英文法
英文法
【英語】英文法：形容詞と副詞の区別
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#中1英語#形容詞・副詞
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
形容詞・副詞の区別を例文を使って説明します。
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形容詞・副詞の区別を例文を使って説明します。
【英作文 第5回】 Discussの正しい使い方
単元：
#英語(高校生)#英文法#英作文#品詞と文型、句と節#自由英作文#和文英訳
指導講師：
英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文)：
次の日本文を英文に直しなさい。
練習問題
1)会議ではスマホ依存症の問題について議論した。
2)私の知っているどの先生も同じことを言う：ほとんどの高校生は政治について議論することには興味がない。
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次の日本文を英文に直しなさい。
練習問題
1)会議ではスマホ依存症の問題について議論した。
2)私の知っているどの先生も同じことを言う：ほとんどの高校生は政治について議論することには興味がない。
【英語】現在・現在進行時制のポイント
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中1英語#時制#現在進行形(肯定文・否定文・疑問文)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
現在・現在進行時制のポイントを解説していきます.
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【英語】入試最頻出の強調構文を掴む！
単元：
#英語(高校生)#英文法#英文解釈#構文#接続詞#否定表現・特別な表現#その他
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
大学入試や模試でこれでもか！というくらい良く出される強調構文のポイントについての解説動画です。おさえるべきポイントと出されるパターンについてお話します。
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大学入試や模試でこれでもか！というくらい良く出される強調構文のポイントについての解説動画です。おさえるべきポイントと出されるパターンについてお話します。
英文法の勉強は大切ですか？
単元：
#英語(高校生)#英文法#その他#勉強法
指導講師：
英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文)：
英語学習をする際に、英文法の勉強が重要であるか説明します。
学習者の目標別に例を用いて紹介します。
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英語学習をする際に、英文法の勉強が重要であるか説明します。
学習者の目標別に例を用いて紹介します。
【英作文でよくあるミス 第4回】Everyの正しい使い方
単元：
#英語(高校生)#英文法#英作文#品詞と文型、句と節#整序英作文#自由英作文#和文英訳
指導講師：
英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文)：
英作文を書く際にしやすいミスを紹介します。
今回はEveryの使い方です。
「それぞれの生徒は異なる方法で学ぶ。」
この文章を正しく英訳してみましょう！
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英作文を書く際にしやすいミスを紹介します。
今回はEveryの使い方です。
「それぞれの生徒は異なる方法で学ぶ。」
この文章を正しく英訳してみましょう！
【英作文 第4回】Everyの正しい使い方
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#英作文#中1英語#形容詞・副詞#自由英作文#形容詞・副詞#和文英訳
指導講師：
英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文)：
次の日本文を英文に直しなさい。
練習問題
1)それぞれの生徒は異なる方法で学ぶ。
2)どの発展途上国も同じ問題に直面している。
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次の日本文を英文に直しなさい。
練習問題
1)それぞれの生徒は異なる方法で学ぶ。
2)どの発展途上国も同じ問題に直面している。
お笑い芸人にTOEIC満点講師が本気で英文法を教えてみた
単元：
#英語(高校生)#英文法#勉強法・その他#勉強法
指導講師：
Morite2 English Channel
問題文全文(内容文)：
森田先生がお笑い芸人のまるいさんに英文法を解説します。
英文法を勉強する際の注意点を確認して、文法力を上げましょう。
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森田先生がお笑い芸人のまるいさんに英文法を解説します。
英文法を勉強する際の注意点を確認して、文法力を上げましょう。
SVOC（文型）って第一から第五まで分かれていますが、 そもそもバラにしてちゃんと考えたことありますか？ 1つずつ丁寧に見ていきます！（分類の話ではありません）
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#中1英語#中2英語#中3英語#分詞・分詞構文#接続詞#名詞・冠詞・代名詞#形容詞・副詞#前置詞#形容詞・副詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)#文型(第1文型、第2文型、第3文型、第4文型、第5文型)#分詞(現在分詞の形容詞的用法、過去分詞の形容詞的用法)
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理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
