【中学理科】気体の性質①～イメージで覚える性質，作り方～ 2-3【中１理科】 - 質問解決D.B.（データベース）
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【中学理科】気体の性質①～イメージで覚える性質，作り方～ 2-3【中１理科】

問題文全文(内容文)：
気体の性質 イメージで覚える性質，作り方の動画です
単元： #理科(中学生)#化学
指導講師： 【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
気体の性質 イメージで覚える性質，作り方の動画です
投稿日：2018.11.01

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【中学理科】指示薬のまとめ～色の変化のやつ～【高校受験】

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指示薬のまとめ動画です
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【中１　理科】　　１－②③　ガスバーナー等の使い方

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単元： #理科(中学生)#化学
指導講師： とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１　理科　ガスバーナー等の使い方（色んなものの説明書）
①メスシリンダー
1目盛の（　　　）まで。

②上皿てんびん
・針
・分銅
・調節ねじ
・薬包紙

③ガスバーナー
1.しまってる？
2.元栓ひらく！
3.コックひらく！
4.ガス調節ねじを開きながら点火（10$cm$）
5.空気調節ねじを開いて青い炎に

※図は動画内参照
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【最速で攻略!!】銅とマグネシウムの酸素と結びつく割合(4:1,3:2)の問題を演習〔現役塾講師解説、中学、理科〕

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単元： #理科(中学生)#化学
指導講師： 3rd School
問題文全文(内容文)：
中学2年生　理科
酸素と結びつく割合
(1) マグネシウムと酸素の結びつく割合を整数の比で表しなさい。
(2)銅と酸素の結びつく割合を整数の比で表しなさい。
(3)銅を加熱してできた物質が1.5gであった。このとき、加熱する前の銅の質量は何gか。酸素は完全に銅に結びついたものとする。
(4)2.0gの銅を加熱してできた物質が2.4gであった。このとき、加熱は不十分であった。酸化されずに残った銅の質量は何gか。
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【中１　理科】　　中１－４１　物質の状態変化

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単元： #理科(中学生)#化学
指導講師： とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
中１　理科　物質の状態変化
［解説］
日常生活では…　ドライアイス　→　（　　　）
室温では…
①水→（　　　）
②食塩→（　　　）
③窒素→（　　　）
④鉄→（　　　）
※図は動画内参照
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これ知ってる？

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単元： #理科(中学生)#化学
指導講師： 【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
レモン汁で文字を書くと，火で炙ったら文字が浮き出るという現象です
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