計算と数の性質
計算と数の性質
数学 高校入試 ３つの素数 日本女子大学附属高校
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#計算と数の性質#数の性質その他#数学(中学生)#約数・倍数を利用する問題#高校入試過去問(数学)
指導講師：
数学を数楽に
問題文全文(内容文)：
条件を満たす3つの素数は？
・3つの数の積は偶数
・3つの数の和は24
・どの2つの数の差も2以上
日本女子大学附属高等学校
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条件を満たす3つの素数は？
・3つの数の積は偶数
・3つの数の和は24
・どの2つの数の差も2以上
日本女子大学附属高等学校
【中学数学】規則性の裏技～n番目を一瞬で求めます～
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#数学(中学生)#中１数学#中２数学#中３数学#規則性（周期算・方陣算・数列・日暦算・N進法）
指導講師：
【楽しい授業動画】あきとんとん
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【中学数学】規則性の裏技紹介動画です
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【第11問】巣鴨中学の2021年入試問題【気付けばスッキリ！受験算数】
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#過去問解説(学校別)#規則性（周期算・方陣算・数列・日暦算・N進法）#巣鴨中学
指導講師：
中学受験算数・高校受験数学けいたくチャンネル
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巣鴨中学の2021年入試問題第１１問を解説します。
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巣鴨中学の2021年入試問題第１１問を解説します。
50の18%の暗算仕方
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#数学(中学生)#文章題#単位・比と割合・比例・反比例#数学(高校生)
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【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
50の18%の暗算仕方 説明動画です
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【第9問】久留米附設中学2018年の入試問題【気付けばスッキリ！受験算数】
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#算数(中学受験)#数の性質その他#過去問解説(学校別)#久留米大学附設中学
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中学受験算数・高校受験数学けいたくチャンネル
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久留米附設中学2018年の入試問題第９問を解説します。
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久留米附設中学2018年の入試問題第９問を解説します。
算数で解くか 数学でとくか
62×11暗算でできる？
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#数学(中学生)#数学(高校生)
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【楽しい授業動画】あきとんとん
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62×11の暗算 ×11の問題解説動画です
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福田の数学〜慶應義塾大学2021年薬学部第１問(5)〜n進法と等比数列
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#計算と数の性質#数A#大学入試過去問(数学)#整数の性質#ユークリッド互除法と不定方程式・Ｎ進法#数列#数列とその和（等差・等比・階差・Σ）#学校別大学入試過去問解説(数学)#規則性（周期算・方陣算・数列・日暦算・N進法）#慶應義塾大学#数学(高校生)#数B
指導講師：
福田次郎
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がある(ただし、nは自然数とする)。この数は、
の自然数
の数が
とおく。
2021慶應義塾大学薬学部過去問
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がある(ただし、nは自然数とする)。この数は、
の自然数
の数が
とおく。
2021慶應義塾大学薬学部過去問
パズルみたいな問題
×9の暗算テクニック
中学受験算数「連除法の応用②（最大公約数だけ分かっている）」小学４年生～６年生対象【毎日配信】
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#約数・倍数を利用する問題
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中学受験算数・高校受験数学けいたくチャンネル
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例題
和が210で、最大公約数が42となる2つの整数の組み合わせを求 めなさい。
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例題
和が210で、最大公約数が42となる2つの整数の組み合わせを求 めなさい。
分数の通分不要な裏技
中学受験算数「連除法の応用①（２数を求める問題）」小学４年生～６年生対象【毎日配信】
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#約数・倍数を利用する問題
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中学受験算数・高校受験数学けいたくチャンネル
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第76回連除法の応用 ① (2数を求める問題)
例題
2けたの2つの整数があります。
この2つの 整数の最小公倍数は60で、最大公約数は4です。 この2つの整数を求めなさい。
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第76回連除法の応用 ① (2数を求める問題)
例題
2けたの2つの整数があります。
この2つの 整数の最小公倍数は60で、最大公約数は4です。 この2つの整数を求めなさい。
暗算できたら天才！？四天王寺中
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#いろいろな計算#過去問解説(学校別)
指導講師：
数学を数楽に
問題文全文(内容文)：
381×576
+382×301
+383×123
四天王寺中学校
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381×576
+382×301
+383×123
四天王寺中学校
9をかけるとひっくり返る4ケタの数 甲陽学院中（改）堀川高校探求科
【裏技】単位変換が簡単にできる表を教えます～mm, cm, m, km～
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#数の性質その他#数学(中学生)#その他#その他#数学(高校生)
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【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
単位変換（mm, cm, m, km）が簡単にできる表紹介動画です
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解けたら爽快！！中学受験 算数 階乗に関する問題 慶応普通部
整数問題 筑波大学附属
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#計算と数の性質#数学(中学生)#約数・倍数を利用する問題#高校入試過去問(数学)
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数学を数楽に
問題文全文(内容文)：
素数a,bについて積abの正の約数の和が112のときab=?
