【社会】 歴史-16 奈良時代③ ・ 文化編 - 質問解決D.B.(データベース)

【社会】  歴史-16  奈良時代③ ・ 文化編

問題文全文(内容文):
この時代、朝廷は①____を②__に送り、制度や文化を取り入れようとしたため、②‗‗‗‗‗‗の影響を受けた文化(___文化)が栄えた。
この頃の④____天皇は、⑤__教の力で国家を守ろうと、国ごとに⑥____寺と⑦____寺を、都には⑧____寺を建てた。
⑧‗‗‗‗‗‗寺の⑨____は⑩____でつくられていて、1万点あまりの所蔵品が保存されている。
ちなみに、正しい⑤‗‗‗‗‗‗教の教えを広めたのは日本に渡ってきた⑪____。
また、神話や記録などをもとにまとめた歴史書の「⑫______」と「⑬______」、自然や伝説などを記した「⑭______」、約4,500首の和歌を集めた「⑮______」がつくられた。
単元: #社会(中学生)
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
この時代、朝廷は①____を②__に送り、制度や文化を取り入れようとしたため、②‗‗‗‗‗‗の影響を受けた文化(___文化)が栄えた。
この頃の④____天皇は、⑤__教の力で国家を守ろうと、国ごとに⑥____寺と⑦____寺を、都には⑧____寺を建てた。
⑧‗‗‗‗‗‗寺の⑨____は⑩____でつくられていて、1万点あまりの所蔵品が保存されている。
ちなみに、正しい⑤‗‗‗‗‗‗教の教えを広めたのは日本に渡ってきた⑪____。
また、神話や記録などをもとにまとめた歴史書の「⑫______」と「⑬______」、自然や伝説などを記した「⑭______」、約4,500首の和歌を集めた「⑮______」がつくられた。
投稿日:2014.02.19

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問題文全文(内容文):
憲法に書かれていない新しい人権は4つあります!知る権利とプライバシーの権利を紹介
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【社会】  公民-4  社会的存在としての人間

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単元: #社会(中学生)#公民
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
人間はいくつかの①____に属し、その中でも他人との関わり合いながら生きていく②_____である。
ただ人間には個性があり、考え方や求めるものが違うため、それらを実現しようとすると、③____が生じることがある。
その場合、話し合いなどでお互いが納得できる解決策を見つけ、④____を目指す必要がある。
そして、その解決策が納得できるかどうかを判断するために大切な考え方が、⑤____(みんなにとって、その解決策に⑥____がないかどうか)と⑦____(みんなが⑧____して決定するようになっていて、⑨____が不当に制限されたり、結果が不当なものになっていないか)である。
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【地理B】都市問題を5分で完璧にする動画【大ロンドン計画】【スプロール現象】

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問題文全文(内容文):
【地理B】都市問題についての説明動画です
-----------------
下記の下線を埋めてください
・中心部 人口、産業の集中により地価の高騰
 ____ (定住人口の減少)
 大都市の中心部では昼間人口は増大、夜間人口は減少
・周辺部 市街地が拡大する過程で周辺の開発が無秩序に行われる
 ____ (無秩序な都市開発)

・近年の欧米諸国では都心周辺に古くからある建築物の老朽化が進み、高所得者が郊外に流出し、低所得者が流入する____が進行している。このような問題を____という。

▶大ロンドン計画
・1944年に発表された大ロンドン計画は、都市の無秩序な拡大を抑制するために市街地の外郭に____、そしてその外側にスティーブニジなどの____型のニュータウンが建設された。

▶その他
・ロンドンの旧市街地では再開発事業が行われている。
 有名なのはテムズ川下流の旧港湾地区____
・ドイツのフライブルグでは交通渋滞解消のため____の取り組み(都心部まで公共交通機関で移動)
・ハワードによって提唱された構想を____という。
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【社会】  歴史-24  鎌倉時代④ ・ モンゴル編

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単元: #社会(中学生)
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
13世紀はじめ、モンゴル民族から出た①______が国を建設し、その子や孫が②______に成長させ、5代目の③______は、都を大都(現在の北京)に移し、国号を④__と定めて皇帝になった。
また、この頃、④‗‗‗‗‗にやってきたのが、イタリア人の⑤___
_。
この人は、「⑥________」として紹介されている。
③‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗は朝鮮半島の高麗を従えたのち、日本を従えようとたびたび使者を送ってきた。
※世界地図は動画内参照
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【地理B】ヨーロッパの栽培限界について4分で覚える動画

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単元: #社会(中学生)#地理
指導講師: カサニマロ【べんとう・ふきのとうの授業動画】
問題文全文(内容文):
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