早慶ハイレベル英文法講座④慶應大学法学部のイディオム問題 - 質問解決D.B.(データベース)

早慶ハイレベル英文法講座④慶應大学法学部のイディオム問題

問題文全文(内容文):
慶應大学法学部のイディオム問題について解説しています。
※問題文は動画内参照
単元: #英語(高校生)#英文法
指導講師: ユーテラ授業チャンネル【YouTubeの寺子屋】
問題文全文(内容文):
慶應大学法学部のイディオム問題について解説しています。
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投稿日:2023.07.15

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単元: #英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中1英語#一般動詞(1・2人称)(肯定文・否定文・疑問文)#一般動詞(3人称・単数)(肯定文・否定文・疑問文)
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
〈SV A of B〉の形をとる動詞の覚え方を伝授します。

勉強の参考にしましょう!
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即効英文法【時制】#shorts

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単元: #英語(高校生)#英文法#時制
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
If it ( ) raining soon, shall we go out for a walk?
① stopped
② stops
③ will stop
④ would stop
(センター)
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ここが変だよ日本の英語教育【アメリカ育ちのKay & ZooKatsuが吠える!】

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単元: #英語(中学生)#英語(高校生)#英文法
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
【ガチギレ】アメリカ育ちの帰国子女が日本の英語教育に物申す動画がヤバすぎたwww

アメリカで11年育ったKayさんが、日本の英語の授業でガチ反抗してた話が面白すぎる。

・例文に出てくる "Were I..." (もし私が~なら) に「こんなの詩でしか使わねえよ!」ってブチギレ。
・単語テストで「褒める」って問題が出て、"compliment" 以外の単語書いたらバツにされて発狂。
・日本の単語帳は「一語一訳」だから、微妙なニュアンスが全然伝わらないって恨み節が止まらない。

挙句の果てには、学校にいたネイティブの先生たちを率いて「こんな英語使いませんよね!?」って日本の先生に詰め寄る始末。先生、たまったもんじゃないwww

これ、日本の英語教育の闇深すぎ…?
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伝わり方が違う!"present to you" v.s. "present for you"(#068 hiro式・英語上達法)

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単元: #英語(高校生)#英文法#前置詞
指導講師: hiro式・英語上達法
問題文全文(内容文):
「present to you」と「present for you」の違いを解説します。

伝わり方が異なる2つの文を習得して、適切な表現が出来るようになりましょう。
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【英語並び替え-2】

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単元: #英語(高校生)#英文法
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
英文に合う適切な語句を選びなさい.

①A: Excuse me. Please bring my bag to me.
B: OK. (bag,yours,which,is)?

②A: English (difficult, the,is,for,most,subject) me.
B: Really? I think it's easier than math.

③A: Who(tall,is, the, listening, girl) to music over there?
B: She is my friend.
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