とある男が授業をしてみた - 質問解決D.B.(データベース) - Page 56

とある男が授業をしてみた

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担当科目:数学、理科、社会、英語、国語

東京学芸大学卒業。
教員免許を持ちながら、営業マン、塾講師を経て、2012年にYouTubeチャンネル「とある男が授業をしてみた」を開設。
経済的に塾に通えない子どもたちに向けて授業動画を配信。「情熱大陸」や「サタデーステーション」などメディアにも多数出演。
定規まで用いて徹底的に準備された丁寧な板書とわかりやすい説明で、現在ではチャンネル登録者数200万人を超える。

【社会】  歴史-34  ヨーロッパ人が日本へ

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単元: #社会(中学生)#歴史
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
1543年、ポルトガル人を乗せた船が①___に流れ着き、 このとき、日本に②____が伝わった。
そして、③____ 年、アジアで布教していた④____の⑤________が、キリスト教を伝えるために日本に来た。
この頃、ポルトガル人やスペイン人のことを⑥____と呼んでいたため、この頃の貿易を⑦____貿易といい、主に九州の⑧____や⑨____で行われていた。
その影響もあって、九州各地の戦国大名の中にはキリスト教徒になる者もいて、彼らは⑩________ と呼ばれた。
キリスト教徒は年々増え続け、17世紀のはじめには、信者が30万人をこえていたといわれている。
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【社会】  歴史-33  大航海時代

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単元: #社会(中学生)#歴史
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
$\boxed{1}$ 1492年、スペインの援助を受けた①____がアメリカに到達。
その後、スぺ恩人が武力で征服し、アメリカ大陸はヨーロッパ人の②____となった。
また、銀の採掘などの労働力が足りなくなったため、アフリカから③____を輸入し、太平洋をまたぐ④____貿易が始まった。

$\boxed{2}$ 1498年、アフリカ南端(⑤____)をまわり、⑥________がインドに到達。
ポルトガル人は、ゴアやマカオなどを拠点にして⑦____貿易に乗り出し、⑧____や宝石を買い入れた。

$\boxed{3}$ 1522年、スぺインの援助を受けた⑨____船隊が世界一周を達成。
これにより、世界に領土を広げたスペインだが、16世紀末にはプロテスタントの多い⑩____がスペイン領土から独立した。
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【高校数学】  数A-2  集合②

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単元: #数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
◎100から500までの自然数のうち、次のような数の個数を求めよう。

①6の倍数
②8の倍数
③6の倍数または8の倍数
④6の倍数であるが8の倍数でない数
⑤6でも8でも割り切れない数
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【高校数学】  数A-1  集合①

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単元: #数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
◎9以下の自然数を全体集合とする。
$A={2,7,8},B={1,2,4,7,9}$について、次の集合を求めよう。

①$\overline{ A }$
②$\overline{ B }$
③$A \cup B$
④$\overline{ A } \cap \overline{ B }$
⑤$\overline{ A \cup B }$
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【はいちのだらだラジオ】  第24回-葛藤の先にあるもの

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単元: #その他#はいちのだらだラジオ#はいちのだらだラジオ2
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
【はいちのだらだラジオ】  
第24回-葛藤の先にあるもの
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【社会】  歴史-32  中世ヨーロッパと宗教改革

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単元: #社会(中学生)#歴史
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
ヨーロッパでは、古代のローマ帝国が滅びた後、キリスト教会(ビザンツ帝国と結びついた①____と②______を中心にした③____)が④____教が広がった。
そして、④‗‗‗‗‗‗‗‗勢力によって聖地⑤____が奪われたため、ヨーロッパの王や貴族が⑥____を編成した。
その後、ギリシャやローマの古代文明を学びなおし、人間らしい生き方を求める動き(⑦____)がさかんになり、それにより⑧____、活版印刷術、⑨____が実用化された。
また、16世紀初めに大聖堂を改築するために⑩____を売り出すと、聖書の教えに立ち返ろうとする宗教家の⑪____や⑫____が⑬____をはじめ、彼らは⑭______と呼ばれた。
ちなみに、③‗‗‗‗‗‗‗‗内部から立て直しをしようとしたが⑮______会。
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【高校数学】数Ⅰ-23 絶対値を含む方程式・不等式③(続 応用編)

