問題文全文(内容文)：
森田先生が2022年度大阪大学の英語入試(和訳)を解説します。

以下の英文を訳してみましょう！
Many owners identify what they think is a dog's "guilty look", but science has shown that this is actually a reaction to the owner's body language at that moment. Guilt is a relatively complex emotion. The dog is simply worried that it's about to be punished, without knowing what it's done wrong.

問題文全文(内容文)：
英検
初級編
Q1　チームのキャプテンとして責任がたくさんあった。(As the team captain, I had a large n_ _ _ _ _ of responsibilities.)

中級編
Q2　日本のコンビニはたくさんある。(There is no s_ _ _ _ _ _ _ of convenience stores in Japan.)

上級編
Q3　コンピューターは非常に多くの問題を引き起こしたという事は否定できない。(It　cannot be denied that computers have created a p_ _ _ _ _ _ _ of problems.)

問題文全文(内容文)：
Getという単語には意味が沢山ありますが、Getを使わない文章を紹介します！

以下の問題に挑戦してみましょう！

1. I got some advice.　→　I _ _ _ _ _ _ _ some advice.
2. I got a score of 95.　→　I _ _ _ _ _ _ _ _ a score of 95.
3. I got a new computer.　→　I _ _ _ _ _ _ a new computer.
4. The event got a lot of attention.　→　The event _ _ _ _ _ _ _ _ _ a lot of attention.
5. I got to the station.　→　I _ _ _ _ _ _ _ 　_ _ the station.
6. I got on the plane.　→　I _ _ _ _ _ _ _ the plane.
7. I get along with my parents.　→　I _ _ _ _　_　_ _ _ _　_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ with my parents.
8. Governments are working together to get rid of the virus.　→　Governments are working together to _ _ _ _ _ _ _ _ _ the virus.
9. These days, many children are not getting enough sleep.　→　These days, many children are _ _ _ _ _　_ _ _ _ _ _ _ _ .

問題文全文(内容文)：
●次の(1),(2)を、文脈にふさわしい英語で表現しなさい。(茨城大学)

(1) 人類こそ地球にとって温暖化や環境破壊といったダメージをもたらす、ウイルスみたいな性質も帯びている。

(2) パンデミックは、我々にいったんたちどまって学習する機会を与えてくれたのだと、私は捉えています。

《出典》 ヤマザキマリ 『たちどまって考える』 2020年,中央公論社



●次の日本文の下線の意味を英語で表しなさい。(大阪大学)

私が「学ぶことって楽しいな」と思えるようになったのは、大学を卒業して社会に出てからです。一度学びの楽しさを味わってからは、やみつきになりました。学べば学ぶほど、いままでわからなかったことがわかるようになり、それによって自分の視野が広がります。知らないことや新しいことに出合うと好奇心が刺激され、もっと多くのことを学びたくなります。

【池上影、2020. 『なんのために学ぶのか』 SBクリエイティブより一部改変)

問題文全文(内容文)：
英作文を書く際にしやすいミスを紹介します。

今回はInformationの使い方です。

「小さな子どもでも、大量の情報にアクセスできる。」
この文章を正しく英訳してみましょう！