生物基礎
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【高校生物 101】【色素胞と体色変化】を宇宙一わかりやすく '
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
色素胞と体色変化について解説します。
恒温動物と変温動物の違いに着目して学びましょう！
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色素胞と体色変化について解説します。
恒温動物と変温動物の違いに着目して学びましょう！
【高校生物 99】【核移植実験と体細胞クローン】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
核移植実験と体細胞クローンについて解説します。
核移植実験
①分化した細胞にも発生に必要な全遺伝子が含まれている(分化全能性)
②発生が進むと遺伝子の発現が制約されている(選択的遺伝子発現)
③発生が進むと制約の解除が困難になる
④発生段階が進んだ核ほど完全な成体にまで発生できる割合が下がる
⑤生じた幼生は、核提供個体と同じ遺伝子を持っている(体細胞クローン)
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核移植実験と体細胞クローンについて解説します。
核移植実験
①分化した細胞にも発生に必要な全遺伝子が含まれている(分化全能性)
②発生が進むと遺伝子の発現が制約されている(選択的遺伝子発現)
③発生が進むと制約の解除が困難になる
④発生段階が進んだ核ほど完全な成体にまで発生できる割合が下がる
⑤生じた幼生は、核提供個体と同じ遺伝子を持っている(体細胞クローン)
【高校生物 98】【視野欠損問題】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
視野欠損問題について解説します。
図を参考にして、脳との関係を学びましょう。
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視野欠損問題について解説します。
図を参考にして、脳との関係を学びましょう。
【高校生物 97】【小腸SGLTのグルコース吸収】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
小腸SGLTのグルコース吸収について解説します。
図を参考にして、小腸上皮細胞のグルコース輸送を学びましょう！
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小腸SGLTのグルコース吸収について解説します。
図を参考にして、小腸上皮細胞のグルコース輸送を学びましょう！
【生物基礎 52】【生産構造図と層別刈取法】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
Morite2 English Channel
問題文全文(内容文)：
生産構造図と層別刈取法について解説します。
広葉型とイネ科型の相対照度について、違いを学びましょう！
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広葉型とイネ科型の相対照度について、違いを学びましょう！
【高校生物 96】【突然変異の分類】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
突然変異の分類について解説します。
環境変異→生育環境や食物により差が生じること。
突然変異→染色体突然変異、遺伝子突然変異
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突然変異の分類について解説します。
環境変異→生育環境や食物により差が生じること。
突然変異→染色体突然変異、遺伝子突然変異
【高校生物 91】【ABCモデル】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
ABCモデルについて解説します。
被子植物と裸子植物の違いに着目して学びましょう！
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ABCモデルについて解説します。
被子植物と裸子植物の違いに着目して学びましょう！
【高校生物 89】【電気泳動法】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
電気泳動法について解説します。
電気泳動に用いる試料や結果の読み方について学びましょう！
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電気泳動法について解説します。
電気泳動に用いる試料や結果の読み方について学びましょう！
【高校生物 88】【ツンベルク管】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
ツンべルク管について解説します。
主室と副室に入れるそれぞれの試料やツンベルク管の使い方をマスターしましょう！
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ツンべルク管について解説します。
主室と副室に入れるそれぞれの試料やツンベルク管の使い方をマスターしましょう！
【高校生物計算15】酸素解離曲線の計算を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
酸素解離曲線について解説します。
酸素ヘモグロビンの割合と酸素分圧の関係を学びましょう！
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酸素解離曲線について解説します。
酸素ヘモグロビンの割合と酸素分圧の関係を学びましょう！
【高校生物計算14】腎臓での再吸収の計算を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
腎臓での再吸収について解説します。
グルコース移動量と血糖値の関係を理解して、再吸収の計算をマスターしましょう！
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腎臓での再吸収について解説します。
グルコース移動量と血糖値の関係を理解して、再吸収の計算をマスターしましょう！
【高校生物演習 04】制限酵素（Blue-White selection）を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
制限酵素について解説します。
制限酵素の役割とそれを利用した具体例を学びましょう！
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制限酵素について解説します。
制限酵素の役割とそれを利用した具体例を学びましょう！
【高校生物演習 01】サンガー法を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
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サンガー法について解説します。
サンガー法の手順について学びましょう！
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サンガー法について解説します。
