【中2 理科】 中2-34 進化の証拠 - 質問解決D.B.(データベース)

【中2 理科】  中2-34  進化の証拠

問題文全文(内容文):
ヒトのうで、クジラの① ___、コウモリの② ___イヌの③ ___は、
それぞれはたらきはちがうけど、 基本的なつくりは同じでもとは同じ器官だったと 考えられる。これを ④ ___という。

$\boxed { A }は、1億5000万年前の地層から発見された⑤ ___の復元図。こいつは⑥ ___類と⑦ ___類の特徴を持っていたんだ。
だから、つばさの中に⑧ ___があったし、 ⑨ ___が生えていたんだよ!
※図は動画内参照
単元: #理科(中学生)#生物
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
ヒトのうで、クジラの① ___、コウモリの② ___イヌの③ ___は、
それぞれはたらきはちがうけど、 基本的なつくりは同じでもとは同じ器官だったと 考えられる。これを ④ ___という。

$\boxed { A }は、1億5000万年前の地層から発見された⑤ ___の復元図。こいつは⑥ ___類と⑦ ___類の特徴を持っていたんだ。
だから、つばさの中に⑧ ___があったし、 ⑨ ___が生えていたんだよ!
※図は動画内参照
投稿日:2013.07.06

<関連動画>

【中1 理科】  1-5(旧) 光合成と呼吸

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単元: #理科(中学生)#生物
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
中1 理科 光合成と呼吸
[解説]
<光合成>
水+二酸化炭素→でんぷんなど+酸素
<呼吸>
酸素→二酸化炭素

葉のついた枝を袋に入れると‥
(昼)→(   )が増える。
(夜)→(   )が増える。

※図は動画内参照
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【理科】中2-26 刺激と反応②

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単元: #理科(中学生)#生物
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
目(① ___ )】
② ___ は③ ___ するためにあって
その間を④ ___ という。そして⑤ ___ で入ってきた光を⑥ ___ させて、 ⑦ ___ の上に⑧ ___ 。その刺激が⑨ ___ を通って⑩ ___ へ!
【⑪ ___ 味覚】
⑪ ___ には ⑫ ___ を受けとる細胞がたくさんある!
【鼻(嗅覚)】
鼻のおくの⑬ ___ のところに⑭ ___ を受けとる細胞がある!
【耳⑮ ___ 】
音の振動がまず⑯ ___ を振動させ、⑰ ___ を通って、 ⑱ ___ に振動が伝わる。
ヒトは顔の左右に1つずつ耳が あるから、⑲ ___ ができるんだ!
【 皮膚(触覚など) 】
皮膚の中には、⑳ ___ 刺激を受けとる部分や
㉑ ___ 痛み、㉒ ___ などの刺激を受けとる部分がある!
※図は動画内参照
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【理科】中3-15 植物の生殖

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単元: #理科(中学生)#生物
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
花粉が柱頭につくと、花粉から
①____がのびる。
その中には②____ があって、それが③ ____までのびていく。
そして、③____の中にある④____ と② ____の⑤____が合体して、1個の細胞になる。
これを⑥____といって、そのときできた細胞を⑦という。
【②____は①____を⑧____細胞っていうよ。】
そして⑦____は、そのとき⑨____の中で細胞分裂をくり返して、⑩____になる。
このように植物のつくりとはたらきが完成していく過程を⑪____という。
そして、このように受精して子をつくる生殖を⑫____生殖といい、 受精を行わずに子をつくる生殖を⑭____生殖っていうよ!
※図は動画内参照
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【中間テストに出るポイントを押さえよう!!】植物まとめ(種子植物、被子植物、裸子植物、シダ植物、コケ植物)〔現役塾講師解説、中学1年、理科〕

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単元: #理科(中学生)#生物
指導講師: 3rd School
問題文全文(内容文):
中学1年生 理科 2022年度版
植物についてまとめました。
種子植物、被子植物、裸子植物、シダ植物、コケ植物、双子葉類、単子葉類
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【中2 理科】  2-②② 単細胞と多細胞

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単元: #理科(中学生)#生物
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
中2 理科 単細胞と多細胞
[解説]
細胞(生物の最小構成単位)
 →単細胞生物(ミドリムシ、ゾウリムシ)※動物の卵(らん)、ヒトの赤血球
 →多細胞生物(ソラマメ、ヒト)

(小)細胞 → 組織 → 器官 → 個体(大)

<植物>
(小)表皮細胞→表皮組織→葉→個体(大)

<動物>
(小)細胞→組織→器官→個体(大)

※図は動画内参照
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