SVOC（文型）って第一から第五まで分かれていますが、
そもそもバラにしてちゃんと考えたことありますか？
1つずつ丁寧に見ていきます！（分類の話ではありません）
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SVOC（文型）って第一から第五まで分かれていますが、
そもそもバラにしてちゃんと考えたことありますか？
1つずつ丁寧に見ていきます！（分類の話ではありません）
【英作文 第3回】Sameの正しい使い方
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#英作文#中1英語#形容詞・副詞#自由英作文#形容詞・副詞#和文英訳
指導講師：
英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文)：
次の日本文を英文に直しなさい。
練習問題
1)私たちは同じ価値観を共有している。
2)およそ半世紀前、ほとんどの人はテレビで同じ番組を見ていた。しかしながら、これはもうめったにないことだ。
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次の日本文を英文に直しなさい。
練習問題
1)私たちは同じ価値観を共有している。
2)およそ半世紀前、ほとんどの人はテレビで同じ番組を見ていた。しかしながら、これはもうめったにないことだ。
【英作文でよくあるミス 第3回】Sameの正しい使い方
単元：
#英語(高校生)#英文法#英作文#名詞・冠詞・代名詞#整序英作文#自由英作文#和文英訳
指導講師：
英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文)：
英作文を書く際にしやすいミスを紹介します。
今回はSameの使い方です。
「私たちは同じ価値観を共有している。」
この文章を正しく英訳してみましょう！
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今回はSameの使い方です。
「私たちは同じ価値観を共有している。」
この文章を正しく英訳してみましょう！
【英作文でよくあるミス 第2回】Howeverの正しい使い方
単元：
#英語(高校生)#英文法#英作文#接続詞#整序英作文#自由英作文#和文英訳
指導講師：
英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文)：
英作文を書く際にしやすいミスを紹介します。
今回はHoweverの使い方です。
「それは良い計画のように見えた。しかしながら、欠点がいくつかあった。」
この文章を正しく英訳してみましょう！
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英作文を書く際にしやすいミスを紹介します。
今回はHoweverの使い方です。
「それは良い計画のように見えた。しかしながら、欠点がいくつかあった。」
この文章を正しく英訳してみましょう！
【英作文#2】Howeverの使い方
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#英作文#中1英語#形容詞・副詞#自由英作文#形容詞・副詞#和文英訳
指導講師：
英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文)：
次の日本文を英文に直しなさい。
練習問題
1)それは良い計画のように見えた。しかしながら、欠点がいくつかあった。
2)多くのリーダーは二酸化炭素の排出を削減すると約束した。しかしながら、彼らのほとんどは目標を達成しなかった。
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次の日本文を英文に直しなさい。
練習問題
1)それは良い計画のように見えた。しかしながら、欠点がいくつかあった。
2)多くのリーダーは二酸化炭素の排出を削減すると約束した。しかしながら、彼らのほとんどは目標を達成しなかった。
【英作文でよくあるミス 第1回】Most/Most ofの正しい使い方
単元：
#英語(高校生)#英作文#形容詞・副詞#整序英作文#自由英作文#和文英訳
指導講師：
英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文)：
英作文を書く際にしやすいミスを紹介します。
今回はMost/Most ofの使い方です。
「ほとんどの子供はゲームが好きだ。」
この文章を正しく英訳してみましょう！
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英作文を書く際にしやすいミスを紹介します。
今回はMost/Most ofの使い方です。
「ほとんどの子供はゲームが好きだ。」
この文章を正しく英訳してみましょう！
【英作文#1】Most/Most ofの使い方
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#英作文#中1英語#形容詞・副詞#自由英作文#形容詞・副詞#和文英訳
指導講師：
英語ファイル / eigophile
問題文全文(内容文)：
次の日本文を英文に直しなさい。
練習問題
1)ほとんどの子供はゲームが好きだ。
2)ほとんどの人は毎晩8時間くらい睡眠が必要だ。
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次の日本文を英文に直しなさい。
練習問題
1)ほとんどの子供はゲームが好きだ。
2)ほとんどの人は毎晩8時間くらい睡眠が必要だ。
【最頻出パターン登場】整序問題対策講座⑧【中央大学】
単元：
#英語(高校生)#英文法
指導講師：
ユーテラ授業チャンネル【YouTubeの寺子屋】
問題文全文(内容文)：
【問】
次の各日本文とほぼ同じ意味になるように、かっこ内の語句を並べ替えて英文を完成させるとき、かっこの中で2番目と5番目に
くるものを選び、その番号をマークしなさい。（中央大学）
1) 猛吹雪のせいで橋の向こう側が見えなくなった。
The (1 to 2 made 3 blizzard 4 it 5 see 6 impossible) the other end of the bridge.