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【生物(生物基礎)】細胞：減数分裂における細胞周期とDNA量の関係！センター試験2020年大問1の問5の解説
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#生物#遺伝子とその働き#生物基礎#大学入試過去問(生物)#共通テスト・センター試験#理科(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
減数分裂における細胞周期とDNA量の関係！センター試験「生物」2020年大問1の問5の解説
■問題文
動物のからだを構成する細胞（体細胞）は成長し、二つの娘細胞へと分裂する。この一連の過程で、複製された染色体は等しく分配される。細胞は、「DNAの複製を行う時期」、「DNAの複製完了から分裂開始までの時期」、「分裂期」、および「分裂完了からDNAの複製開始までの時期」の4つの時期を繰り返す。これを細胞周期という。細胞周期に関する実験1を行った。
実験1 ある動物細胞を培養し、10時間ごとに細胞密度(培養液1mLあたりの細胞数)を調べたところ、図1の結果が得られた。培養開始から50時間後に細胞を一部採取し、DNAを染色して観察したところ、凝縮した染色体をもつ細胞が10%見られた。
問5 実験1に関して、図1の培養開始から50時間後の細胞の集団における細胞あたりのDNA量を調べたところ、図2の結果が得られた。下の文章中のキ～ケに入る記号の組み合わせとして最も適当なものを、下の①～⑨のうちから一つ選べ。
細胞当たりのDNA量が、A、B、およびCの範囲置いてキの範囲にある細胞は、「DNAの複製を行う時期」の細胞である。クの範囲にある細胞は、「DNAの複製完了から分裂開始までの時期」または「分裂期」の細胞である。ケの範囲にある細胞は、「分裂完了からDNAの複製開始までの時期」の細胞である。
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減数分裂における細胞周期とDNA量の関係！センター試験「生物」2020年大問1の問5の解説
■問題文
動物のからだを構成する細胞（体細胞）は成長し、二つの娘細胞へと分裂する。この一連の過程で、複製された染色体は等しく分配される。細胞は、「DNAの複製を行う時期」、「DNAの複製完了から分裂開始までの時期」、「分裂期」、および「分裂完了からDNAの複製開始までの時期」の4つの時期を繰り返す。これを細胞周期という。細胞周期に関する実験1を行った。
実験1 ある動物細胞を培養し、10時間ごとに細胞密度(培養液1mLあたりの細胞数)を調べたところ、図1の結果が得られた。培養開始から50時間後に細胞を一部採取し、DNAを染色して観察したところ、凝縮した染色体をもつ細胞が10%見られた。
問5 実験1に関して、図1の培養開始から50時間後の細胞の集団における細胞あたりのDNA量を調べたところ、図2の結果が得られた。下の文章中のキ～ケに入る記号の組み合わせとして最も適当なものを、下の①～⑨のうちから一つ選べ。
細胞当たりのDNA量が、A、B、およびCの範囲置いてキの範囲にある細胞は、「DNAの複製を行う時期」の細胞である。クの範囲にある細胞は、「DNAの複製完了から分裂開始までの時期」または「分裂期」の細胞である。ケの範囲にある細胞は、「分裂完了からDNAの複製開始までの時期」の細胞である。
【生物(生物基礎)】細胞：細胞周期の計算問題！センター試験2020年大問1の問4の解説
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#生物#遺伝子とその働き#生物基礎#大学入試過去問(生物)#共通テスト・センター試験#理科(高校生)
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理数個別チャンネル
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細胞周期の計算問題！センター試験2020年大問1の問4の解説
■問題文
動物のからだを構成する細胞（体細胞）は成長し、二つの娘細胞へと分裂する。この一連の過程で、複製された染色体は等しく分配される。細胞は、「DNAの複製を行う時期」、「DNAの複製完了から分裂開始までの時期」、「分裂期」、および「分裂完了からDNAの複製開始までの時期」の4つの時期を繰り返す。これを細胞周期という。細胞周期に関する実験1を行った。
実験1 ある動物細胞を培養し、10時間ごとに細胞密度(培養液1mLあたりの細胞数)を調べたところ、図1の結果が得られた。培養開始から50時間後に細胞を一部採取し、DNAを染色して観察したところ、凝縮した染色体をもつ細胞が10%見られた。
問4 実験1で観察した細胞の細胞周期の中で、「分裂期」に要する時間として最も適当なものを、次の①～⑦のうちから一つ選べ。
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細胞周期の計算問題！センター試験2020年大問1の問4の解説
■問題文
動物のからだを構成する細胞（体細胞）は成長し、二つの娘細胞へと分裂する。この一連の過程で、複製された染色体は等しく分配される。細胞は、「DNAの複製を行う時期」、「DNAの複製完了から分裂開始までの時期」、「分裂期」、および「分裂完了からDNAの複製開始までの時期」の4つの時期を繰り返す。これを細胞周期という。細胞周期に関する実験1を行った。
実験1 ある動物細胞を培養し、10時間ごとに細胞密度(培養液1mLあたりの細胞数)を調べたところ、図1の結果が得られた。培養開始から50時間後に細胞を一部採取し、DNAを染色して観察したところ、凝縮した染色体をもつ細胞が10%見られた。
問4 実験1で観察した細胞の細胞周期の中で、「分裂期」に要する時間として最も適当なものを、次の①～⑦のうちから一つ選べ。
【高校生物 80】ホルモン【受容体】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
ホルモン【受容体】について解説します。
水溶性ホルモンと脂溶性ホルモンの違いにも着目しましょう！
ホルモン
・甲状腺
・副甲状腺
・副腎
・脳下垂体
・すい臓(ランゲルハンス島)
・間脳視床下部
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ホルモン【受容体】について解説します。
水溶性ホルモンと脂溶性ホルモンの違いにも着目しましょう！
ホルモン
・甲状腺
・副甲状腺
・副腎
・脳下垂体
・すい臓(ランゲルハンス島)
・間脳視床下部
【生物基礎】体内環境の維持：イヌリンを用いた原尿量計算問題をマスターする
単元：
#生物#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
イヌリンを用いた原尿量計算問題をマスターする
①尿が出来るまでの仕組み
②イヌリンとは何か
③イヌリンの濃縮率
④イヌリンを用いた原尿量計算
⑤尿素と水の再吸収率の計算
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イヌリンを用いた原尿量計算問題をマスターする
①尿が出来るまでの仕組み
②イヌリンとは何か
③イヌリンの濃縮率
④イヌリンを用いた原尿量計算
⑤尿素と水の再吸収率の計算
【高校生物 79】代謝【酵素の活性阻害】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
代謝【酵素の活性阻害】について解説します。
活性阻害
・競争的阻害
・非競争的阻害
・アロステリック効果
