2020年慶應大学経済学部英語講評 - 質問解決D.B.(データベース)

2020年慶應大学経済学部英語講評

問題文全文(内容文):
森田先生が慶應義塾大学経済学部の英語入試を解説します。

各パートごとの講評を聞いて、復習の参考にしましょう!
チャプター:
重要なパート

入試のためだけに書かれた オリジナルの英文

1:01

subsidy 助成金 の話は浪人の授業でした

3:00

(A) ばTOEFL頻出と授業で言った (B) subsidyが不明だと書けない

4:47

長文の主張を うまく利用して書く

4:55
単元: #英語(高校生)#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)#慶應義塾大学
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
森田先生が慶應義塾大学経済学部の英語入試を解説します。

各パートごとの講評を聞いて、復習の参考にしましょう!
投稿日:2020.02.16

<関連動画>

高千穂大学の入試英語解説【藤川天には絶対解けない】

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単元: #英語(高校生)#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
高千穂大学の入試英語を徹底解説!「藤川天には絶対解けない」レベルの難しさとは?
散々ネガティブキャンペーンをされてきた高千穂大学の英語入試問題について、その名誉回復のために、人気英語講師が一般入試の問題を解説します。
この解説の目的は、「高千穂大学は簡単な問題しか出ない」という誤解を解くことです。実際、動画で取り上げられる空所補充や語彙問題だけでも、基礎的な文法や語法が理解できていないと手も足も出ないレベルであることが示されます。例えば、*stop V-ing*(~するのをやめる)や *falls on*(~の日に当たる)といった、難関大学でも出題されるポイントが含まれており、決して優しくはありません。
そして、この問題は「アイムタイヤ」と言って一般入試を回避したYouTuberの藤川天には、長文も含めて全く解けないだろうと断言されます。
この解説を通じて、大学のレベルに関わらず、きちんと基礎的な問題が出題されている事実と、藤川天が合格した裏側の真相(おそらく受験者がほとんどいなかった穴場入試)が明らかになります。
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2023年同志社大学全学部英語講評【早慶受験者にも役立つ難問あり】

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単元: #英語(高校生)#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)#英語入試長文背景知識
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
2023年同志社大学全学部英語講評
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2024年関西大学全学部2月2日英語講評【空所補充が超ややこしい】

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単元: #英語(高校生)#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)#関西大学
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
D.sleeping in a freezing room
→B. sleep in thick furs or sleeping bags
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【高校英語】駒沢大学の語彙問題~2021年大問5 問題V~ #1【大学受験】

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単元: #英語(高校生)#会話文・イディオム・構文・英単語#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)#英単語
指導講師: 【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文):
次の定義が表す最も適切な語をA~Dより1つ選べ
(1) more than is required
  A. optimistic
  B. mighty
  C. sufficient
  D. redundant

(2) really necessary for something
  A. pleasant
  B. crucial
  C. honorable
  D. cozy

(3) to keep something from being wasted or damaged
  A. conserve
  B. observe
  C. perceive
  D. conceive
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2023年慶應大学経済学部英語講評【新形式に困惑】

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単元: #英語(高校生)#英作文#整序英作文#自由英作文#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)#慶應義塾大学
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
2023年慶應義塾大学経済学部の英語入試を講評します。

以下の英作文に挑戦しましょう!
(A) Should the Japanese government pay families to have more children? Why or why not?

(B) Should the Japanese government take action to increase the number of caregivers in society? Why or why not?
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