250 2次元配列を使って会員情報を管理する：行と列の役割の違いを意識しよう！ #shorts - 質問解決D.B.（データベース）
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250 2次元配列を使って会員情報を管理する：行と列の役割の違いを意識しよう！ #shorts

問題文全文(内容文)：
2次元配列 会員は表の通りに名前、年齢、性別を格納している。
次のプログラムの実行結果を答えよ。
単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
2次元配列 会員は表の通りに名前、年齢、性別を格納している。
次のプログラムの実行結果を答えよ。
投稿日：2024.03.20

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単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x=7
(2)もしx>10ならば:
(3)l 表示する("xは10より大きいです.")
(4)そうでなくもしx>5ならば:
(5)l 表示する("xは5より大きく10以下です.")
(6)そうでなければ:
(7)L表示する("xは5以下です.")
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単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#アルゴリズムの表し方とプログラムの設計#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
（1）x = 1
（2）y = 2
（3）tmp = x
（4）x = y
（5）y = tmp
（6）表示する("現在のxの値は", x, "です。")
（7）表示する("現在のyの値は", y, "です。")
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指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)Data=[3,5,9]
(2)a=0,b=2
(3)sum=Data[a]+Data[b]
(4)表示する("和は",sum)
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単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
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286 繰り返しの条件と条件分岐：表で整理して理解しよう！ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
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単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#アルゴリズムの表し方とプログラムの設計#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
（1）x = 1
（2）y = 2
（3）x = y
（4）表示する("現在のxの値は", x, "です。")
（5）表示する("現在のyの値は", y, "です。")
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