【情報Ⅰ】数値の大きいフローチャートの読み取り - 質問解決D.B.(データベース)

【情報Ⅰ】数値の大きいフローチャートの読み取り

問題文全文(内容文):
フローチャートの問題、および解説です
数値が大きくなった場合の考え方について学びましょう
チャプター:

0:00 OP
0:06 フローチャート読み取り問題
0:15 解説
3:19 ED

単元: #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
フローチャートの問題、および解説です
数値が大きくなった場合の考え方について学びましょう
投稿日:2023.12.05

<関連動画>

260 複数の条件を含む条件分岐:「そうでなくもし」の処理の仕方を身に着けよう! #shorts

アイキャッチ画像
単元: #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師: めいちゃんねる
問題文全文(内容文):
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x=7
(2)もしx>10ならば:
(3)l 表示する("xは10より大きいです.")
(4)そうでなくもしx>5ならば:
(5)l 表示する("xは5より大きく10以下です.")
(6)そうでなければ:
(7)L表示する("xは5以下です.")
この動画を見る 

244 配列の要素の値の平均を求めるプログラム:配列の強みを理解しよう! #shorts

アイキャッチ画像
単元: #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師: めいちゃんねる
問題文全文(内容文):
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)Tokuten=[80,45,70]
(2)goukei=Tokuten[0]+Tokuten[1]+Tokuten[2]
(3)heikin=goukei / 3
(4)表示する("平均は",heikin)
この動画を見る 

285 「~の間繰り返す」という命令:while文の基本を解説! #shorts

アイキャッチ画像
単元: #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師: めいちゃんねる
問題文全文(内容文):
285 「~の間繰り返す」という命令:while文の基本を解説! #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る 

287 繰り返しの回数が未定の繰り返し:for文にはないwhile文の強みとは? #shorts

アイキャッチ画像
単元: #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師: めいちゃんねる
問題文全文(内容文):
287 繰り返しの回数が未定の繰り返し:for文にはないwhile文の強みとは? #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
この動画を見る 

234 変数に別の変数の値を代入する:値の更新(上書き)をマスターしよう! #shorts

アイキャッチ画像
単元: #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#アルゴリズムの表し方とプログラムの設計#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師: めいちゃんねる
問題文全文(内容文):
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x = 1
(2)y = 2
(3)x = y
(4)表示する("現在のxの値は", x, "です。")
(5)表示する("現在のyの値は", y, "です。")
この動画を見る 
PAGE TOP