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単元: #数Ⅰ#数と式#一次不等式(不等式・絶対値のある方程式・不等式)#数学(高校生)
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
①$\sqrt{ x^2 }+\sqrt{ x^2-4x+4 }=4$
②$|x|-2|x+3|\geqq 0$
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【はいちのだらだラジオ】  第23回-先生はいろんな所にいる

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単元: #その他#はいちのだらだラジオ#はいちのだらだラジオ2
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
【はいちのだらだラジオ】  
第23回-先生はいろんな所にいる
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【高校数学】数Ⅰ-22 絶対値を含む方程式・不等式②(応用編)

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単元: #数Ⅰ#数と式#一次不等式(不等式・絶対値のある方程式・不等式)#数学(高校生)
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
①$|x-3|=4x$
②$|x-4| \leqq 3x$
③$|x+2|\gt 3x$
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【高校数学】数Ⅰ-21 絶対値を含む方程式・不等式①(基本編)

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単元: #数Ⅰ#数と式#一次不等式(不等式・絶対値のある方程式・不等式)#数学(高校生)
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
$a \gt 0$のとき、$|x|=a$の解は①____、$|x|\lt a$の解は②____、$|x| \gt a$の解は③____となる。

④$|x+2|=5$
⑤$|x+3|\lt 7$
⑥$|x+4|\gt 3$
⑦$|3x-1|\geqq 5$
⑧$|5x-3| \leqq 2$
⑨$|6-x| \gt 4$
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【社会】  公民-16  自己決定権 ・ グローバル社会と人権

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単元: #社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
医療において、治療を受ける患者の自己決定権のために、じゅうぶんな説明にもとづく同意(①________ )が重要になっている。
また、臓器移植の②____カードも、自己決定権を尊重するものである。
グローバル化が進展するとともに、人権保障は国際的な政治課題 となっている。
そのため、国際連合が中心となり、1948年に③____が、1966年に④____が採択された。
その他にも、カナダなどの⑤____、オーストラリアの⑥____などの先住民族の権利を保障する努力もされている。
そして、それらを実現するためには、各国の協力が必要なほか、⑦____(非政府組織)や⑧____(MSF)の活躍も注目されている。
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【社会】  公民-15  基本的人権⑥ ・ 新しい人権編

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単元: #社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
高度経済成長が進む中で、さまざまな公害が深刻化したため、良好な環境を求める権利(①____権)が提唱された。
そして、現在では、環境保全のために国や地方などの責務を定めた②____法が制定され、また、開発する前に環境への影響を調査する③____________ も義務づけられている。
また、情報を受け取る権利として「④____」が認められていて、 国や地方では⑤____制度が設けられ、人々の請求に応じて行政の保有する情報を開示している。
その一方で、個人の私生活に関することがらを公開されないという⑥____が認められていて、国や民間の情報管理者が個人情報を慎重に管理するように義務づける⑦____制限が設けられている。
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【社会】  公民-14  基本的人権⑤ ・ 人権保障と義務編

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単元: #社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
人権を確実に保障するために、さまざまな権利が保障されている。
まず、国民には政治に参加する権利(①____権)があり、そのうち国会議員や知事などを選挙する権利(②____ 権)は、③満____ 歳以上のすべての国民に認められている。
このほかにも、裁判所に審理と判決を求める権利などもある。
また、国民には、社会生活を支えるためになすべき義務もあり、それが、⑤____ 義務、⑥____ の義務、⑦____の義務である。
ちなみに、人権が保障されているからといって、何でも好き勝手なことをしてよいわけではなく、人権には他人の人権を侵害してはならないという限界がある。
このような人権の限界のことを日本国憲法 では「⑧____」と呼んでいる。
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【社会】  公民-13  基本的人権④ ・ 社会権編