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代謝【酵素の活性阻害】について解説します。
活性阻害
・競争的阻害
・非競争的阻害
・アロステリック効果
【高校生物 78】代謝【酵素の分類】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
代謝【酵素の分類】について解説します。
酵素
・加水分解酵素
・酸化還元酵素
・除去酵素
・転移酵素
・その他
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代謝【酵素の分類】について解説します。
酵素
・加水分解酵素
・酸化還元酵素
・除去酵素
・転移酵素
・その他
【高校生物 77】遺伝子【一遺伝子一酵素説】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
遺伝子【一遺伝子一酵素説】について解説します。
一遺伝子一酵素説→1つの遺伝子は、1つの酵素合成を支配している
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遺伝子【一遺伝子一酵素説】について解説します。
一遺伝子一酵素説→1つの遺伝子は、1つの酵素合成を支配している
【高校生物 66】植物ホルモン【気孔開閉】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
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ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
植物ホルモン【気功開閉】について解説します。
気功の開閉
①細胞内カリウムイオンが流入
②浸透圧が上昇
③吸収力が上昇
④水の流入
⑤膨圧が上昇
⑥気功が開口
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植物ホルモン【気功開閉】について解説します。
気功の開閉
①細胞内カリウムイオンが流入
②浸透圧が上昇
③吸収力が上昇
④水の流入
⑤膨圧が上昇
⑥気功が開口
【高校生物 65】植物ホルモン【長日•短日植物】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
植物ホルモン【長日・短日植物】について解説します。
長日植物、短日植物の具体例を覚えましょう！
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植物ホルモン【長日・短日植物】について解説します。
長日植物、短日植物の具体例を覚えましょう！
【高校生物 64】植物ホルモン【ジベレリン】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
植物ホルモン【ジベレリン】について解説します。
ジベレリン(カイネチン)→イネの馬鹿菌病菌から発見された
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植物ホルモン【ジベレリン】について解説します。
ジベレリン(カイネチン)→イネの馬鹿菌病菌から発見された
【高校生物 63】植物ホルモン【オーキシン】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
植物ホルモン【オーキシン】について解説します。
オーキシンの促進→細胞の成長、頂芽優勢、発根
オーキシンの抑制→離層形成
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植物ホルモン【オーキシン】について解説します。
オーキシンの促進→細胞の成長、頂芽優勢、発根
オーキシンの抑制→離層形成
【高校生物62】【植物ホルモンの分類】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物の体内環境#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
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【植物ホルモンの分類】について解説します。
各ホルモンの機能について学びましょう！
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【植物ホルモンの分類】について解説します。
各ホルモンの機能について学びましょう！
【高校生物 61】習得的行動【慣れと鋭敏化】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
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習慣的行動【慣れと鋭敏化】について解説します。
興奮伝導との関わりを学びましょう！
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習慣的行動【慣れと鋭敏化】について解説します。
興奮伝導との関わりを学びましょう！
【高校生物 60】【習得的行動の分類】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
【習慣的行動の分類】について解説します。
習得後の行動と関連する生物を学びましょう！
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【習慣的行動の分類】について解説します。
習得後の行動と関連する生物を学びましょう！
【高校生物 59】生得的行動【ミツバチダンス】を宇宙一わかりやすく
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#生物#生物の特徴#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
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生得的行動【ミツバチダンス】について解説します。
エサ場が近いときと遠いときの違いについて学びましょう！
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生得的行動【ミツバチダンス】について解説します。
エサ場が近いときと遠いときの違いについて学びましょう！
【高校生物 58】生得的行動【フェロモンの分類】を宇宙一わかりやすく
単元：
#生物#生物の特徴#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
生得的行動【フェロモンの分類】について解説します。
フェロモン→性、集合、道しるべ、警報、階級維持
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生得的行動【フェロモンの分類】について解説します。
フェロモン→性、集合、道しるべ、警報、階級維持
【高校生物 57】動物の行動【走性・定位・反射】を宇宙一わかりやすく
単元：
#生物#生物の特徴#生物基礎#理科(高校生)
指導講師：
ハクシ高校【生物科】BIO TECH LAB
問題文全文(内容文)：
動物の行動【走性・定性・反射】について解説します。
それぞれの生物の特徴について学びましょう！
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動物の行動【走性・定性・反射】について解説します。
それぞれの生物の特徴について学びましょう！