はねかえり係数を用いた運動量保存 - 質問解決D.B.(データベース)

はねかえり係数を用いた運動量保存

問題文全文(内容文):
はねかえり係数を用いた運動量保存を解説していきます。
単元: #物理#力学#理科(高校生)
指導講師: カサニマロ【べんとう・ふきのとうの授業動画】
問題文全文(内容文):
はねかえり係数を用いた運動量保存を解説していきます。
投稿日:2022.05.18

<関連動画>

【高校物理】電車内の慣性力【毎週土曜日16時更新!】

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単元: #物理#力学#理科(高校生)
教材: #中高教材#セミナー物理基礎・物理
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
水平右向きに等加速度直線運動をする電車内に、おもりが天井から糸でつるされている。図のように、電車内の観測者には、おもりが糸と鉛直方向とのなす角がθとなる位置で静止して見えた。重力加速度の大きさをgとする。
(1) 電車の加速度の大きさはいくらか。
この加速度で電車が走行しているとき、糸が切れたとする。
(2) 電車内の人から見ると、おもりの運動はどのように見えるか。
(3) 電車外で静止している人から見ると、おもりの運動はどのように見えるか。
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【高校物理】エレベーター内の慣性力:エレベーターの床上に体重計を置き、その台の上に質量50kgの人が乗っている。このエレベーターが、直下向きに2.0m/s^2の加速度で下降を始めた。重力加速度の大き…

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単元: #物理#力学#理科(高校生)
教材: #中高教材#セミナー物理基礎・物理
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
エレベーターの床上に体重計を置き、その台の上に質量50kgの人が乗っている。このエレベーターが、直下向きに2.0m/s^2の加速度で下降を始めた。重力加速度の大きさを9.8m/s^2とする。エレベーターとともに運動する観測者の立場で考えるものとして、次の各問に答えよ。
(1) 人が受ける慣性力の大きさと向きを求めよ。
(2) 体重計が示す値は何kgであるか。
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【高校物理】力学(単振動):単振動「ばね付きの板にのせた物体」を力エネ保を使わずに鮮やかに解説してみた!

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単元: #物理#力学#理科(高校生)
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
軽いつる巻きばねの一端を地面につけ, 他端に質量Mの板をつけて,その上に質量mのおもりをのせたら,ばねが xo だけ縮んだ位置O(板の下面)でつりあった。この位置からさらに2xoだけ押し縮めてはなすと, ばねが伸び, ある位置でおもりは板から離れた。 0を原点, 鉛直上向きにx軸をとる。重力加速度の大きさをgとする。
(1) 板が座標xの点を通る瞬間の加速度a,および, 板とおもりが及ぼしあう力の大きさNを求めよ。
(2) おもりが板から離れるときの位置x1と,おもりの速さを求めよ。
(3) 運動を始めてから,おもりが板から離れるまでの時間t1を求めよ。
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HAARP等で間接的に人工地震起こしたと言ってる人たちへ

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単元: #物理#電気
指導講師: 【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文):
HAARP等で間接的に人工地震起こしたと言ってる人たち二関して解説していきます
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【高校物理】気体の状態変化とエネルギー:理想気体をピストンのついたシリンダーに入れ、その圧力pと体積Vを、図のA→B→C→Aの経路に沿って変化させた。A→B、B→C(pVー定)、C→Aの各過程におい…

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単元: #物理#熱・波・音#理科(高校生)
教材: #中高教材#セミナー物理基礎・物理
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
理想気体をピストンのついたシリンダーに入れ、その圧力pと体積Vを、図のA→B→C→Aの経路に沿って変化させた。A→B、B→C(pVー定)、C→Aの各過程において、気体の温度変化ΔT、内部エネルギーの変化ΔU、気体がされる仕事W、気体に入る熱量Qについて、+、-、および0を表に記入せよ。
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