【英検・国連英検】森林伐採の具体例とスピーチをお見せします!SDGs #15 - 質問解決D.B.(データベース)

【英検・国連英検】森林伐採の具体例とスピーチをお見せします!SDGs #15

問題文全文(内容文):
SDGsの15個目の内容「陸の豊かさも守ろう」に関しての動画です。

この内容で英作文が書けるように例文をもとに学びましょう!

動画の後半では実際に問題に挑戦してみましょう!
TOPIC: Is it too late to protect the world's rainforests?
単元: #英語(高校生)#英作文#整序英作文#自由英作文
指導講師: 英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文):
SDGsの15個目の内容「陸の豊かさも守ろう」に関しての動画です。

この内容で英作文が書けるように例文をもとに学びましょう!

動画の後半では実際に問題に挑戦してみましょう!
TOPIC: Is it too late to protect the world's rainforests?
投稿日:2022.12.08

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単元: #英語(高校生)#英作文#整序英作文#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
She is intelligent, but she just doesn't have ( )( )( )( )( ) a good journalist.(一語不足)
be, takes, to, what
(東大過去問)
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【英語ライティング】パラレル構造とは?

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単元: #英語(高校生)#英作文#整序英作文#自由英作文
指導講師: 英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文):
美しい英作文を書く際に意識したい、「パラレル構造」について語ります。

以下の英文に関して、パラレル構造に注意すると、どの箇所を書き換えるべきか分かりますか?
Leonardo Da Vinci was an artist, scientist, and invented many things.

I believe it is better for schools to make use of technology as much as possible in classrooms for reasons of efficiency, to provide high quality education, and because students will be more engaged.

Studying abroad is beneficial for children because they can improve their language skills, their understanding of different cultures will be developed, and they will be able to broaden their horizons.
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【Lesson 9】Wantの言い換え

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単元: #英語(高校生)#英作文#整序英作文#自由英作文
指導講師: 英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文):
英作文で何度も同じ表現を使っていませんか?

今回は「want」の言い換え表現を紹介します!

以下の文章を埋められますか?
Q1.私はかつて電車の運転士になることを強く望んでいた。
I once had a d_____ to become a train driver.

Q2.好奇心のある人は常に新しい知識を渇望している。
Curious people are always t________ for new knowledge.

Q3.私はオックスフォード大学に入るためにどんなことでもする。
I will do w_______ it takes to get into Oxford.
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立教に出願する和子の英検準1級本番の英作文を添削【大学受験プロジェクト】

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単元: #英語(高校生)#英作文#英検・TOEIC・IELTS・TOEFL・IELTS等#英検#英検準1級#整序英作文#自由英作文
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
森田先生が英検準1級の英作文を解説します。

以下の問題に挑戦してみましょう!
「絶滅危惧種を動物園で飼うべきか」
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【英作文】表現力を上げるために意識すべきこと

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単元: #英語(高校生)#英作文#整序英作文#自由英作文#和文英訳
指導講師: 英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文):
英作文で表現力を上げるための独学法を紹介します!

これらの例文を英訳できますか?
・~だと一般的に考えられている
・恵まれない人々
・一般人の~に対する認識を高める


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