2) あなたのボディーランゲージはあなたが言いたいことと一致していません。
Your body language does not (1 what 2 with 3 to 4 agree 5 mean 6 you) say.
3) 学校でのいじめの影響がどれくらい続くのかはまだはっきり していない。
It is still (1 bullying 2 the effects 3 long 4 unclear 5 how 6 of) at school last.
4) 私たちの国が夢の叶うところだと考えたのは、私たちだけではなかった。
We are not (1 our country 2 alone 3 is 4 where 5 thinking that 6 in) dreams come true.
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【問】
次の各日本文とほぼ同じ意味になるように、かっこ内の語句を並べ替えて英文を完成させるとき、かっこの中で2番目と5番目に
くるものを選び、その番号をマークしなさい。（中央大学）
1) 猛吹雪のせいで橋の向こう側が見えなくなった。
The (1 to 2 made 3 blizzard 4 it 5 see 6 impossible) the other end of the bridge.
2) あなたのボディーランゲージはあなたが言いたいことと一致していません。
Your body language does not (1 what 2 with 3 to 4 agree 5 mean 6 you) say.
3) 学校でのいじめの影響がどれくらい続くのかはまだはっきり していない。
It is still (1 bullying 2 the effects 3 long 4 unclear 5 how 6 of) at school last.
4) 私たちの国が夢の叶うところだと考えたのは、私たちだけではなかった。
We are not (1 our country 2 alone 3 is 4 where 5 thinking that 6 in) dreams come true.
【これが中央大学だ】整序問題対策講座⑦
単元：
#英語(高校生)#英文法
指導講師：
ユーテラ授業チャンネル【YouTubeの寺子屋】
問題文全文(内容文)：
【問】
次の各日本文とほぼ同じ意味になるように、かっこ内の語句を並べ替えて英文を完成させるとき、
かっこの中で2番目と5番目にくる ものを選び、その番号をマークしなさい。(中央大)
1) 人はしばしば、するべきことをしないままにしておく。
People often (1 to 2 they 3 undone 4 what 5 ought 6 leave) do.
2) 彼の成績は以前よりも良い。
His grades (1 better 2 used 3 they 4 to 5 than 6 are) be.
3) 頑固者と仲良くするのは難しいです。
It is (1 to 2 get 3 stubborn 4 along 5 difficult 6 with) people.
4) 彼は、事業の失敗の責任が彼女にあると主張した。
He insisted (1 for 2 her 3 responsibility 4 on 5 bearing 6 the) the failure of their business.
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【問】
次の各日本文とほぼ同じ意味になるように、かっこ内の語句を並べ替えて英文を完成させるとき、
かっこの中で2番目と5番目にくる ものを選び、その番号をマークしなさい。(中央大)
1) 人はしばしば、するべきことをしないままにしておく。
People often (1 to 2 they 3 undone 4 what 5 ought 6 leave) do.
2) 彼の成績は以前よりも良い。
His grades (1 better 2 used 3 they 4 to 5 than 6 are) be.
3) 頑固者と仲良くするのは難しいです。
It is (1 to 2 get 3 stubborn 4 along 5 difficult 6 with) people.
4) 彼は、事業の失敗の責任が彼女にあると主張した。
He insisted (1 for 2 her 3 responsibility 4 on 5 bearing 6 the) the failure of their business.
【英語】今更誰にも聞けない『品詞』を3分でおさらい！
単元：
#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
今更誰にも聞けない英語の『品詞』を3分でおさらいします。
日本語の品詞とも比較していきます！
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今更誰にも聞けない英語の『品詞』を3分でおさらいします。
日本語の品詞とも比較していきます！
迷ったらどうする？【英語整序問題対策講座⑥】
単元：
#英語(高校生)#英文法
指導講師：
ユーテラ授業チャンネル【YouTubeの寺子屋】
問題文全文(内容文)：
(5) If you have any complaints, then tell me [1] [2]. I can't stand people who say [3] [4] [5].
