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19世紀に資本主義とそれに伴う社会問題が各国に広がると、ドイツやロシアを中心に①＿＿＿＿主義が勢力を増していった。
ロシアでは、第一次世界大戦が長引き、生活が苦しくなったため、民衆の不満が爆発し、1917年に「パン、平和、自由」を求めてストライキや反乱がおこった。
そして、皇帝が退位した後、②＿＿＿＿の指導のもと①‗‗‗‗‗‗主義を唱える世界で最初の政府ができた（③＿＿＿＿革命）。
③‗‗‗‗‗‗革命は、戦争に反対する人々に支持されたため、影響が及ぶことを恐れた列強は干渉戦争を起こし、1918年に④＿＿＿＿＿＿＿＿を行った。
そして、1922年に⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿が成立した。
その後、⑥＿＿＿＿主義を目指し、土地や工場などを⑦＿＿＿＿化したが、他国に⑥‗‗‗‗‗‗主義政権は広まらなかった。
そこで、②のあとに指導者となった⑧＿＿＿＿は独裁政治をしき、「⑨＿＿＿＿」によって、重工業中心の工業化などを強行した。

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【日本史B】江戸時代（藩政改革、江戸文化、文化史）解説動画です

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【東大のディープな日本史傑作選①】
「教育勅語」について解説しています。

【問題文】
教育勅語は、1890年に発布されたが、その後も時代の変化に応じて何度か新たな教育勅語が模索された。それに関する次の(1)・(2)章を読んで、下記の設問A・Bに答えなさい。
(1) 先帝(孝明天皇)が国を開き、朕が皇統を継ぎ、旧来の悪しき慣習を破り、知識を世界に求め、上下心を一つにして怠らない。ここに開国の国是が確立・一定して、動かすべからざるものとなった (中略)条約改正の結果として、相手国の臣民が来て、我が統治の下に身を任せる時期もまた目前に迫ってきた。この時にあたり、我が巨民は、相手国の臣民に丁寧・親切に接し、はっきりと大国としての寛容の気風を発揮しなければならない。
『西園寺公望伝』別巻２(大意)
(2) 従来の教育勅語は、天地の公道を示されしものとして、決して謬りにはあらざるも、時勢の推移につれ、国民今後の精神生活の指針たるに適せざるものあるにつき、あらためて平和主義による新日本の建設の根幹となるべき、国民教育の新方針並びに国の精神生活の新方向を明示し給うごとき詔書をたまわりたきこと。
「教育勅語に関する意見」
Ａ (1)は、日清戦争後に西園寺公望文部大臣が記した勅語の草稿である。西園寺は、どのような状況を危惧し、それにどのように対処しようとしたのか。3行(90字)以内で述べなさい。
Ｂ (2)は、1946年3月に来日した米国教育使節団に協力するため、日本政府が設けた教育関係者による委員会が準備した報告書である。しかし、新たな勅語は実現することなく、1948年6月には国会で教育勅語の排除および失効確認の決議がなされた。そのようになったのはなぜか。日本国憲法との関連に留意しながら、3行(90字)以内で 述べなさい。
(2018年度・第4問）

問題文全文(内容文)：
日本史：相澤理
元東進ハイスクール講師

#縄文時代

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日本史：相澤理
元東進ハイスクール講師