物語文
【国語】中学入試:本文を読まずに答えるコツpart2
単元:
#国語(中学受験)#物語文
指導講師:
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
この文章の表現上の特徴として最もふさわしいものを選びなさい
ア:比喩表現を用いることで登場人物全員の心情が豊かに表現されており、読者が内容を理解しやすいようにしている。
イ:一文を長くすることで、主人公の差し迫った状況やスピード感、読んだ後のすがすがしさを読者に与えている。
ウ:多角的な視点から描かれていて場面ごとの様子が具体的に理解でき、作者の意図が読者に正しく伝えられている。
エ:「ぼく」という一人称を主語としており、全体を通して読者と主人公が心境を共有できるような工夫がなされている。
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この文章の表現上の特徴として最もふさわしいものを選びなさい
ア:比喩表現を用いることで登場人物全員の心情が豊かに表現されており、読者が内容を理解しやすいようにしている。
イ:一文を長くすることで、主人公の差し迫った状況やスピード感、読んだ後のすがすがしさを読者に与えている。
ウ:多角的な視点から描かれていて場面ごとの様子が具体的に理解でき、作者の意図が読者に正しく伝えられている。
エ:「ぼく」という一人称を主語としており、全体を通して読者と主人公が心境を共有できるような工夫がなされている。
【国語】中学入試:本文を読まずに答えるコツpart1
単元:
#国語(中学受験)#物語文
指導講師:
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
「母の泣き声を聞いていると、心がスポンジ状になって濁った水を吸い上げていくような気分になる」とあるが、この時の私の心情としてふさわしいものはどれか?次の選択肢のから1つ選びなさい。
ア:母の泣き声にクラスメイトを思い出し、おばあちゃんの看病のために近頃、会うことができなくなってしまっている同級生を思い出している。
イ:おばあちゃんの悪口を言って泣く母に幼さを感じ、母とおばあちゃんの関係を保つことが出来るのは私しかいないと決心をしている。
ウ:母の泣く様子を目の当たりにして母の幼さを感じ、また様々なことに見通しが立たず、次々と不安がこみあげてきて暗い気持ちになっている。
エ:おばあちゃんのもの言いに傷つく母の心情を素早く察知することができるほどに、大人びた自分の感性と理解力に嫌気がさしている。
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「母の泣き声を聞いていると、心がスポンジ状になって濁った水を吸い上げていくような気分になる」とあるが、この時の私の心情としてふさわしいものはどれか?次の選択肢のから1つ選びなさい。
ア:母の泣き声にクラスメイトを思い出し、おばあちゃんの看病のために近頃、会うことができなくなってしまっている同級生を思い出している。
イ:おばあちゃんの悪口を言って泣く母に幼さを感じ、母とおばあちゃんの関係を保つことが出来るのは私しかいないと決心をしている。
ウ:母の泣く様子を目の当たりにして母の幼さを感じ、また様々なことに見通しが立たず、次々と不安がこみあげてきて暗い気持ちになっている。
エ:おばあちゃんのもの言いに傷つく母の心情を素早く察知することができるほどに、大人びた自分の感性と理解力に嫌気がさしている。