Lesson9-1 ニュートレジャー Stage3 3rd Edition【YAKISOBA先生がていねいに解説】

問題文全文(内容文)：
N.T. Lesson9-1の解説動画です。
補語になる分詞の特徴を解説します。2018年の明治大学の商学部の入試問題にも触れています。

チャプター：

0:00 本編スタート
1:03 Key Point1
2:01 Key Point2
3:20 OとCの関係
4:15 make oneself + p.p.
5:02 おかわり問題(明治大・商)
5:26 和訳
6:23 ED

単元： #英語(中学生)#中2英語#動名詞(動詞の目的語、主語・補語・前置詞の目的語、動名詞と不定詞)

指導講師：理数個別チャンネル

問題文全文(内容文)：
N.T. Lesson9-1の解説動画です。
補語になる分詞の特徴を解説します。2018年の明治大学の商学部の入試問題にも触れています。

投稿日：2023.11.25

単元： #英語(中学生)#中2英語#比較(比較級、最上級、more,mostを使った比較、as~asの文、不規則変化するもの、疑問詞で始まる比較の文)

指導講師：とある男が授業をしてみた

問題文全文(内容文)：
問題
()内の語を適当な形に変えたり、不足している語を補ったりして英文を完成させましょう。

Summer is as (popular) fall in our class.

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単元： #英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#英作文#中2英語#名詞・冠詞・代名詞#自由英作文#可算名詞・不可算名詞、冠詞a,an,the#和文英訳

指導講師：英語ファイル / eigophile

問題文全文(内容文)：
次の日本文を英文に直しなさい。

練習問題
1)小さな子どもでも、大量の情報にアクセスできる。
2)ほとんどの専門家は、大量の情報を持っていることが意思決定を遅らせるということに同意しています。

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単元： #英語(中学生)#中2英語#動名詞(動詞の目的語、主語・補語・前置詞の目的語、動名詞と不定詞)

指導講師：とある男が授業をしてみた

問題文全文(内容文)：
問題
□の中に入る最も適当な1語を選びましょう

We usually go to the □ to see many kinds of animals.

語群
station
factory
gym
zoo

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単元： #英語(中学生)#中2英語#規則動詞の過去形(肯定文・否定文・疑問文)

指導講師：理数個別チャンネル

問題文全文(内容文)：
今回は一般動詞の過去形(規則動詞)について解説しています。

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単元： #英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中2英語#名詞・冠詞・代名詞#可算名詞・不可算名詞、冠詞a,an,the

指導講師： hiro式・英語上達法

問題文全文(内容文)：
名詞の前につける冠詞として、「a」と「the」のどちらが正しいのでしょうか。

例文を参考にして、状況別に適切な表現が出来るようになりましょう。

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