【社会】 公民-5 きまりをつくる目的と方法 - 質問解決D.B.(データベース)

【社会】  公民-5  きまりをつくる目的と方法

問題文全文(内容文):
社会生活を円滑に営むためには、同じような対立が起こるのを防ぐために、①____をつくっておくことが必要で、①‗‗‗‗‗‗‗‗をつくるときには、だれにどのような②____があり、③____や④____があるのかを明らかにすることが大切である。
また、決定や採決の仕方は1つではなく、例えば採決の仕方であれば、⑤____で決める、あるいは⑥____で決めるという方法がある。
それぞれの長所と短所があり、⑤‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑦______という短所がある。
また、⑥‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑧__________という短所があるため、⑨______ということに注意を払って、話し合いをする必要がある。
単元: #社会(中学生)#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
社会生活を円滑に営むためには、同じような対立が起こるのを防ぐために、①____をつくっておくことが必要で、①‗‗‗‗‗‗‗‗をつくるときには、だれにどのような②____があり、③____や④____があるのかを明らかにすることが大切である。
また、決定や採決の仕方は1つではなく、例えば採決の仕方であれば、⑤____で決める、あるいは⑥____で決めるという方法がある。
それぞれの長所と短所があり、⑤‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑦______という短所がある。
また、⑥‗‗‗‗‗‗‗‗で決める場合には⑧__________という短所があるため、⑨______ということに注意を払って、話し合いをする必要がある。
投稿日:2014.04.04

<関連動画>

【社会】  公民-12  基本的人権③ ・ 自由権編

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単元: #社会(中学受験)#社会(中学生)#公民#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
自由を保障するのが①____権で、日本国憲法が定める①‗‗‗‗‗‗‗‗権には②____の自由、③____の自由、④________の自由がある。
[②‗‗‗‗‗‗‗‗の自由]
⑤____・良心の自由(第19条)、⑥____の自由(第20条)
集会・結社・⑦____の自由(第21条)、⑧____の自由(第23条)
[③‗‗‗‗‗‗‗‗の自由]
⑨____・苦役からの自由(第18条)、法廷手続きの保障(第31条)
⑩____・捜索などに対する保障(第33~35条)
⑪____の禁止、自白の強要の禁止などの刑事手続きの保障(第36~39条)
[④‗‗‗‗‗‗‗‗の自由]
移住・移転・⑫____の自由(第22条)、⑬____の保障(第29条)
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【社会】  公民-3  文化とは

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単元: #社会(中学生)#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
文化とは、人間の精神活動がつくりだしたものすべてをいい、代表的な文化の領域として、①____、②____、③____があげられる。
また、長い歴史の中でつちかわれ、人々に受け継がれてきた文化を④____文化という。
国は、日本の④‗‗‗‗‗‗‗‗文化を絶やすことのないようにするため、1950年に⑤______法を制定した。
重要有形文化財の中でも、価値の高いものは⑥____に指定される。
しかし、④‗‗‗‗‗‗‗‗文化は⑦______によって、その存続が危ぶまれるものもある。
また、日本人の価値観を表す「⑧______」という言葉は、ノーベル平和賞を受賞したワンガリ・マータイさんによって、3R(ごみの⑨____、⑩____、⑪____)の考え方を含んだ言葉として評価されている。
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【社会】  公民-29  地方について③

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単元: #社会(中学生)#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
地方公共団体が活動するには、当然財源が必要になる。
しかし、地方独自の財源のみではまかなえないため、不足分は国から配分される①________金などで補われ、また義務教育や道路整備など特定の費用の一部については、国から②________金が支払われる。
しかし、財政難に苦しむ地方公共団体も少なくないので、財政破綻を未然に防ぐために、2007年③____________法が制定された。
その他にも、財政を安定させるために④________をする
市町村も増えている。
地方自治では、④など、その地域にとって重要な問題に関して、 ⑤____によって、住民全体の意見を明らかにしようという動きが活発になっている。
また、住民の苦情を受けつけ、調査結果を公表したり、必要に応じて地方公共団体に改善を求めたりする⑥____制度を導入しているところもある。
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【公民・現代社会】『ふるさと納税』(と地方財政)!

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単元: #社会(中学生)#公民
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
地方財政を救う『ふるさと納税』!仕組みをわかりやすく説明しました。自治体により税収の割合に差があります!
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【社会】  公民-36  政府の役割

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単元: #社会(中学生)#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
政府の重要な役割は、市場では供給されにくい公共施設(①____)をつくったり、医療や教育などの②____を提供したり、あるいは社会保障のための支出を行ったりして国民のくらしをよくすることである。
また、景気(国の経済が活発に動いているか、沈滞しているか)を調節することも政府の役割である。
不景気と好景気とは交互にくり返す(③____)ので、それぞれの対応策が必要となる。
不景気のときには、所得も消費も低下し、物価の下落(④____ )が進むため、政府は減税を行ったり、公共事業への支出(⑤____)を増やしたりする。
一方、好景気のときには、物価の上昇(⑥____)が進み、人々の生活を圧迫するので、政府は増税や公共事業の削減をする。
このように、財政の活動を通じて景気の波を調節することを⑦____という。
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