【英文法06】たった1文で受動態の本質を理解できる動画【篠原好】

問題文全文(内容文)：
たった１文で理解できる「受動態の本質」について説明しています。

単元： #英語(高校生)#英文法#受動態

指導講師：篠原好【京大模試全国一位の勉強法】

問題文全文(内容文)：
たった１文で理解できる「受動態の本質」について説明しています。

投稿日：2014.10.26

＜関連動画＞

【高校英語】比較・倍数表現の考え方！

単元： #英語(高校生)#英文法#比較

指導講師：カサニマロ【べんとう・ふきのとうの授業動画】

問題文全文(内容文)：
【高校英語】比較・倍数表現の考え方！

この動画を見る　

【英語】句：50音順に文法用語を解説する⑥

単元： #英語(高校生)#英文法

指導講師：理数個別チャンネル

問題文全文(内容文)：
今回は【句】について解説しています。

この動画を見る　

【正答率激低】見た目に騙されるな！【文法問題演習６】

単元： #英語(高校生)#英文法

指導講師： Morite2 English Channel

問題文全文(内容文)：
竹内先生が英文法の問題を解説します。

構文を意識して、正答率を上げましょう。

以下の問題に挑戦してみましょう！
The book gives a good explanation of the world has achieve _____ space science and technology.
1 in date from　2 out of date　3 to date in　4 up to date

この動画を見る　

正答率ゲキ低！近畿大学の問題に挑戦【文法演習問題１】

単元： #英語(高校生)#英文法

指導講師： Morite2 English Channel

問題文全文(内容文)：
竹原先生が近畿大学の英文法問題を解説します。

正答率が低い問題に挑戦してみましょう！

この動画を見る　

【英語】比較倍数表現「一体いつから──asの後にthanを遣っていないと錯覚していた？」

単元： #英語(高校生)#英文法#英文解釈#比較#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)#早稲田大学

指導講師：理数個別チャンネル

問題文全文(内容文)：
as...asは知っている。thanも知っている。では……

Iyengar found that people who were shown a selection of six different jams in a store were about 10 times as likely to buy a jar than those exposed to a range of 24 flavors.(早稲田・政経 2010)

この動画を見る　

<img src="https://kaiketsu-db.net/wp-content/uploads/2021/11/112-book-morph-outline.gif" alt="" data-eio="l"> 【英文法06】たった1文で受動態の本質を理解できる動画【篠原好】

＜関連動画＞

【高校英語】比較・倍数表現の考え方！

【英語】句：50音順に文法用語を解説する⑥

【正答率激低】見た目に騙されるな！【文法問題演習６】

正答率ゲキ低！近畿大学の問題に挑戦【文法演習問題１】

【英語】比較倍数表現「一体いつから──asの後にthanを遣っていないと錯覚していた？」

【英文法06】たった1文で受動態の本質を理解できる動画【篠原好】