【情報Ⅰ】フローチャートの処理を読み取れるようにしよう！ - 質問解決D.B.（データベース）
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【情報Ⅰ】フローチャートの処理を読み取れるようにしよう！

問題文全文(内容文)：
フローチャートの問題、および解説です
反復構造での条件が、「Xが4になるまで」と日本語の条件ですが、実際にプログラムで書くときは式で書くので、＝を含むかどうかはより明確になります
（フローチャートはあくまでもプログラムの設計図になります）
チャプター：

0:00 OP
0:28 フローチャート問題
0:35 フローチャート読み取り解説
2:33 反復構造への書き換え
4:26 ED

単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング
指導講師： 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
フローチャートの問題、および解説です
反復構造での条件が、「Xが4になるまで」と日本語の条件ですが、実際にプログラムで書くときは式で書くので、＝を含むかどうかはより明確になります
（フローチャートはあくまでもプログラムの設計図になります）
投稿日：2023.12.04

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指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)number=【外部からの入力】#9と入力
(2)もしnumber % 6==0ならば:
(3)l 表示する("6の倍数")
(4)そうでなくもし number % 2==0ならば:
(5)l 表示する("2の倍数だが3の倍数でない")
(6)そうでなくもし number %3==0ならば:
(7)l 表示する("3の倍数だが2の倍数でない")
(8)そうでなければ:
(9)L 表示する("2の倍数でも3の倍数でもない")
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指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x=11
(2)もしx<10ならば:
(3) l 表示する("xに10を加える.")
(4)L x=x+10
(5)表示する("xの値は",x)
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指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)Data=[3,5,9]
(2)a=0,b=2
(3)sum=Data[a]+Data[b]
(4)表示する("和は",sum)
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単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x=123
(2)もしx%2==0ならば:
(3) l x= x /2
(4)そうでなければ:
(5)L x=3*x+1
(6)表示する("xの値は",x)
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単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムでageに17と入力したときの実行結果を答えよ。
この動画を見る　
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