【高校英語】比較・倍数表現の考え方! - 質問解決D.B.(データベース)

【高校英語】比較・倍数表現の考え方!

問題文全文(内容文):
【高校英語】比較・倍数表現の考え方!
単元: #英語(高校生)#英文法#比較
指導講師: カサニマロ【べんとう・ふきのとうの授業動画】
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【高校英語】比較・倍数表現の考え方!
投稿日:2018.03.19

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ハイレベル問題演習【仮定法③】即効英文法第9講

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【問】
I would (A) the movie last night much more if I (B) the novel before I saw it.

① A: enjoy B: had read
② A: enjoy B: read
③ A: have enjoyed B: had read
④ A: have enjoyed B: read
(センター)

【問】
If I (A) you were here before I left home, I (B) your book with me.

① A: didn't know B: have brought
② A: had known B: would have brought
③ A: hadn't known B: would bring
④ A: knew B: had brought
(センター)

【問】
David was badly injured in the accident. If only he had left home five minutes earlier, he ( ) involved in it.

① was
② was not
③ would have been
④ would not have been
(センター)

【問】
The beach was beautifull I wish I ( )longer.

① have stayed
② could have stayed
③ can stay
④ will stay
(センター)

【問】
"I didn't go to class yesterday because my car broke down."
"You ( ) mine. I wasn't using it."

① could borrow
② could have borrowed
③ may borrow
④ may have borrowed
(センター)
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【英語】英文法が苦手な人へ!英文法問題対策!~京大生が実践している英語勉強法~問題を2種類に分けて解決!【篠原好】

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東大京大一橋東工大や早慶を狙う高校3年生なら5月時点でこの問題はできて欲しい!

次の英文を4分以内に訳しなさい。
Nothing is fixed in Italian cooking, let alone any other aspect of the culture of Italy, be it art, music, architecture or whatever. (2005年 東京工業大学)

be it構文の謎も、『ロミオとジュリエット』を引用して解説!
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【英語】トム・クルーズの映画で学ぶ動詞の多い文!

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指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
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