$は、$1x| \lt 2$であるための$口$
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◎それぞれの命題の逆・裏・対偶を書き、 ( )の中の真偽を書こう!!
①【命】$x=-3$ ⇒ $x=9$ ( )
【逆】＿＿＿＿＿＿＿＿( )
【裏】＿＿＿＿＿＿＿＿( )
【対】＿＿＿＿＿＿＿＿( )
【命】②$1x1 \leqq 4$ ⇒ $1x1 \leqq 3$( )
【逆】＿＿＿＿＿＿＿＿( )
【裏】＿＿＿＿＿＿＿＿( )
【対】＿＿＿＿＿＿＿＿( )
◎次の$口$に、必要十分条件である(A)
十分条件であるが、必要条件ではない(B)
必要条件であるが、十分条件ではない(C)
どちらでもない(D)のどれかを入れよう!!
③$X=3$は、$X^2-2x-3=0$であるための $口$
④$X^2-8X+16=0$は、$X=4$でであるための$口$
⑤$|x-1 \lt 3$は、$1x| \lt 2$であるための$口$