問題文全文(内容文)：
二つ以上の文節が対等に並んでいる関係を並立の関係という。

◎次の文の並立の関係にある二文節にーーーを書こう。


①いちごとバナナを食べた。

②国語と数学を勉強する。

③彼女はまじめですなおな子だ。

④母と姉が帰宅する。

⑤彼は静かにやさしく語り始めた。

⑥このみかんは甘くておいしい。

⑦庭に赤くてきれいな花が咲く。

⑧男性に道をたずねたら、親切に分かりやすく教えてくれた。

問題文全文(内容文)：
［ポイント］
助動詞「れる」「られる」は、受け身･可能･自発･尊敬の四つの意味があり、動詞の未然形に接続する。

◎次の文中の助動詞「れる」「られる」に ――を書き、その意味を［ポイント］の四つの中から選ぼう。

①友達に写真を見られる。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

②先生が手紙を書かれる。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

③彼は何でも食べられる。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

④幼いころが思い出される。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

⑤彼女は早く起きられる。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

◎みんなから笑われる。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

◎兄に本を取られる。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

⑧校長先生が授業をされる。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

問題文全文(内容文)：
［ポイント］
助動詞「ます」は丁寧な意味を表し、助詞と助動詞の①＿＿＿＿形に接続する。
助動詞「た」は三つの意味(過去･完了･存続)があり、用言と助動詞の②＿＿＿＿形に接続する。

③ 活用の表を完成させよう。
［未,用,終,体,仮,命］

ます　ます/ます

た　×　た　た　　×

◎次の―――線部「た」の意味を［ポイント］の中の三つから選ぼう。
※下線部は動画内参照

④昨日はとても寒かった。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

⑤入ったおかしをもらった。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

⑥花過、味は海に行った。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

⑦たった今帰ってきたところだ。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

問題文全文(内容文)：
［ポイント］
助動詞「そうだ」「そうです」は様態･伝聞の意味を表し、様態は動詞の①＿＿＿＿形や形容詞･形容動詞の語幹に接続し、伝聞は用言などの②＿＿＿＿形に接続する。

③活用の表(様態)を完成させよう。
［未,用,終,体,仮,命］

そうだ　そうだ　×

そうです そうてす/そうです　×

◎次の―――線部の意味を「様態」と「伝聞」から選ぼう。
※下線部は動画内参照

④彼女は留学するそうだ。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

⑤悲しくて涙が出そうだった。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

⑥この薬はよく効きそうだ。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

問題文全文(内容文)：
代名詞
→①＿＿＿＿代名詞･･･人を指し示す
(例)私・あなた・彼・だれ
→②＿＿＿＿代名詞･･･事物や場所方向を指し示す

指示語(こそあど言葉)
→名詞(代名詞)
(例)これ・ここ・こちら・こっち・このかた・どなた・だれ
→③＿＿＿＿詞
(例)この・(こんな)
→④＿＿＿＿詞
(例)こう・ああ
→⑤＿＿＿＿詞
(例)こんなだ
※そあどは省略してあります。