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単元: #社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
人々が人間らしく生きるために生活の基礎を保障するのが①____権で、その基礎となるのが、「②____で文化的な③______の生活を営む権利」(第__条①)である⑤____権。
そして、⑥______権利は、すべての子供が学校で学習することを保障しているため、義務教育は無償とされている。
他にも⑦____の権利が保障されているため、働いて収入を得て生活を安定させることができる。
また、労働者のために⑧________権が保障されていて、それは、⑨_____、⑩_____権、⑪_____権の3つである。
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【社会】  公民-12  基本的人権③ ・ 自由権編

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単元: #社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
自由を保障するのが①____権で、日本国憲法が定める①‗‗‗‗‗‗‗‗権には②____の自由、③____の自由、④________の自由がある。
[②‗‗‗‗‗‗‗‗の自由]
⑤____・良心の自由(第19条)、⑥____の自由(第20条)
集会・結社・⑦____の自由(第21条)、⑧____の自由(第23条)
[③‗‗‗‗‗‗‗‗の自由]
⑨____・苦役からの自由(第18条)、法廷手続きの保障(第31条)
⑩____・捜索などに対する保障(第33~35条)
⑪____の禁止、自白の強要の禁止などの刑事手続きの保障(第36~39条)
[④‗‗‗‗‗‗‗‗の自由]
移住・移転・⑫____の自由(第22条)、⑬____の保障(第29条)
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【社会】  公民-11  基本的人権② ・ 平等権編

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単元: #社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
すべての人は平等であって、平等な扱いを受ける権利(①___権)を持っているが、今日も様々な差別があるのが現状である。
たとえば江戸時代のえた、ひにんという身分がきっかっけである②____差別(③____問題)や④____民族への差別、日本で50万人以上生活している⑤______人への差別などがある。
また、女性差別をなくすために、1985年に⑥________法が、1999年に⑦________法が制定された。
そのほかにも、障害のあるなしにかかわらず、すべての人が区別されることなく普通の生活を送る⑧______の実現が求められていて、2006年には国際連合で⑨______条約が採択された。
______________________________このように社会には様々な人がいるため、人々がともに助け合っていく⑩____をつくる必要がある。
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【はいちのだらだラジオ】  第22回-高校での勉強方法

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単元: #その他#はいちのだらだラジオ#はいちのだらだラジオ2
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
【はいちのだらだラジオ】  
第22回-高校での勉強方法
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【算数】小4-12 わり算の筆算②

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単元: #算数(中学受験)#計算と数の性質#いろいろな計算
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
【レベル3】

$\begin{array}{r}
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3\enclose{longdiv}{795\phantom{0}} \\[-3pt]
{\phantom{.0}} \\[-3pt]
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{\phantom{.}} \\[-3pt]
\phantom{000}
\end{array}$

$\begin{array}{r}
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6\enclose{longdiv}{689\phantom{0}} \\[-3pt]
{\phantom{.0}} \\[-3pt]
\phantom{.} \\[-3pt]
{\phantom{.}} \\[-3pt]
\phantom{000}
\end{array}$

$\begin{array}{r}
\\[-3pt]
3\enclose{longdiv}{28\phantom{0}} \\[-3pt]
{\phantom{.0}} \\[-3pt]
\phantom{.} \\[-3pt]
{\phantom{.}} \\[-3pt]
\phantom{000}
\end{array}$
【レベル4】

$\begin{array}{r}
\\[-3pt]
6\enclose{longdiv}{312\phantom{0}} \\[-3pt]
{\phantom{.0}} \\[-3pt]
\phantom{.} \\[-3pt]
{\phantom{.}} \\[-3pt]
\phantom{000}
\end{array}$

$\begin{array}{r}
\\[-3pt]
4\enclose{longdiv}{53\phantom{0}} \\[-3pt]
{\phantom{.0}} \\[-3pt]
\phantom{.} \\[-3pt]
{\phantom{.}} \\[-3pt]
\phantom{000}
\end{array}$

$\begin{array}{r}
\\[-3pt]
3\enclose{longdiv}{323\phantom{0}} \\[-3pt]
{\phantom{.0}} \\[-3pt]
\phantom{.} \\[-3pt]
{\phantom{.}} \\[-3pt]
\phantom{000}
\end{array}$

