【共通対策】理科で9割を獲る勉強法~全国模試1位の勉強法【篠原好】 - 質問解決D.B.(データベース)

【共通対策】理科で9割を獲る勉強法~全国模試1位の勉強法【篠原好】

問題文全文(内容文):
共通対策「理科で9割を獲る勉強法」についてお話しています。
単元: #化学#その他・勉強法#理科(高校生)
指導講師: 篠原好【京大模試全国一位の勉強法】
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共通対策「理科で9割を獲る勉強法」についてお話しています。
投稿日:2020.12.01

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【高校化学】分子と結晶①「分子ができる理由」【理論化学/化学基礎#4】

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単元: #化学#化学基礎1ー物質の構成#化学結合
指導講師: 受験メモ山本
問題文全文(内容文):
1⃣文中の____に適当な語を入れよ。
  2個の原子が電子を出し合って電子の対を作り、両原子が共有することで
  できる結合を___といい、この結合に関わる電子の対を___という。

  この結合は、電子を共有することで両原子が安定な___構造をとることが
  できるために生じる。


2⃣次の分子を電子式で書け。
  (1) Cl₂
  (2) NH₃
  (3) CH₄O


3⃣次のイオン、分子を電子式で書け。
  (1) NH₄⁺(NH₃+H⁺)
  (2) O₃
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セミナー化学解説 271番 ヘスの法則

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単元: #化学#化学理論#理科(高校生)
指導講師: ぺんぎん高校化学問題集
問題文全文(内容文):
次の熱化学方程式の?に適した数値を,下の①~③を用いて求めよ。

CH₄+H₂O(気) → CO+3H₂ ΔH=?kJ

2H₂+O₂ → 2H₂O(気) ΔH=-484kJ  …①
2CO+O₂ → 2CO₂ ΔH=-566kJ  ...②
CH₄+2O₂ → CO₂+2H₂O ΔH=-803kJ  ...③
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【テストでよく出る問題まとめ!!】よく出るモル計算〔現役塾講師解説、高校化学、化学基礎、2022年度版〕

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単元: #化学#化学基礎2ー物質の変化#物質量と濃度#理科(高校生)
指導講師:
問題文全文(内容文):
化学基礎・化学
モル計算まとめ
Q1 標準状態で$\mathsf{11.2\,L}$の水素$\mathsf{H_2}$に含まれている水素分子は何個?
Q2 塩化カルシウム$\mathsf{CaCl_2}$ $\mathsf{1.11\,g}$には何$\mathsf{mol}$のイオンが含まれる?($\mathsf{Ca:40,Cl:35.5}$)
Q3 次のうち含まれる酸素原子の物質量が最も小さいのは?
  ①$\mathsf{0\,℃}$,$\mathsf{1.013×10^5\,Pa}$の状態で体積が$\mathsf{22.4\,L}$の酸素
  ②水が$\mathsf{18\,g}$に含まれる酸素
  ③過酸化水素$\mathsf{1.0\,mol}$に含まれる酸素
  ④黒鉛$\mathsf{12\,g}$の完全燃焼で発生する二酸化炭素に含まれる酸素
Q4 空気の平均分子量は?
  (窒素:酸素$\mathsf{=4:1 \ N:14,O:16}$)
Q5 標準状態で、空気より密度の小さい気体は?
  $\mathsf{N_2}$ $\mathsf{O_2}$ $\mathsf{NO_2}$ $\mathsf{CO_2}$ $\mathsf{Ar}$
Q6 標準状態における密度が$\mathsf{1.25\,g/L}$である気体の分子量は?
Q7 ブドウ糖(グルコース、分子量$\mathsf{180}$)の質量パーセント濃度$\mathsf{5.0%}$水溶液は点滴に用いられている。この水溶液のモル濃度は何$\mathsf{mol/L}$か。この水溶液の密度は$\mathsf{1.0\,g/cm^3}$とする。
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【テーマ別解説】電離平衡を解説する動画(4) 緩衝液はなぜ緩衝作用をもつのだろうか?

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単元: #化学#化学理論#化学平衡と平衡移動#理科(高校生)
指導講師: ぺんぎん高校化学問題集
問題文全文(内容文):
電離平衡を解説
緩衝液とは何か?

$CH_3COOH+NaOH→CH_3COONa+H_2O$
$(CH_3COO^{-},Na^{+})$

$H^{+}$を加える

$OH^{-}$を加える

※図は動画内参照
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【旧センター試験化学】2020追試 第4問 問4 ニトロ化合物の異性体

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単元: #化学#有機#大学入試過去問(化学)#理科(高校生)#センター試験
指導講師: ぺんぎん高校化学問題集
問題文全文(内容文):
旧センター試験2020追試 化学 第4問 問4

分子式が$C_3H_5NO_2$である化合物の異性体のうち,炭素原子間に不飽和結合をもつニトロ化合物はいくつあるか。正しい数を,次の①~⑥のうちから一つ選べ。ただし,立体異性体があれば区別して数えるものとする。

① 1 ② 2 ③ 3 ④ 4 ⑤ 5 ⑥ 6
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