問題文全文(内容文)：
N.T. SERIES Third Edition Stage2 Lesson11-4の解説動画です。

不定詞の発展的用法として原型不定詞とそれを使う用法を解説しています。
主に使役動詞make, have, letとhelpの用法、少しだけ知覚動詞についても紹介をしています。
一部、to を含んだ用法として　get 人 to do の用法、類似表現も紹介しています。

使えるようになるだけでなく、長文中で　気づく　ことができるようになりましょう。

My mother makes me eat fresh yogurt every morning.
My brother's joke made everyone laugh.
My father sometimes lets us stay up late.
Please let me know when you need any help.
My sister had the server bring another glass of water.
How did you get him to join your project?
I helped an elderly lady (to) carry her baggage.

問題文全文(内容文)：
【高校英語】may well, may as wellの覚え方

問題文全文(内容文)：
オーストラリア人が森田先生のクイズに挑戦します！

以下の問題に挑戦しましょう！
In order for us to narrow ideas down, we are going to schedule a weekly meeting for the next quarter, (　) discussion about oversea markets.
1. encompassing
2. affiliating
3. eradicating
4. imposing

問題文全文(内容文)：
【使い方】Basic Lecture 動画でわかる英文法を解説!!［読解入門編］【学習アドバイス】

問題文全文(内容文)：
【ガチギレ】アメリカ育ちの帰国子女が日本の英語教育に物申す動画がヤバすぎたwww

アメリカで11年育ったKayさんが、日本の英語の授業でガチ反抗してた話が面白すぎる。

・例文に出てくる "Were I..." (もし私が～なら) に「こんなの詩でしか使わねえよ！」ってブチギレ。
・単語テストで「褒める」って問題が出て、"compliment" 以外の単語書いたらバツにされて発狂。
・日本の単語帳は「一語一訳」だから、微妙なニュアンスが全然伝わらないって恨み節が止まらない。

挙句の果てには、学校にいたネイティブの先生たちを率いて「こんな英語使いませんよね！？」って日本の先生に詰め寄る始末。先生、たまったもんじゃないwww

これ、日本の英語教育の闇深すぎ…？