イチゴの粒の正体は？

問題文全文(内容文)：
下記質問の解説動画です
イチゴの粒々は種じゃないって聞いたんですが実際何なんですか？

単元： #生物

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

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下記質問の解説動画です
イチゴの粒々は種じゃないって聞いたんですが実際何なんですか？

投稿日：2023.05.26

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【理科】中1-16 コンブやワカメ

単元： #理科(中学生)#生物

指導講師：とある男が授業をしてみた

問題文全文(内容文)：
空欄を埋めよ。
海に生息するコンブやワカメなど①＿＿＿＿の
池などに生息する②＿＿＿＿は③＿＿＿＿に分類される。
こいつらは、④＿＿＿＿を持っていて、⑤＿＿＿＿をして養分をつくっているよ！
ただ、いろいろな色素を持っているから必ずしも◎ 色に見えるわけじゃないんだ。
【グループ】
⑦＿＿＿類・・・コンブ、ワカメ
⑧＿＿＿類・・・アオサ、ボルボックス
⑨＿＿＿類・・・テングサ
※図は動画内参照

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【中１　理科】　　１－５（旧）　光合成と呼吸

単元： #理科(中学生)#生物

指導講師：とある男が授業をしてみた

問題文全文(内容文)：
中１　理科　光合成と呼吸
［解説］
＜光合成＞
水＋二酸化炭素→でんぷんなど＋酸素
＜呼吸＞
酸素→二酸化炭素

葉のついた枝を袋に入れると‥
（昼）→（　　　）が増える。
（夜）→（　　　）が増える。

※図は動画内参照

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【中２　理科】　　２－３０　刺激と反応②　（せきずい・脳・神経）

単元： #理科(中学生)#生物

指導講師：とある男が授業をしてみた

問題文全文(内容文)：
中２　理科　刺激と反応②　（せきずい・脳・神経）
［解説］
感覚器官→[感覚神経]→せき髄、脳（中枢神経）
運動器官←[運動神経]←せき髄、脳（中枢神経）
＜ものさし＞
ものさしが見える。（　　　）の刺激→「つかむ」という命令をだす→手でつかむ
＜にぎにぎ＞
6人で3.0秒。1人あたりにかかったのは？
※図は動画内参照

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どう覚えた？

単元： #理科(中学生)#生物

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
シダ植物の覚え方、語呂合わせ紹介動画です

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目は2つやのに1つにみえるのなんで？

単元： #理科(中学受験)#生物分野#理科(中学生)#生物

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
目が2つあるのに視界が1つになる理由について解説

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