問題文全文(内容文)：
2022年慶應義塾大学商学部の英語入試を講評します。

(29) I won't let them know about your problem. I promise not （　） you want me to.
1 as far as　2 if　3 to unless　4 only that but also

(30) A wall was created on the border between the two countries, which would be （　） easy to cross.
1 respectively　2 differently　3 anymore　4 otherwise

(31) The open space next to my house is not a park （　）, but more like a patch of garden.
1 as such　2 at most　3 by itself　4 from nature

(32) Being a native speaker of a language （　） you are an effective communicator in that language.
1 not necessarily means　2 doesn't always mean　3 not hardly means　4 doesn't seldom mean

(33) Violence in this country is geographically （　） in certain areas.
1 concentrated　2 condensed　3 contaminated　4 contracted

(34) We were planning to go （　）last month, but decided against it, because we did not want to risk getting infected with the virus.
1 for a travel　2 traveling　3 to travel　4 over traveling

(35) Feedback that shows gamblers their losses can counteract their faulty memory of wins versus losses. This is （　）, why many companies that profit from providing online gambling opportunities don't give their customers any feedback whatsoever.
1 no doubt　2 far more　3 no way　4 far above

問題文全文(内容文)：
緊急速報！予備校業界を揺るがすストライキ騒動で、人気講師が炎上する事態に！

YouTubeチャンネル「Morite2 English Channel」で、河合塾講師による異例のストライキに関する動画が投稿され、大きな波紋を呼んでいる。今回の騒動では、人気予備校講師である荻野（おぎの）先生が、SNS（X）へのある投稿をきっかけに「炎上」してしまった！

荻野先生は、「生徒に迷惑をかけたらダメ」という、予備校講師や生徒の立場からすれば当然とも言える意見を投稿した。しかしこれに対し、多くの社会人や労働者の目線を持つ人々から、「ストライキは迷惑をかけなきゃ意味がない」といった批判が殺到したのだ。ストライキは本来、労働者の権利であり、雇用主に圧力をかけるために消費者側に迷惑がかかるのが目的だという考え方だ。

これは、教育業界の「予備校講師目線」と、一般的な「労働者目線」という、全く異なる立場の意見が激しく衝突した結果だ。教育業界では、ストライキはすべきではないという観念があるため、そもそもストライキを考えたこともない講師が多い。

今回のストライキは、ベテラン講師のコマ単価が長年変わらず、若手講師の賃金も低いという労働問題が背景にある。しかし、ベテラン講師から見て「安い」と感じる年収（500〜600万円程度）でも、若手から見れば「高い」と感じられるため、世代間で意見の対立が生まれている。

ストライキをした講師は、後輩の若い世代のためにも声を上げている可能性がある。しかし、予備校講師は業務委託契約が多く、会社員と違って簡単に契約を切られるリスクがあるため、ストライキをするにはそれなりの覚悟が必要だと指摘されている。

森鉄先生は、荻野先生と同じく「自分ならストライキはしない」としつつも、「する権利はある」という見解を示している。日本では、人に迷惑をかけないことを前提とする文化があるため、今回の行動は「日本の文化を逸脱した」と捉える人もいるのではないかと分析されている。

このストライキ論争は、「日本の予備校講師は労働者なのか？」「教育にストライキは許されるのか？」という根本的な問題を投げかけている。

この激しい議論の行方から、目が離せない！

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森田先生が、京都大学の英語入試を解説します。

講評を聞いて、復習の参考にしましょう！

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英語共通テスト得点源の第１問ABを解説していきます.

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現役東大生に聞く！（受験戦略編）
「東大入試の時間配分や、目標点数」などについてお話を聞いています。