問題文全文(内容文)：
19世紀の終わりごろ、日本の伝統の価値が見直されるようになり、アメリカ人の①＿＿＿＿ が岡倉天心と協力して日本の美術の復興に努め、日本画の②＿＿＿＿ (『無我』)などが近代的な日本の美術を切り開いた。
その一方でフランスに留学した③＿＿＿＿( 『湖畔』）などによって、新しい文化も紹介された。
また、音楽では④＿＿＿＿(『荒城の月』)が名曲を残し、洋楽の道を開いた。
日清戦争前後には、文学では個性を重んじる⑤＿＿＿＿ 主義が主流となり、⑥＿＿＿＿(『たけくらべ』）や⑦＿＿＿＿(『みだれ髪』）が活躍し日露戦争前後に主流となった⑧＿＿＿＿主義が流行する一方で、⑨＿＿＿＿ (『坊っちゃん』）や⑩＿＿＿＿(『舞姫』）が小説を発表した。
また、1907年に義務教育は⑪＿＿＿＿年になり、教育の広がりの中で、⑫＿＿＿＿＿＿＿＿( 破傷風の血清療法の発見)や⑬＿＿＿＿(黄熱病の研究)などの優秀な学者もあらわれた。
19世紀の終わりごろ、日本の伝統の価値が見直されるようになり、アメリカ人の①＿＿＿＿ が岡倉天心と協力して日本の美術の復興に努め、日本画の②＿＿＿＿ (『無我』)などが近代的な日本の美術を切り開いた。
その一方でフランスに留学した③＿＿＿＿( 『湖畔』）などによって、新しい文化も紹介された。
また、音楽では④＿＿＿＿(『荒城の月』)が名曲を残し、洋楽の道を開いた。
日清戦争前後には、文学では個性を重んじる⑤＿＿＿＿ 主義が主流となり、⑥＿＿＿＿(『たけくらべ』）や⑦＿＿＿＿(『みだれ髪』）が活躍し日露戦争前後に主流となった⑧＿＿＿＿主義が流行する一方で、⑨＿＿＿＿ (『坊っちゃん』）や⑩＿＿＿＿(『舞姫』）が小説を発表した。
また、1907年に義務教育は⑪＿＿＿＿年になり、教育の広がりの中で、⑫＿＿＿＿＿＿＿＿( 破傷風の血清療法の発見)や⑬＿＿＿＿(黄熱病の研究)などの優秀な学者もあらわれた。
単元：
#社会(高校生)#日本史#近代・現代
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
19世紀の終わりごろ、日本の伝統の価値が見直されるようになり、アメリカ人の①＿＿＿＿ が岡倉天心と協力して日本の美術の復興に努め、日本画の②＿＿＿＿ (『無我』)などが近代的な日本の美術を切り開いた。
その一方でフランスに留学した③＿＿＿＿( 『湖畔』）などによって、新しい文化も紹介された。
また、音楽では④＿＿＿＿(『荒城の月』)が名曲を残し、洋楽の道を開いた。
日清戦争前後には、文学では個性を重んじる⑤＿＿＿＿ 主義が主流となり、⑥＿＿＿＿(『たけくらべ』）や⑦＿＿＿＿(『みだれ髪』）が活躍し日露戦争前後に主流となった⑧＿＿＿＿主義が流行する一方で、⑨＿＿＿＿ (『坊っちゃん』）や⑩＿＿＿＿(『舞姫』）が小説を発表した。
また、1907年に義務教育は⑪＿＿＿＿年になり、教育の広がりの中で、⑫＿＿＿＿＿＿＿＿( 破傷風の血清療法の発見)や⑬＿＿＿＿(黄熱病の研究)などの優秀な学者もあらわれた。
19世紀の終わりごろ、日本の伝統の価値が見直されるようになり、アメリカ人の①＿＿＿＿ が岡倉天心と協力して日本の美術の復興に努め、日本画の②＿＿＿＿ (『無我』)などが近代的な日本の美術を切り開いた。
その一方でフランスに留学した③＿＿＿＿( 『湖畔』）などによって、新しい文化も紹介された。
また、音楽では④＿＿＿＿(『荒城の月』)が名曲を残し、洋楽の道を開いた。
日清戦争前後には、文学では個性を重んじる⑤＿＿＿＿ 主義が主流となり、⑥＿＿＿＿(『たけくらべ』）や⑦＿＿＿＿(『みだれ髪』）が活躍し日露戦争前後に主流となった⑧＿＿＿＿主義が流行する一方で、⑨＿＿＿＿ (『坊っちゃん』）や⑩＿＿＿＿(『舞姫』）が小説を発表した。
また、1907年に義務教育は⑪＿＿＿＿年になり、教育の広がりの中で、⑫＿＿＿＿＿＿＿＿( 破傷風の血清療法の発見)や⑬＿＿＿＿(黄熱病の研究)などの優秀な学者もあらわれた。
投稿日：2014.06.04