$\begin{array}{r}
\\[-3pt]
3\enclose{longdiv}{992\phantom{0}} \\[-3pt]
{\phantom{.0}} \\[-3pt]
\phantom{.} \\[-3pt]
{\phantom{.}} \\[-3pt]
\phantom{000}
\end{array}$

$\begin{array}{r}
\\[-3pt]
6\enclose{longdiv}{33\phantom{0}} \\[-3pt]
{\phantom{.0}} \\[-3pt]
\phantom{.} \\[-3pt]
{\phantom{.}} \\[-3pt]
\phantom{000}
\end{array}$

$\begin{array}{r}
\\[-3pt]
8\enclose{longdiv}{480\phantom{0}} \\[-3pt]
{\phantom{.0}} \\[-3pt]
\phantom{.} \\[-3pt]
{\phantom{.}} \\[-3pt]
\phantom{000}
\end{array}$
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【社会】  公民-10  基本的人権① ・ 基本編

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単元: #社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
私たちは、平等権、自由権、社会権、参政権などの①____が保障されていて、日本国憲法では②________の権利(③第__条)として定められている。
また、人権の保障は一人ひとりの個性を尊重し、尊厳をもって人間らしく扱うという「④____」の原理(⑤第__条)に基づいている。
[第14条①]
すべての国民は、⑥______であって、⑦____、信条、⑧____、社会的身分または門地により、政治的、経済的または社会的関係において⑨____されない。
子どもにも人権が保障されていて、1989年に国際連合で採択された「⑩________条約を日本は1944年に批准した。
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【高校数学】数Ⅰ-19 1次不等式③(連立不等式編)

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単元: #数Ⅰ#数と式#一次不等式(不等式・絶対値のある方程式・不等式)#数学(高校生)
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
①$\begin{eqnarray}
\left\{
\begin{array}{l}
3x + 8 \geqq 4x+2 \\
3x + 4 \gt -2x
\end{array}
\right.
\end{eqnarray}$

②$\begin{eqnarray}
\left\{
\begin{array}{l}
5x \lt 2(x-6) \\
7 - 2x \geqq 3x-8x
\end{array}
\right.
\end{eqnarray}$

③$2x-1\lt5x+8\lt7x+4$
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【高校数学】数Ⅰ-20 1次不等式④(応用編)

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単元: #数Ⅰ#数と式#一次不等式(不等式・絶対値のある方程式・不等式)#数学(高校生)
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
①不等式$3x-a \lt 2(5-x)$を満たすxのうちで最大整数が5であるとき、定数aの値の範囲は?

②とある店では500円で会員になることができ、会員は10%引きで買い物ができる。
この店で定価600円の品物を買うとき、会員になった方が合計金額が安くなるのは何個以上買うとき?
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【社会】  公民-9  日本の平和主義

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単元: #社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
日本国民憲法は、平和主義を基本原理としていて①憲法第__条には②____を放棄し、③____を持たず、④____を認めないと定めている。
また、1945年に⑤___と⑥___に原子爆弾を投下され、多くの犠牲者を出した立場から、核兵器を「⑦____、⑧____、⑨______」という⑩______をかかげている。
一方で、日本国憲法は③‗‗‗‗‗‗‗‗の不保持を定めているが、日本は国を防御するために、⑪____を持っていて、災害派遣や⑫________活動への参加などの活動を行っている。
また、日本は防衛のために、アメリカと、他国が日本の領土を攻撃したときに共同して対処する⑬________を結んでいる。
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【社会】  公民-8  日本国憲法の基本原理

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単元: #社会(中学生)#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
憲法は、政府の権力を制限して国民の人権を保障するという①____の思想に基づいて、国民の自由や権利を守っている。
②____年__月__日に公布され、③____年__月__日に施行された日本国憲法の3つの基本原理は、④______、⑤______、⑥______である。
また、日本国憲法では、天皇は主権ではなく、日本国と日本国民統合の「⑦____」となった。(⑧憲法第__条)
そして、天皇は政治に関する権限を持たず、憲法の定める⑨____だけを行う。
そのうえ、そのときに⑩____の助言と承認が必要となる。
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【高校数学】数Ⅰ-18 1次不等式②(練習編)

