【藤川天の先生の教え子】和男の第1回全統記述模試結果【早稲田の判定結果】 - 質問解決D.B.(データベース)

【藤川天の先生の教え子】和男の第1回全統記述模試結果【早稲田の判定結果】

単元: #英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師: Morite2 English Channel
投稿日:2024.07.06

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【英作文 第7回】 Informationの正しい使い方

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単元: #英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#英作文#中2英語#名詞・冠詞・代名詞#自由英作文#可算名詞・不可算名詞、冠詞a,an,the#和文英訳
指導講師: 英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文):
次の日本文を英文に直しなさい。

練習問題
1)小さな子どもでも、大量の情報にアクセスできる。
2)ほとんどの専門家は、大量の情報を持っていることが意思決定を遅らせるということに同意しています。
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街で見かける変な英語をアメリカ人が添削7 #shorts

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単元: #英語(中学生)#英語(高校生)#その他
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
アメリカ人ネイティブが街で見かける変な英語を添削!
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英語発音講座【サイレントe】

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単元: #英語(中学生)#英語(高校生)#アルファベットと単語#英語リスニング・スピーキング
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
この動画が提起する主要な問題点は、日本人学習者が英語の「サイレントE」ルールを誤解していることです。

・ 特に、単語の語尾にくる**発音されない「E」が、直前の母音の音をアルファベット読みに変化させるという点が理解されにくいです。
・これにより、「at」が「eight」に、「mad」が「made」に変わるように、多くの単語の正しい発音が困難になることがあります。
・このルールは、日本語の二重母音とは異なり、母音自体の「読み方」が変わるという本質的な違いがあり、混同を招きがちです。
・したがって、この動画は、この「サイレントE」がもたらす発音のメカニズムを明確に解説することを問題提起としています。
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15秒で確認!高校受験英語🎸

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単元: #英語(中学生)
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
問題
()の中の単語を正しく並び替えましょう

A: I want to practice the guitar. But I don't have one.
B: OK. You can use mine. I'll (it/to/bring/you) tomorrow.
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新発見!「自動詞」と「他動詞」はこう区別すればよかったのか!part.2

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単元: #英語(中学生)#英語(高校生)
指導講師: hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文):
「I eat.」← なんか足りない? 「何を食べるの?」って思ったあなた、正解です! ▶ 自動詞 or 他動詞、見分け方はカンタン👇 ✅「ふーん」で終わる → 自動詞 ✅「何を?」と聞きたくなる → 他動詞 ▶ 例: I eat. → 「何を?」→ 他動詞 I like. → 「何を?」→ 他動詞 「他動詞」の“他”は「他の語(目的語)を必要とする」の“他”! このコツだけで英語がぐっとわかりやすくなります👍
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