【国語】文法－２９動詞の活用③ - 質問解決D.B.（データベース）

【国語】　　文法－２９　　動詞の活用③

問題文全文(内容文)：
○○活用を調べるときは、その動詞に「ない」を付けよう。

◎次の動詞の活用の種類を書こう。

話す(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

②切れる(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

③降りる(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

④する(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

⑤来る(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

⑥集める(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

⑦書く(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

⑧旅行する(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

⑨当てる(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

⑩いる(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

⑪学ぶ(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

⑫運ぶ(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

⑬起きる(＿＿＿＿＿＿＿＿活用)

単元： #国語(中学生)#文法

指導講師：とある男が授業をしてみた

投稿日：2015.02.24

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【国語】　　文法－４２　　助動詞⑤

単元： #国語(中学生)#文法

指導講師：とある男が授業をしてみた

問題文全文(内容文)：
助動詞「だ」「です」は断定の意味を表し、体言や一部の助詞、動詞や形容詞の終止形などに接続する。

活用の表を完成させよう。
［未,用,終,体,仮,命］

だ　だ　×

です　です/です　×　×

②次の―――線部「な」のうち助動詞をすべて選ぼう
※下線部は動画内参照。

㋐さわやかな笑顔だ。

㋑もう春なのに、雪が降った。

㋒ここにはいろんな人がいる。

㋓事実なので認めるしかない。

㋔小さな手帳をもらった。

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【国語】　　文法－３３　　形容動詞②

単元： #国語(中学生)#文法

指導講師：とある男が授業をしてみた

問題文全文(内容文)：
国語(形容動詞)

形容動詞の活用は二種類。

次の表を完成させよう。

例語,語幹:［未,用,終,体,仮,命］

静かだ,静か　　　だ〇

静かです,静か　　　ですです〇〇

続き方:
う　た,ない,なる × とき,ので,　ば ×

◎次の―――線部の形容動詞の活用形を書こう。
※下線部は動画内参照

①彼はいっも元気です。

②彼女のことが心配になる。(＿＿＿＿＿＿＿＿形)

③きれいなのは、あの絵だ。(＿＿＿＿＿＿＿＿形)

④娘のことが心配でしょう。(＿＿＿＿＿＿＿＿形)

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【国語】　　文法－２４　　感動詞

単元： #国語(中学生)#文法

指導講師：とある男が授業をしてみた

問題文全文(内容文)：
国語(感動詞)

感動詞は自立語で活用が①＿＿＿＿。

◎五種類の感動詞

$\boxed{ 1 }$感動……

$\boxed{ 2 }$呼びかけ……

$\boxed{ 3 }$応答……

$\boxed{ 4 }$挨拶……

$\boxed{ 5 }$かけ声……

◎次の文の感動詞に――を書こう。

②まあ、なんてきれいな絵でしょう。

③明日は試合だ。さあ、今日も頑張ろう。

④はい、よろしくお願いします。

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【国語】　　文法－１　　言葉の単位

単元： #国語(中学生)#文法

指導講師：とある男が授業をしてみた

問題文全文(内容文)：
言葉の単位は、大きい順に
①＿＿＿＿→②＿＿＿＿→③＿＿＿＿→④＿＿＿＿→⑤＿＿＿＿

昨年を振り返ると、みんなのおかげでがんばれた一年だったと、心底感じる。
辛いとき、病気のとき、みんなからもらった言葉にどれだけ救われたか。
だからというわけではないが、みんなへの恩返しの気持ちもこめて、国語の動画をスタートすることにした。
国語は専門科目ではないため力不足なこともあるだろうが、少しでもみんなの役に立てるように撮影をがんばっていく。

⑥右の文章はいくつの段落からできている?

⑦右の文章はいくつの文からできている?

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【国語】　　文法－３５　　助詞②

単元： #国語(中学生)#文法

指導講師：とある男が授業をしてみた

問題文全文(内容文)：
接続の関係を示す助詞を接続助詞という。

◎次の文の接続助詞に――を書き、その接続の関係を順接･逆接･並立から選ぼう。

①新しいから、きれいだ。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

②並んだけれど、買えなかった。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

③優しいし、かっこいい。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

④調べても、わからない。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

⑤行ったのに、会えなかった。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

⑥荷物が重くて持てない。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

⑦安くておいしい。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

⑧そこに着くと、彼がいた。(＿＿＿＿＿＿＿＿)

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