【楽しい授業動画】あきとんとん

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担当科目：受験算数、理科、数学、物理

「勉強が苦手な人でも、あきとんとんの授業なら楽しく見ていられる！」となってもらえる授業を展開中の教育系YouTuber。
京都大学大学院卒在学中に勉強が苦手・嫌いな人向けにYouTubeにて授業動画を投稿し始める。
勉強苦手の目線に立ち授業を行います。SNSでは数字が伸びにくい教育ジャンルで、2022年はチャンネル登録者数増加率は日本一になりクリエイターと教育者をこなす。
勉強動画以外でもユニークな動画多数！

【高校数学】整式の割り算～どこよりも丁寧に～ 1-4【数学Ⅱ】

単元： #数Ⅱ#式と証明#整式の除法・分数式・二項定理#数学(高校生)

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：

(1)

(x^{3} - x^{2} - x - 2) \div (x^{2} + 2 x - 1)

の商と余りを求めよ

(2)

A = 2 x^{3} - 3 a x^{2} - 5 a^{2} x + 6 a^{3}

B = x - 2 a

をｘについての正式とみて,ＡをＢで割った商と余りを求めよ。

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同じ正方形のはずが...

単元： #算数(中学受験)#平面図形#平面図形その他

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
正方形のブロックを組み替えるとはまらなくなる・・・解説動画です

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【超難問】10+1が難しすぎる世界

単元：
Warning: usort() expects parameter 1 to be array, bool given in /home/kaiketsudb/kaiketsu-db.net/public_html/wp-content/themes/lightning-child-sample/taxonomy-teacher.php on line 269

Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /home/kaiketsudb/kaiketsu-db.net/public_html/wp-content/themes/lightning-child-sample/taxonomy-teacher.php on line 270

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
深読みしすぎた10+1の計算

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2次方程式って何？【新たな授業スタイル】

単元： #数学(中学生)#中３数学#２次方程式

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
2次方程式とは？

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【裏技】扇形の面積の応用

単元： #算数(中学受験)#平面図形#角度と面積#平面図形その他

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

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『！』の記号について～中学生でも理解させます～

単元： #数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)

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分かるかな？

単元： #数学(高校生)

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：

C O S 0^{\circ} = 1

\sqrt{0} = 0

0! = 1

0^{1} = 0

0^{\circ} = ?

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勉強嫌いでも最低これだけはしておけ～受験生版虎が教えるおすすめの勉強～

単元： #その他#その他

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
勉強嫌いでも最低これだけはしておけ～受験生版虎が教えるおすすめの勉強

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粘土なら1+1=1になるのなんで？～足し算かけ算の仕組み解説～

単元： #算数(中学受験)#計算と数の性質#いろいろな計算

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

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ちなぷぷに数学教えてみた...

単元： #算数(中学受験)#文章題#単位・比と割合・比例・反比例

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

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30秒で『f(x)』の解説

単元： #数学(高校生)

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
『f(x)』の解説動画です

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【高校数学】二項定理の問題演習～多項定理～ 1-3【数学Ⅱ】

単元： #数学(高校生)

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：

(a + b + c)^{7}

の展開公式における

a^{3} b^{2} c^{2}

の項の係数を求めよ

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-15÷4の余りは？

単元： #算数(中学受験)#数学(中学生)

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：

- 15 \div 4

の余りは？

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【裏技】何してるか分かる？

単元： #算数(中学受験)#いろいろな計算

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
割合の裏技について

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みなさんはどう思いますか？

単元： #算数(中学受験)#平面図形

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
二角形の作り方について

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深読みしすぎた計算シリーズまとめ１

単元： #数列#数学(高校生)

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
深読みしすぎた計算シリーズまとめ１

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二角形の書き方～二角形が存在する世界～

単元： #算数(中学受験)#立体図形その他

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
二角形の書き方　説明動画です

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四捨五入とは？～問題点もあるみたい～

単元： #算数(中学受験)#計算と数の性質

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
四捨五入とは？説明動画です

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【裏技】約分できますか？

単元： #数A#整数の性質#約数・倍数・整数の割り算と余り・合同式

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
約分の裏技紹介動画です

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【保存版】絶対値の方程式の裏技

単元： #数Ⅰ#数と式#一次不等式（不等式・絶対値のある方程式・不等式）#数学(高校生)

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
絶対値の方程式の裏技紹介動画です

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【超難問】3×2×1＝？？が難しすぎる世界

単元： #数Ⅰ#数A#場合の数と確率#場合の数#数学(高校生)

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
深読みしすぎた

3 \times 2 \times 1

の計算

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【高校数学】階差数列の問題演習～標準的な問題～ 3-9.5【数学Ｂ】

単元： #数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
一般項

a_{n}

を求めよ。

-5,1,8,17,29,45,66,...

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好きな人と席がとなりになる確率～数学的に求めよう～

単元： #数A#場合の数と確率#確率#数学(高校生)

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
【数学的に求める】好きな人と席がとなりになる確率

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この計算の余り求めれる？

単元： #算数(中学受験)#計算と数の性質#いろいろな計算

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：

- 15 \div 4

余りは？

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約分の裏技をまとめました

単元： #整数の性質#約数・倍数・整数の割り算と余り・合同式#数学(高校生)

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
次の数を約分せよ
(1)

\frac{3007}{3201}

(2)

\frac{10033}{12877}

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『Σ』の記号の意味を理解させます

単元： #数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数B

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
『

Σ

』の記号の意味を理解させます

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【中学数学】小数の連立方程式～色んな解き方を紹介します～ 2-5.5【中２数学】

単元： #数学(中学生)#中２数学#連立方程式

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：

\begin{array}{r} (1) {\begin{cases} 0.01 x + 0.05 y = - 0.7 \\ 0.6 x - 1.8 y = - 3.6 \end{cases} \end{array}

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負の数の余りを求めよ！～余りについて～

単元： #数A#整数の性質#約数・倍数・整数の割り算と余り・合同式#数学(高校生)

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：

\begin{array}{r} (1) - 15 \div 3 の 商 と 余 り を 求 め よ \end{array}

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【裏技】約分できる？

単元： #算数(中学受験)#計算と数の性質#約数・倍数を利用する問題

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：
以下を約分してください

\frac{3007}{3201}

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【高校数学】階差数列の問題演習～基礎的な問題～ 3-9.5【数学Ｂ】

単元： #数Ⅱ#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#数学(高校生)#数B

指導講師：【楽しい授業動画】あきとんとん

問題文全文(内容文)：

\begin{array}{r} 一 般 項 a_{n} を 求 め よ \end{array}

\begin{array}{r} (1) 1, 7, 17, 31, 71, \dots \end{array}

\begin{array}{r} (2) 2, 3, 5, 9, 17, \dots \end{array}

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