筑波大学附属高等学校
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素数a,bについて積abの正の約数の和が112のときab=?
筑波大学附属高等学校
答えが2通りある計算～意外と間違えるよん～
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#数学(中学生)#その他#その他#数学(高校生)
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【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
答えが2通りある計算の紹介、解説動画です
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÷5の面白い計算方法
2桁の数の2乗の計算のテクニック～学校の先生も知らないやり方～
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#数学(中学生)#指数関数と対数関数#その他#その他#数学(高校生)
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【楽しい授業動画】あきとんとん
問題文全文(内容文)：
2桁の数の2乗の計算のテクニック紹介動画です
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中学受験算数「分数の応用②（分数の範囲）」小学４年生～６年生対象【毎日配信】
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#いろいろな計算
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中学受験算数・高校受験数学けいたくチャンネル
問題文全文(内容文)：
第73回分数の応用② (分数の範囲)
例1 分母が12で、
例2 分子が48で、
例3 分母が25で、
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第73回分数の応用② (分数の範囲)
例1 分母が12で、
例2 分子が48で、
例3 分母が25で、
中学受験算数「分数の応用①（分子と分母の和・差）」小学４年生～６年生対象【毎日配信】
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#いろいろな計算
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中学受験算数・高校受験数学けいたくチャンネル
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第73回分数の応用①(分子と分母の和、差)
例1 分子と分母の和が75で、約分すると
例2 分子と分母の差が42で、約分すると
例3
例4
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第73回分数の応用①(分子と分母の和、差)
例1 分子と分母の和が75で、約分すると
例2 分子と分母の差が42で、約分すると
例3
例4
福田の数学〜早稲田大学2021年人間科学部第２問(3)〜n進法
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#計算と数の性質#数A#大学入試過去問(数学)#整数の性質#ユークリッド互除法と不定方程式・Ｎ進法#学校別大学入試過去問解説(数学)#規則性（周期算・方陣算・数列・日暦算・N進法）#早稲田大学#数学(高校生)
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福田次郎
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(3)
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(3)
三つ子素数
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#数の性質その他
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数学を数楽に
問題文全文(内容文)：
P,P+2,P+4が全て素数のとき、3つ子素数という。
3つ子素数をすべて求めよ。
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P,P+2,P+4が全て素数のとき、3つ子素数という。
3つ子素数をすべて求めよ。
高評価か？低評価か？
□にあてはめる
５×５の魔方陣を簡単に作る方法３つ！デューラーの魔方陣についても解説！【毎日１題中学受験算数７９】
中学受験算数「N進法③」小学４年生～６年生対象【毎日配信】
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#算数(中学受験)#計算と数の性質#規則性（周期算・方陣算・数列・日暦算・N進法）
指導講師：
中学受験算数・高校受験数学けいたくチャンネル
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第68回N進法③(目もり問題)
例題
次の図のA、B、CはAが1まわりすると、Bは1回もり進み。
Bが1まわりするとCが1目もり進むようになっています。また、次の図の場合 [210]とします。
(1)Cが1目もり進むためには、 Aが何目もり進めばよいですか。
(2) [210]はAが何目もり進んだとき ですか。
(3)Aが20目もり進んだときを 図に表しなさい。
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第68回N進法③(目もり問題)
例題
次の図のA、B、CはAが1まわりすると、Bは1回もり進み。
Bが1まわりするとCが1目もり進むようになっています。また、次の図の場合 [210]とします。
(1)Cが1目もり進むためには、 Aが何目もり進めばよいですか。
(2) [210]はAが何目もり進んだとき ですか。
(3)Aが20目もり進んだときを 図に表しなさい。
中学受験算数「N進法②」小学４年生～６年生対象【毎日配信】
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第68回N進法②(マス目の問題)
例1
次の図は、あるきまりにしたがって整数を表しています。
(1)次の図はいくつを表していますか。
(2)この方法で56を図に表しなさい。
例2
次の図は、あるきまりにしたがって整数を表しています。
(1)●○○●●はいくつを表していますか。
(2)この方法で19を図に表しなさい。
(3)この方法で表せる最大のはいくつですか。
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第68回N進法②(マス目の問題)
例1
次の図は、あるきまりにしたがって整数を表しています。
(1)次の図はいくつを表していますか。
(2)この方法で56を図に表しなさい。
例2
次の図は、あるきまりにしたがって整数を表しています。
(1)●○○●●はいくつを表していますか。
(2)この方法で19を図に表しなさい。
(3)この方法で表せる最大のはいくつですか。