問題文全文(内容文)：
中学2年生向けにafter,beforeの動画を作っていたら、ふとbeforeでも「後で」と訳す英文があったことを思い出してそのことについて話しました。

I drove through the morning, before taking a break at a boat-launch site where I brought out a piece of my cinnamon bread to feed a lone seagull I saw.
(京都大2020年前期の長文より)

問題文全文(内容文)：
「Can」が「Could」に変化すると、丁寧な表現になる理由を解説します。

英文法の面から、違いを理解しましょう。

問題文全文(内容文)：
「either side」と「both sides」を「同じ意味で使える」と習っていませんか？実はこれ、ネイティブから「意味が違うじゃん！」とツッコミが入る衝撃の誤解です！
「either side」は「どちらか片方」を指し、「both sides」は文字通り「両方」を指す、という決定的な違いがあります。この誤解が、あなたの伝えたいニュアンスを180度変えてしまうかもしれません。
日本で習う英語の常識が覆される、この重要な違い。もう間違えない！ネイティブが明かす本当の使い分けを知り、あなたの英語力を劇的にアップデートしましょう！

問題文全文(内容文)：
高校受験対策・英語1

【1】次の日本丈に合う英文になるように、( )に入る最も適当な英語を1語ずつ書きなさい。

① 私はまだ宿題を終えていません。
I ( ) finished my homework ( ).

② 彼はラジオを聞くのが好きです。
He likes ( ) to the radio.

【2】次の日本丈に合う英文になるように、[　 ]内の話(句)を正しく並びかえ、英文を完成させなさい。 ただし、文頭の語(句)の最初の文字も小文字で示しています。

①この本は多くの人々に読まれています。
[read, a lot of, by, people, book, this, is ].

②あなたは今日、昼食に何を食べたいですか。
[do, you, lunch, eat, for, what, to, want ] today?

③私が家に帰ったとき、弟はゲームをしていました。
[brother, came, a game, I, was, my, when, playing] home.

問題文全文(内容文)：
頻度を表す単語を解説していきます。