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単元: #数Ⅰ#数と式#一次不等式(不等式・絶対値のある方程式・不等式)#数学(高校生)
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
◎不等式を解こう。
①$\displaystyle \frac{1}{2}x \gt \displaystyle \frac{4}{5}x+3$
②$\displaystyle \frac{x}{3}-\displaystyle \frac{x-5}{2} \gt 0$
③$0.2x-1 \geqq 0.4x -1.5$
④$\displaystyle \frac{5}{6}x+\displaystyle \frac{1}{3} \leqq x+\displaystyle \frac{3}{4}$
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【社会】  公民-7  人権の歴史② ・ 思想家編

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単元: #社会(中学生)#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
人間本来の理性の自立を促す思想のことを①____思想といい、これについて3人の有名な思想家がいる。
$\boxed{1}$イギリスの政治哲学者②____。
有名な著書は③______。
その著書の中で④____権について主張している。
$\boxed{2}$フランスの政治思想家④______。
有名な著書は⑥______。
彼は政治の権力を、法つくる⑦____権、政治を行う⑧____権、犯罪などを解決する⑨____権の3つに分散する⑩____の考えを示した。
$\boxed{3}$フランスの思想家⑪____。
有名な著書は⑫______。
彼は、政治の担い手は人民自身であるという⑬____の考え方を示した。
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【社会】  公民-6  人権の歴史① ・ 基本編

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単元: #社会(中学生)#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
人間は個人として尊重され、自由に生き、安らかな生活を送ることができなければならない。
これを権利として保証したのが①______である。
人権の保障が宣言されるまでには、人々の長年にわたる努力があった。
イギリスでは、1215年の②____で貴族が王権の宣言を認めさせ、1689年には③____宣言、1789年には⑤____権について明記した⑥____宣言という宣言が発表された。
日本で、人権を最初に保証したのは、⑦____年の⑧________だが、人権は天皇が恩恵によって与えた「⑨____」であり、法律によって制限されていた。
その後、1919年のドイツでは、初めて⑩____権を保障した⑪______が、⑫____年の日本では、⑬______が制定された。
そして、1948年に⑭______が発表された。
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【はいちのだらだラジオ】  第21回-ラクしたいな・・・

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単元: #その他#その他
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
【はいちのだらだラジオ】  
第21回-ラクしたいな・・・
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【高校数学】数Ⅰ-17 1次不等式①(基本編)

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単元: #数Ⅰ#数と式#一次不等式(不等式・絶対値のある方程式・不等式)#数学(高校生)
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
◎不等式を解こう。

①$4x-2\gt3x+5$
②$6x+3\lt4x-7$
③$7+2x\lt5x-2$
④$-3(2x+1)\leqq-x+2$
⑤$-5x+21+2(4x-3)\geqq0$
⑥$-3(3x+1)\lt7(x-2)$
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【社会】  公民-5  きまりをつくる目的と方法

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単元: #社会(中学生)#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
社会生活を円滑に営むためには、同じような対立が起こるのを防ぐために、①____をつくっておくことが必要で、①‗‗‗‗‗‗‗‗をつくるときには、だれにどのような②____があり、③____や④____があるのかを明らかにすることが大切である。
また、決定や採決の仕方は1つではなく、例えば採決の仕方であれば、⑤____で決める、あるいは⑥____で決めるという方法がある。
それぞれの長所と短所があり、⑤‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑦______という短所がある。
また、⑥‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑧__________という短所があるため、⑨______ということに注意を払って、話し合いをする必要がある。
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【社会】  公民-4  社会的存在としての人間

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単元: #社会(中学生)#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
人間はいくつかの①____に属し、その中でも他人との関わり合いながら生きていく②_____である。
ただ人間には個性があり、考え方や求めるものが違うため、それらを実現しようとすると、③____が生じることがある。
その場合、話し合いなどでお互いが納得できる解決策を見つけ、④____を目指す必要がある。
そして、その解決策が納得できるかどうかを判断するために大切な考え方が、⑤____(みんなにとって、その解決策に⑥____がないかどうか)と⑦____(みんなが⑧____して決定するようになっていて、⑨____が不当に制限されたり、結果が不当なものになっていないか)である。
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