(a) things (b) behind (c) to (d) my back (e) my face
(6) [1] [2] [3] [4] [5], I don't seem to make any progress. It's really beginning to get me down.
(a) I study (b) no (c) how (d) hard (e) matter
(7) [1][2][3][4][5] her one more time.
(a) was (b) I (c) all (d) to see (e) wanted
(8) He can speak [1] [2] [3] [4] [5] Chinese and Korean.
(a) but (b) also (c) French (d) only (e) not
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(5) If you have any complaints, then tell me [1] [2]. I can't stand people who say [3] [4] [5].
(a) things (b) behind (c) to (d) my back (e) my face
(6) [1] [2] [3] [4] [5], I don't seem to make any progress. It's really beginning to get me down.
(a) I study (b) no (c) how (d) hard (e) matter
(7) [1][2][3][4][5] her one more time.
(a) was (b) I (c) all (d) to see (e) wanted
(8) He can speak [1] [2] [3] [4] [5] Chinese and Korean.
(a) but (b) also (c) French (d) only (e) not
【多くの受験生が失敗する理由】3浪宮竹の英語力チェックで解明
単元：
#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#勉強法・その他#勉強法
指導講師：
Morite2 English Channel
問題文全文(内容文)：
英語力を確認するために、受験生が間違えやすい問題に挑戦してみましょう！
As the bed （ ） last night wasn't very comfortable, I couldn't get much sleep.
1. I slept 2. in that I slept 3. I slept in 4. in I slept
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英語力を確認するために、受験生が間違えやすい問題に挑戦してみましょう！
As the bed （ ） last night wasn't very comfortable, I couldn't get much sleep.
1. I slept 2. in that I slept 3. I slept in 4. in I slept
出現率アップ中の接続詞albeit(慶應義塾大の入試より)
単元：
#英語(高校生)#英文法#英文解釈#接続詞#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)#慶應義塾大学
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
大学入試でも見かけるalbeitという、少し変わった接続詞についての動画です。
実際に入試で出題された以下の文を観察した上で、解釈してみましょう。
①－a mental condition that resembles schizophrenia albeit with far less severe symptoms－ (慶應義塾大学理工学部2010)
② In it, he provided his own useful, albeit sometimes misleading, account of the qualities that helped him become a leader. (慶應義塾大学商学部2020)
③ My first lesson in economies was a classic, albeit bizarre supply-and-demand problem. (慶應義塾大学商学部2022)
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大学入試でも見かけるalbeitという、少し変わった接続詞についての動画です。
実際に入試で出題された以下の文を観察した上で、解釈してみましょう。
①－a mental condition that resembles schizophrenia albeit with far less severe symptoms－ (慶應義塾大学理工学部2010)
② In it, he provided his own useful, albeit sometimes misleading, account of the qualities that helped him become a leader. (慶應義塾大学商学部2020)
③ My first lesson in economies was a classic, albeit bizarre supply-and-demand problem. (慶應義塾大学商学部2022)
【英語】出現率アップ中の接続詞albeit(慶應義塾大の入試より)
単元：
#英語(高校生)#英文法#接続詞#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
①－a mental condition that resembles schizophrenia albeit with far less severe symptoms－ (慶應義塾大学理工学部2010)
② In it, he provided his own useful, albeit sometimes misleading, account of the qualities that helped him become a leader. (慶應義塾大学商学部2020)
③ My first lesson in economies was a classic, albeit bizarre supply-and-demand problem. (慶應義塾大学商学部2022)
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①－a mental condition that resembles schizophrenia albeit with far less severe symptoms－ (慶應義塾大学理工学部2010)
② In it, he provided his own useful, albeit sometimes misleading, account of the qualities that helped him become a leader. (慶應義塾大学商学部2020)
③ My first lesson in economies was a classic, albeit bizarre supply-and-demand problem. (慶應義塾大学商学部2022)
難関国公立や早慶を狙う高校3年生は是非ノートとペンを用意してね。
単元：
#英語(高校生)#英文法#英文解釈#品詞と文型、句と節#接続詞#仮定法#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
東大京大一橋東工大や早慶を狙う高校３年生なら５月時点でこの問題はできて欲しい！
次の英文を４分以内に訳しなさい。
Nothing is fixed in Italian cooking, let alone any other aspect of the culture of Italy, be it art, music, architecture or whatever. (2005年 東京工業大学)
be it構文の謎も、『ロミオとジュリエット』を引用して解説！
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東大京大一橋東工大や早慶を狙う高校３年生なら５月時点でこの問題はできて欲しい！
次の英文を４分以内に訳しなさい。
Nothing is fixed in Italian cooking, let alone any other aspect of the culture of Italy, be it art, music, architecture or whatever. (2005年 東京工業大学)
be it構文の謎も、『ロミオとジュリエット』を引用して解説！
3浪宮竹の英語力抜き打ちチェック【だから成績が上がらないんだ！】
単元：
#英語(高校生)#英文法#勉強法・その他#勉強法
指導講師：
Morite2 English Channel
問題文全文(内容文)：
英語力を確認するために、以下の問題に挑戦してみましょう！
(1問目：空欄補充、2問目：正誤)
My uncle doesn't smoke at all, but he （ ） a heavy smoker.
