【国語】 文法-37 助詞④ - 質問解決D.B.(データベース)

【国語】  文法-37  助詞④

問題文全文(内容文):
主に文の終わりに付いて、話し手の気持ちなどを表す助詞を終助詞という。

◎次の文の終助詞に――を書こう。

①その本を読むな。

②いっしょに行こうね。

③弟よ、がんばってくれ。

④それを貸してくれないかしら。

⑤次の――線部の中で、同じ意味・用法のものを二つ選ぼう。
※下線部は動画内参照

㋐彼女も行くだろうか。

㋑なるほど、そうだったのか。

㋒そんなことがあるものか。

㋓これは彼が書いたのですが。
単元: #国語(中学生)#文法
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
主に文の終わりに付いて、話し手の気持ちなどを表す助詞を終助詞という。

◎次の文の終助詞に――を書こう。

①その本を読むな。

②いっしょに行こうね。

③弟よ、がんばってくれ。

④それを貸してくれないかしら。

⑤次の――線部の中で、同じ意味・用法のものを二つ選ぼう。
※下線部は動画内参照

㋐彼女も行くだろうか。

㋑なるほど、そうだったのか。

㋒そんなことがあるものか。

㋓これは彼が書いたのですが。
投稿日:2015.03.14

<関連動画>

【国語】  文法-25  動詞①

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単元: #国語(中学生)#文法
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
動詞は①____語で活用が②____。
また、言い切りの形が③____段の音で終わる。

◎次の文の動詞に――を引き、その言い切りの形を(  )に書こう。

④買い物に行った。(  )

⑤答えはAだと思います。(  )

⑥レアなカードを集めたい。(  )


◎次の―――線部は、文中で主語・述語 修飾語・接続語のうちのどの働きをしている?
※下線部は動画内参照

⑦彼女が笑う。(  )

⑧友達が来るので、部屋をそうじする。(  )

⑨兄の呼ぶ声が聞こえる。(  )

⑩明日行くのは、父と姉だ。(  )
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【国語】  文法-12  連文節

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単元: #国語(中学生)#文法
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
二つ以上の文節が結びついて文の成分になるとき、そのまとまりを連文節という。

◎次の―――線部の連文節の働きを左の[  ]から選んで書こう。

[主部・述部・修飾部・接続部・独立替]

①母と父は買い物に②行っている。
①____、②____

③わたしの姉は、④小学校の教師を⑤目指している。
③____、④____、⑤____

⑥風が強いので、すぐに⑦帰ってきた。
⑥____、⑦____

⑧空と海、わたしが大好きなものだ。
⑧____

彼は⑨やさしくおだやかに歌う。
⑨____
※下線部は動画内参照
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【国語】  文法-15  品詞の分類③

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単元: #国語(中学生)#文法
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
【国語】  文法-15  品詞の分類③

動画を見ながらグラフを完成させよう。
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【国語】  文法-42  助動詞⑤

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単元: #国語(中学生)#文法
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
助動詞「だ」「です」は断定の意味を表し、体言や一部の助詞、動詞や形容詞の終止形などに接続する。

活用の表を完成させよう。
[未,用,終,体,仮,命]

だ だ ×

です です/です × ×

②次の―――線部「な」のうち 助動詞をすべて選ぼう
※下線部は動画内参照。

㋐さわやかな笑顔だ。

㋑もう春なのに、雪が降った。

㋒ここにはいろんな人がいる。

㋓事実なので認めるしかない。

㋔小さな手帳をもらった。
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【国語】  文法-24  感動詞

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単元: #国語(中学生)#文法
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
国語(感動詞)

感動詞は自立語で活用が①____。

◎五種類の感動詞

$\boxed{ 1 }$感動……

$\boxed{ 2 }$呼びかけ……

$\boxed{ 3 }$応答……

$\boxed{ 4 }$挨拶……

$\boxed{ 5 }$かけ声……

◎次の文の感動詞に――を書こう。

②まあ、なんてきれいな絵でしょう。

③明日は試合だ。さあ、今日も頑張ろう。

④はい、よろしくお願いします。
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