Lesson1-2 ② NT Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】 - 質問解決D.B.(データベース)

Lesson1-2 ② NT Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】

問題文全文(内容文):
多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
この動画を見て文法事項をマスターして自力で本文などを訳せるようにしていき、学校の定期テストで高得点を狙いましょう!
チャプター:

0:00 従位接続詞whenの復習
1:30 従位接続詞whenとwhileの違い
3:15 従位接続詞whileの後ろにくる節とは
5:55 動作動詞と状態動詞とは
8:16 be動詞の後ろにくる品詞とは
12:56 特殊な単語home
13:52 エンディング

単元: #英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#中1英語#中2英語#接続詞#形容詞・副詞#形容詞・副詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)#文型(第1文型、第2文型、第3文型、第4文型、第5文型)
教材: #NT ENGLISH SERIES#Third Edition Stage2#Lesson1#中高教材
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
この動画を見て文法事項をマスターして自力で本文などを訳せるようにしていき、学校の定期テストで高得点を狙いましょう!
投稿日:2022.05.12

<関連動画>

2022年関西学院大学2月1日英語講評【役立つ知識を解説】

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単元: #英語(高校生)#英文法#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)#関西学院大学
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
2022年関西学院大学の英語入試を講評します。

以下の空所問題に挑戦してみましょう!
(1) Dan stayed up all night to get his work done. So ( )I.
a. were b. was c. had d. did

(2) He told me that I should complete the application form a week in ( ) of the due date.
a. early b. advance c. front d. before

(3) ( ) he acted more sincerely, she might not have gotten upset.
a. Having had b. Were c. Had d. Had been

(4) We'd better ( ) over these documents to check that there are no mistakes.
a. gone b. go c. going  d. to go

(5) ( )for the scholarship, I wouldn't be here at Cambridge to study English.
a. But b. Within c. Unless d. Without

(6) Most of the items on this shelf are items ( ) I cannot do without.
a. how b. what c. that d. those

(7) I wish I had written to her. ( ) it is, I will have to apologize for my long silence.
a. For b. Since c. About d. As

(8) He tried to ( ) me that staying home was the only way to keep out of trouble.
a. convince b. explain c. propose d. say

(9) We will serve a variety of local dishes. Please come to the table and ( ) yourselves.
a. help b. give c. hand d. keep

(10) He is very positive in the way that he makes the ( ) of his failures.
a. biggest b. most c. highest d. largest
この動画を見る 

【英語】【原形不定詞】50音順に文法用語を解説する⑩

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単元: #英語(高校生)#英文法#不定詞
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
今回は「原形不定詞」についての解説です。
この動画を見る 

仮定法はwereよりwasの方が普通? #shorts

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単元: #英語(高校生)#英文法#仮定法
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
ネイティブに「I wish I was, If I was」または「I wish I were, If I were」のどちらが適切な使い方か聞いていきます。

適切な使い方を学びましょう!
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【要注意】-lyが副詞の印とは限らない【大串先生TOEIC英文法講義3-4】

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単元: #英語(高校生)#英文法#関係代名詞・関係副詞・複合関係詞#形容詞・副詞
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
大串先生が英文法(副詞)の見分け方を解説します。

以下の問題に挑戦してみましょう!
We _____ regret Jeffery leaving the company.
(A) sincere (B) sincerely (C) sincerity (D) insincere
この動画を見る 

so as to doってネイティブは使う? #shorts

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単元: #英語(高校生)#英文法#形容詞・副詞#前置詞#英語リスニング・スピーキング#スピーキング#スピーキングその他
指導講師: Morite2 English Channel
問題文全文(内容文):
この動画の主要な問題提起は、英語表現「so as to」のネイティブスピーカーによる実際の使用状況にあります。

・まず、「〜するために」という意味の「so as to」が、日常会話でどの程度使われるのかという疑問が提示されています。
・この表現は英検などで見かける一方で、ネイティブにはあまり使われない、または古く感じる場合があると指摘されています。
・また、否定形の「so as not to」(〜しないために)についても、使用頻度や適切な形式に関する不明瞭さが問題として挙げられています。
・さらに、「in order to」も硬い表現とされ、否定形では「in order not to」の方が口語で使われることもあるなど、代替表現との比較も焦点となっています。
・したがって、この動画は「so as to」系列の表現が、ネイティブにとって自然な英語表現であるのかを、個人の経験に基づいた見解として考察しています。
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