【社会】 歴史-50 ヨーロッパの革命① ・ イギリス編 - 質問解決D.B.(データベース)

【社会】  歴史-50  ヨーロッパの革命① ・ イギリス編

問題文全文(内容文):
17世紀半ばのイギリスでは国王が①____説をとり、議会を無視して、重い税を課していた。
そこで、1642年、②____を指導者として内乱を起こして国王軍を破り、1649年に当時の国王を処罰し、議会による共和政治を行うことを宣言した(③________革命)。
しかし、共和政治は長くは続かず、国王による専制政治が行われるようになった。
そのため、1688年、議会は当時の国王を避け、オランダから新国王を迎えた。
この革命を、④____革命という。
新国王は、議会の要求を受け入れ⑤____を制定した。
これはロックの唱えた⑥____説と⑦____権に基づいたものだった。
④‗‗‗‗‗‗革命によって、王政のもとに議会政治が確立し、「国王は君臨すれども統治せず」という原則が定まった。
このように、商工業者などの市民層が中心となった革命を⑧____革命という。
単元: #社会(中学生)#歴史
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
17世紀半ばのイギリスでは国王が①____説をとり、議会を無視して、重い税を課していた。
そこで、1642年、②____を指導者として内乱を起こして国王軍を破り、1649年に当時の国王を処罰し、議会による共和政治を行うことを宣言した(③________革命)。
しかし、共和政治は長くは続かず、国王による専制政治が行われるようになった。
そのため、1688年、議会は当時の国王を避け、オランダから新国王を迎えた。
この革命を、④____革命という。
新国王は、議会の要求を受け入れ⑤____を制定した。
これはロックの唱えた⑥____説と⑦____権に基づいたものだった。
④‗‗‗‗‗‗革命によって、王政のもとに議会政治が確立し、「国王は君臨すれども統治せず」という原則が定まった。
このように、商工業者などの市民層が中心となった革命を⑧____革命という。
投稿日:2014.05.12

<関連動画>

弥生時代(7問)【歴史8/さくっ答シリーズ】

アイキャッチ画像
単元: #社会(中学生)#歴史
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
1.紀元前4世紀ごろ、○○が大陸から日本に伝えられ、それが生活の中心になり
人々は水田の近くに住むようになった。

2.収穫した米をたくわえるために、○○が建てられた。

3.高床倉庫は○○や△△を防ぐためにこのような形をしている。。

4.稲作が伝わったころ赤褐色をした薄手でかための○○土器が
つくられるようになった。

5.稲作といっしょに、青銅器や鉄器などの○○も日本に伝わった。

6.〈弥生時代のむらの遺跡〉
静岡県にあるのは○○遺跡

7.〈弥生時代のむらの遺跡〉
佐賀県にあるのは○○遺跡
この動画を見る 

【社会】  歴史-54  江戸時代⑫ ・ 開国編

アイキャッチ画像
単元: #社会(中学生)#歴史#江戸時代
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
1853年、アメリカの①____が4隻の軍艦を率いて②____ (神奈川県)に来航し、日本の開国をもとめた。
その翌年、幕府は、ふたたび来航した①‗‗‗‗‗‗ と③________条約を結び、④____(静岡県)と⑤____ (北海道)の2港を開いた。
その後、④‗‗‗‗‗‗に着任したアメリカ総領事の⑥____が、日本に貿易を行うように強く迫った。
アメリカなどと戦争になることを恐れた幕府は、朝廷の許しを
待たずに、1858年、⑦____________条約を結び、⑤‗‗‗‗‗‗、⑧____、⑨____、⑩____、⑪____ の5港を開いて自由な貿易を行うことを認めた。
しかし、この条約は、⑫____ 権を認め、⑬____権がないなど、日本にとって不平等な条約だった。
その後、幕府は、オランダ、ロシア、イギリス、フランスとも同様の条約を結んだ(⑭________条約)。
貿易によって、日本には⑮____ 物や武器が輸入され、日本からは、生糸や茶が輸出された。
この動画を見る 

【社会・日本史】卑弥呼について語ります

アイキャッチ画像
単元: #社会(中学受験)#社会(中学生)#社会(高校生)#日本史#歴史#歴史#原始・古代
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
邪馬台国はどこに?卑弥呼について語ります.
この動画を見る 

【日本史】仏教伝来の流れを確認しよう

アイキャッチ画像
単元: #社会(中学受験)#社会(中学生)#社会(高校生)#日本史#歴史#歴史#原始・古代
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
日本にいつ、どのように仏教が伝わったのか、「日本史」の入試の観点で解説します。
この動画を見る 

【社会】  歴史-41  江戸時代③ ・ 身分とくらし編

アイキャッチ画像
単元: #社会(中学生)#歴史
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
太閤検地や刀狩などによって定まった身分は、江戸時代になってさらに強まり、身分は①____と②____・町人に大きく分かれた。
②‗‗‗‗‗‗には、土地を持つ③____と土地を持たず小作を行う④____との区別があり、有力な③‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は、村の自治をになうとともに⑤____を徴収して領主におさめた。
また、しきたりや寄合で定められたおきてを 破るものには、葬式など以外には協力しない⑥____という罰をあたえ、犯罪の防止や⑤‗‗‗‗‗‗の納入に連帯責任を負わせる⑦____という制度もつくった。
②‗‗‗‗‗‗・町人とは別に、⑧____・⑨____ と呼ばれ、社会的に厳しく差別された身分の人々もいた。
このような身分政策は、武士に 対する不満をそらすために取り入れられた。
この動画を見る 
PAGE TOP