1. used to be 2. was used to be 3. would be 4. would have been
If you learn ①from a bitter experience, you change how you behave so that it does not happen again ②or so that, if it ③will happen again, you can deal ④with it better.
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英語力を確認するために、以下の問題に挑戦してみましょう！
(1問目：空欄補充、2問目：正誤)
My uncle doesn't smoke at all, but he （ ） a heavy smoker.
1. used to be 2. was used to be 3. would be 4. would have been
If you learn ①from a bitter experience, you change how you behave so that it does not happen again ②or so that, if it ③will happen again, you can deal ④with it better.
【ほぼ朝7時に投稿】第19回：従位接続詞と等位接続詞の使われ方を歌で紹介
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中2英語#接続詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
ツキミソウ(Novelbright)を英語歌詞で！
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ツキミソウ(Novelbright)を英語歌詞で！
Novelbright『ツキミソウ』歌ってみた。【従位接続詞と等位接続詞】
Lesson1-3 ② NT Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#文の種類
教材：
#NT ENGLISH SERIES#Third Edition Stage2#Lesson1#中高教材
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
著作権の関係で本文は扱っておらずテキストに合わせた「文法解説」を行っています。
この動画を見て文法事項をマスターして自力で本文などを訳せるようにしていき、学校の定期テストで高得点を狙いましょう！
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Lesson1-3 ① NT Stage2 3rd Edition【しまだじろうがていねいに解説】
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#品詞と文型、句と節#文の種類
教材：
#NT ENGLISH SERIES#Third Edition Stage2#Lesson1#中高教材
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
多くの中高一貫校で採用されている中2用英語教材の3rd editionの解説動画です。
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【毎朝7時に投稿】第15回：beforeなのに「後で」と訳す英文を見た話
単元：
#英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#英文解釈#中1英語#中2英語#接続詞#前置詞#時刻の表し方とたずね方、曜日・日付のたずね方、When～?、「時」を表す前置詞#接続詞(and,or,but,so・when,if,because,before,after・接続詞that)#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
中学2年生向けにafter,beforeの動画を作っていたら、ふとbeforeでも「後で」と訳す英文があったことを思い出してそのことについて話しました。
I drove through the morning, before taking a break at a boat-launch site where I brought out a piece of my cinnamon bread to feed a lone seagull I saw.
(京都大2020年前期の長文より)
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中学2年生向けにafter,beforeの動画を作っていたら、ふとbeforeでも「後で」と訳す英文があったことを思い出してそのことについて話しました。
I drove through the morning, before taking a break at a boat-launch site where I brought out a piece of my cinnamon bread to feed a lone seagull I saw.
(京都大2020年前期の長文より)
beforeなのに「後で」と訳す京都大学の英文
単元：
#英語(高校生)#英文法#英文解釈#大学入試過去問(英語)#学校別大学入試過去問解説(英語)
指導講師：
理数個別チャンネル
問題文全文(内容文)：
I drove through the morning, before taking a break at a boat-launch site where I brought out a piece of my cinnamon bread to feed a lone seagull I saw.
(京都大2020年前期の長文より)
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I drove through the morning, before taking a break at a boat-launch site where I brought out a piece of my cinnamon bread to feed a lone seagull I saw.
(京都大2020年前期の長文より)