【英語】中1-7 2つ以上のもの - 質問解決D.B.(データベース)

【英語】中1-7 2つ以上のもの

問題文全文(内容文):
『2つ以上のもの』を表すなら、
①____の最後に②か③をつける。

1・・・④____
2・・・⑤____
3・・・⑥____
4・・・⑦____
5・・・⑧____
6・・・⑨____
7・・・⑩____
8・・・⑪____
9・・・⑫____
10・・・⑬____
⑭I have ____ ____.
私は一冊の本を持っている。

⑮I have ____ ____.
私は二冊の本を持っている。

⑯I ____ ____ ____.
私は3つの腕時計を持っている。

⑰あなたはいくつかのカバンを持っていますか?
____ ____ ____ ____ ____?

→⑱(返事)Yes,Ihave ____ ____.
はい。私は5つのバックを持っています。
⑲____ ____ ____.
いっしょに行こう。
⑳____ ____ ____ ____ ____ ____.
私たちは水曜日に6時間授業がある。
単元: #英語(中学生)#中1英語#名詞・代名詞の複数形、How many~?、someとany
指導講師: とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文):
『2つ以上のもの』を表すなら、
①____の最後に②か③をつける。

1・・・④____
2・・・⑤____
3・・・⑥____
4・・・⑦____
5・・・⑧____
6・・・⑨____
7・・・⑩____
8・・・⑪____
9・・・⑫____
10・・・⑬____
⑭I have ____ ____.
私は一冊の本を持っている。

⑮I have ____ ____.
私は二冊の本を持っている。

⑯I ____ ____ ____.
私は3つの腕時計を持っている。

⑰あなたはいくつかのカバンを持っていますか?
____ ____ ____ ____ ____?

→⑱(返事)Yes,Ihave ____ ____.
はい。私は5つのバックを持っています。
⑲____ ____ ____.
いっしょに行こう。
⑳____ ____ ____ ____ ____ ____.
私たちは水曜日に6時間授業がある。
投稿日:2013.06.25

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【解決法伝授】「どのように?」では訳せない "How"の対処法(#072 hiro式・英語上達法)

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問題文全文(内容文):
「How」で始まる疑問文の訳し方を解説します。

以下の英文を訳してみましょう。
・How do you use this machine?
・How did you enjoy the party?
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「which 物」で①____、「whose 物」で②____という意味になる。
そして両方とも文の③____で使うよ!

④____ __ __ ____?
どのバックがあなたのものですか?
→(返事)⑤That ____ ____ is.
あの黒いのです。

⑥____ ____ ____ ____ ?
どの本が私のですか?

⑦____ ____ ____ ____ ?
これはだれのペンですか?
→(返事)⑧It's ____.
ケンのものです。

⑨____ ____ ____ ____ ?
あれはだれの消しゴムですか?
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Lesson5-3 NT Stage1 3rd Edition【YAKISOBA先生がていねいに解説】

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【毎朝7時に投稿】第15回:beforeなのに「後で」と訳す英文を見た話

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問題文全文(内容文):
中学2年生向けにafter,beforeの動画を作っていたら、ふとbeforeでも「後で」と訳す英文があったことを思い出してそのことについて話しました。

I drove through the morning, before taking a break at a boat-launch site where I brought out a piece of my cinnamon bread to feed a lone seagull I saw.
(京都大2020年前期の長文より)
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藤川天の模擬授業【be動詞を教えられるのか】

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単元: #英語(中学生)#中1英語#その他#その他
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
学校の先生という設定で行われた、藤川天氏によるBe動詞の模擬授業の要約です。
藤川先生は、Be動詞にはIs、Am、Areの3種類があり、「〜です」と断言する時に使い、主語に応じてIはAm、YouはAre、「それ以外はIs」を使うと説明しました。
しかし、この「それ以外はIs」という使い分けは、主語が複数形の場合にAreが使われる点をカバーできていないため、誤りだと指摘されました。また、板書の書き方や句読点の忘れなど、指導上の基本も問題視されました。
ホスト役は、Be動詞を教えるには、主語の「認証」(1人称、2人称、3人称)や「単数・複数」の概念、およびBe動詞の後ろに来る「品詞」(名詞や形容詞)の感覚が不可欠であると強調しました。
藤川氏がこれらの知識を欠いていることから、Be動詞を教えるのは無理だと結論付けられ、今後は品詞の役割を毎日報告するよう課題が課されました。
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