情報Ⅰ(高校生)
情報Ⅰ(高校生)
256 成人か未成年かを判断するプログラム：分岐処理の具体的な使い方！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムでageに17と入力したときの実行結果を答えよ。
(1)age=【外部からの入力】#17と入力
(2)もしage>18ならば:
(3) l 表示する("成人です.")
(4)そうでなければ:
(5)L 表示する("未成年です.")
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次のプログラムでageに17と入力したときの実行結果を答えよ。
(1)age=【外部からの入力】#17と入力
(2)もしage>18ならば:
(3) l 表示する("成人です.")
(4)そうでなければ:
(5)L 表示する("未成年です.")
【46日目】基本ソフトウェア、アプリケーションソフトウェア【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#デジタル#デジタル化された情報とその表し方
指導講師：
共通テスト「情報I」 専門チャンネル
問題文全文(内容文)：
共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【基本ソフトウェア、アプリケーションソフトウェア】！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【基本ソフトウェア、アプリケーションソフトウェア】！
【45日目】AND回路、OR回路、NOT回路【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#デジタル#デジタル化された情報とその表し方
指導講師：
共通テスト「情報I」 専門チャンネル
問題文全文(内容文)：
共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【AND回路・OR回路・NOT回路】！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【AND回路・OR回路・NOT回路】！
255 数の大きさを判定するプログラム：条件が成立しないときの処理の書き方
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
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次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x=7
(2)もしx>10ならば:
(3) l 表示する("xは10より大きいです.")
(4)そうでなければ:
(5) L 表示する("xは10以下です.")
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次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x=7
(2)もしx>10ならば:
(3) l 表示する("xは10より大きいです.")
(4)そうでなければ:
(5) L 表示する("xは10以下です.")
【43日目】UTF-8【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
指導講師：
共通テスト「情報I」 専門チャンネル
問題文全文(内容文)：
共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【UTF-8】！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【UTF-8】！
【42日目】ユーザー理解【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
指導講師：
共通テスト「情報I」 専門チャンネル
問題文全文(内容文)：
共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【ユーザー理解】！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【ユーザー理解】！
【受験生必見】共通テストの『情報』って何が出るの？【試作問題から傾向を読み解こう】
【毎日情報3分用語】まとめ動画②（インターネットメディア・マスメディア、情報の信ぴょう性、情報の特性）
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報社会#情報社会と問題解決#情報セキュリティと法規
指導講師：
理数個別チャンネル
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本日は今までに公開した【毎日情報3分用語】の中から！
用語をいくつか抜粋して、それらの動画を１本にまとめてみました！
既にご覧いただいている方は復習として、初めましての方は一気見用としてご覧ください！
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本日は今までに公開した【毎日情報3分用語】の中から！
用語をいくつか抜粋して、それらの動画を１本にまとめてみました！
既にご覧いただいている方は復習として、初めましての方は一気見用としてご覧ください！
【41日目】ペイント系ソフトウェア・ドロー系ソフトウェア【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
指導講師：
共通テスト「情報I」 専門チャンネル
問題文全文(内容文)：
共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【ペイント系ソフトウェア・ドロー系ソフトウェア】！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【ペイント系ソフトウェア・ドロー系ソフトウェア】！
【44日目】ハードウェア、ソフトウェア【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
指導講師：
共通テスト「情報I」 専門チャンネル
問題文全文(内容文)：
共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【ハードウェア、ソフトウェア】！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【ハードウェア、ソフトウェア】！
【毎日情報３分用語】IoT
【40日目】unicode【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
指導講師：
共通テスト「情報I」 専門チャンネル
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【unicode】！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【unicode】！
254 後ろに命令がない条件分岐：実行結果を正しく答えられる？ #shorts
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#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムでageに17と入力したときの実行結果を答えよ。
(1)age=【外部からの入力】 #17と入力
(2)もしage>=18ならば:
(3)L 表示する("成人です.")
