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【共通テスト】英語リーディング第6問解法説明動画です

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新傾向に対抗する！苦手でもなんとかする方法
「第２問のC（AB問題）のセンター英語対策」についてお話しています。

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ついに受験が終了した横山と和男の早稲田・立教受験に衝撃の展開が！

まず、横山は早稲田大学の入試（教育学部、人間科学部など）を終え、特に人間科学部（人科）の英語は**全問題が難しかった**と語っています。教育学部の英語は、大問3つで、1番は簡単で20分もかからず、徐々に難しく、量も増えていく構成でした。日本史は教育学部の方がレベルが高く、60%の得点率で「もうちょい取りたかった」と悔しさをにじませています。

そして、注目が集まった立教大学の合格発表！抑えの大学として期待されていた社会学部メディア社会学科の結果は、なんと**不合格**（第1回）！共通テストをだいぶ利用したにもかかわらずダメだったことに、本人も「きつい、きつい、きつい」と焦りの色を隠せません。

この結果を受け、早稲田だけに望みを託すか、後期受験を考えるかという厳しい状況に立たされました。横山は後期については何も考えておらず、どこを受けるかもこれから調べなければならない状況です。

一方、和男さんは、立教大学の**経済学部（共通テスト利用）に無事合格**！横山さんが不合格だった数十分後に、抑えが取れたという安堵の結果となりました。和男さんは、立教の経済学部の一般入試も受けていましたが、共通テスト利用で自信がなかったため、一般も受験していたところ、共通テスト利用で合格できた形です。

和男さんの立教経済学部の一般入試は、英語が60分に短縮され、**量的な負担が減った**と感じています。難易度は高かったものの、以前のような「絶対終わるわけがない」という量ではなくなったそうです。早稲田商学部の英語については、去年と同レベルか、やや易しくなった印象で、数学は小問集合4つと大問2つ（計10問）のうち6個は解けた手応えがあり、**一番納得できる試験だった**と語っています。

横山は厳しい状況、和男は抑え確保という、明暗が分かれた合格発表でした。

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イギリス人が慶應義塾大学商学部の入試問題に挑戦します！

解説を聞いて、勉強の参考にしましょう！

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森田先生が2023年慶應義塾大学商学部の英語入試の講評をします。

以下の問題に挑戦してみましょう！
(31) Due to the heavy storm, the power went out. (　) had the blackout ended than the city lighting returned.
1 As far as
2 No sooner
3Not until
4 Right after

(32) (　) had I left the office, the sun broke out from behind the clouds.
1 Before ... had
2 Hardly... when
3 Just ... about
4 Not... after

(33) She (　) the medal three times in a row at the Olympics if she wins next time. It is too bad that she will retire after those Games.
1 will have won
2 will win
3 wins
4 would have won

(34) (　) how strongly Pat protested his dismissal, his deportation was finalized.
1 According to
2 In terms of
3 No matter
4 Referring to

(35) I am often struck by how a social norm impacts medical culture and (　) such a part in the way patients are treated and symptoms are investigated.
1 focuses
2moves
3 plays
4 runs

(36) Yukiko had long aimed to write a book. When she finally (　) her dream, she was doubly thrilled to find that her work was a best-seller.
1 fulfilled
2 managed
3 met
4 succeeded

(37) Opportunity gaps in schools (　) other societal gaps, such as income gaps. It is impossible to discuss this kind of divide in educational opportunity without examining these other societal inequalities.
1 await
2 channel
3 monitor
4 parallel