287 繰り返しの回数が未定の繰り返し：for文にはないwhile文の強みとは？ #shorts - 質問解決D.B.（データベース）
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287 繰り返しの回数が未定の繰り返し：for文にはないwhile文の強みとは？ #shorts

問題文全文(内容文)：
287 繰り返しの回数が未定の繰り返し：for文にはないwhile文の強みとは？ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
287 繰り返しの回数が未定の繰り返し：for文にはないwhile文の強みとは？ #shorts
【問題文】次のプログラムの実行結果を答えよ。
※プログラムは動画内参照
投稿日：2024.06.17

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単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#アルゴリズムの表し方とプログラムの設計#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
（1）x = 10
（2）x = x * x
（3）表示する("現在のxの値は", x, "です。")
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232 プログラムでの計算順にご注意！：小さなミスでまったく違う結果になってしまうプログラムの繊細さ #shorts

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単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#アルゴリズムの表し方とプログラムの設計#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師： めいちゃんねる
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これは英語、数学、国語の平均点を求めるプログラムである。このプログラムの誤りを指摘し、正しくせよ。
（1）eigo = 50
（2）sugaku = 65
（3）kokugo = 56
（4）heikin = eigo + sugaku + kokugo /3
（5）表示する("平均点は",heikin,"です。")
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270 繰り返し処理の基本！：1ずつ増やしながら実行していく様子を観察しよう！ #shorts

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単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)iを1から5まで1ずつ増やしながら繰り返す:
(2)L 表示する("今のiは",i)
(3)表示する("繰り返し終了")
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253 条件が成立しない条件分岐：書かれている命令がすべて実行されるとは限らない！ #shorts

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単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師： めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x=11
(2)もしx<10ならば:
(3) l 表示する("xに10を加える.")
(4)L x=x+10
(5)表示する("xの値は",x)
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【情報Ⅰ】フローチャートの処理を読み取れるようにしよう！

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単元： #情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング
指導講師： 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
フローチャートの問題、および解説です
反復構造での条件が、「Xが4になるまで」と日本語の条件ですが、実際にプログラムで書くときは式で書くので、＝を含むかどうかはより明確になります
（フローチャートはあくまでもプログラムの設計図になります）
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