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次のプログラムでageに17と入力したときの実行結果を答えよ。
(1)age=【外部からの入力】 #17と入力
(2)もしage>=18ならば:
(3)L 表示する("成人です.")
【毎日情報3分用語】bitとbyte
【39日目】ICT【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
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#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
指導講師：
共通テスト「情報I」 専門チャンネル
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【ICT】！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【ICT】！
【毎日情報3分用語】オブザベーション
【38日目】キャッチコピー【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
指導講師：
共通テスト「情報I」 専門チャンネル
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【キャッチコピー】！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【キャッチコピー】！
253 条件が成立しない条件分岐：書かれている命令がすべて実行されるとは限らない！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x=11
(2)もしx<10ならば:
(3) l 表示する("xに10を加える.")
(4)L x=x+10
(5)表示する("xの値は",x)
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次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x=11
(2)もしx<10ならば:
(3) l 表示する("xに10を加える.")
(4)L x=x+10
(5)表示する("xの値は",x)
【毎日情報3分用語】ピクトグラム
【37日目】画素・解像度【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
【毎日情報3分用語】RGB
【36日目】JISコード【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
指導講師：
共通テスト「情報I」 専門チャンネル
問題文全文(内容文)：
共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【JISコード】！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【JISコード】！
252 条件が成立する条件分岐：if文の最も基本的な形をマスターしよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#プログラムによる動的シミュレーション
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めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x=7
(2)もしx<10ならば:
(3)l 表示する("xに10加える.")
(4)L x=x+10
(5)表示する("xの値は",x)
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次のプログラムの実行結果を答えよ。
(1)x=7
(2)もしx<10ならば:
(3)l 表示する("xに10加える.")
(4)L x=x+10
(5)表示する("xの値は",x)
【35日目】要件定義【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
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問題文全文(内容文)：
共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【要件定義】！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【要件定義】！
【34日目】ペルソナ法【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
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問題文全文(内容文)：
共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【ペルソナ法】！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！本日の用語は【ペルソナ法】！
【毎日情報３分用語】文字コード・文字化け
【33日目】半構造化インタビュー【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
指導講師：
共通テスト「情報I」 専門チャンネル
問題文全文(内容文)：
共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！
本日の用語は「半構造化インタビュー」！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！
本日の用語は「半構造化インタビュー」！
251 座席を予約状況を表示するプログラム：添字を1から始めてわかりやすくしよう！ #shorts
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#プログラミング#基本的なプログラミング#配列と関数#プログラムによる動的シミュレーション
指導講師：
めいちゃんねる
問題文全文(内容文)：
映画館の座席が5行3列の2次元配列Seatsで管理されている。
座席は0が空席、1が予約済みを表す。
現在のSeatsの要素の値は以下の通りになっている。
なお、この配列の添字は1から始まる。
次のプログラムの実行結果を答えよ。
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映画館の座席が5行3列の2次元配列Seatsで管理されている。
座席は0が空席、1が予約済みを表す。
現在のSeatsの要素の値は以下の通りになっている。
なお、この配列の添字は1から始まる。
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【毎日情報3分用語】まとめ動画①（AI、Society5 0、IoT、ビッグデータ）
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#デジタル#デジタル化された情報とその表し方
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
本日は今までに公開した【毎日情報3分用語】の中から！
用語をいくつか抜粋して、それらの動画を１本にまとめてみました！
既にご覧いただいている方は復習として、初めましての方は一気見用としてご覧ください！
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本日は今までに公開した【毎日情報3分用語】の中から！
用語をいくつか抜粋して、それらの動画を１本にまとめてみました！
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【32日目】ピクトグラム【共テ情報Ⅰ対策】【毎日情報3分用語】【毎日19時投稿】
単元：
#情報Ⅰ(高校生)#情報デザイン#情報デザインの基礎#情報デザインの活用
指導講師：
共通テスト「情報I」 専門チャンネル
問題文全文(内容文)：
共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！
本日はピクトグラム！！
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共テ「情報Ⅰ」対策！情報用語を毎日３分で分かりやすく解説！
本日はピクトグラム！！