理科(中学生)
理科(中学生)
【中３ 理科】 中３－５６ 身近な自然環境の調査
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
右の図は2つの場所$\boxed{A}、\boxed{B}$で採取した松の葉の気孔を観察したもので、これを見ると①＿＿の方が大気が汚い場所なのがわかる。
また、松の葉を観察するときは②＿＿＿＿＿＿ので反射光を使う。
次に、水生生物を調べると水のきれいさがわかる。
たとえば、きれいな水には③＿＿＿＿や④＿＿＿＿などが、
少しきたない水には⑦＿＿＿＿や⑧＿＿＿＿などが、
大変きたない水には⑨＿＿＿＿＿＿＿＿や⑩＿＿＿＿などが生息しているんだ。
※図は動画内参照
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右の図は2つの場所$\boxed{A}、\boxed{B}$で採取した松の葉の気孔を観察したもので、これを見ると①＿＿の方が大気が汚い場所なのがわかる。
また、松の葉を観察するときは②＿＿＿＿＿＿ので反射光を使う。
次に、水生生物を調べると水のきれいさがわかる。
たとえば、きれいな水には③＿＿＿＿や④＿＿＿＿などが、
少しきたない水には⑦＿＿＿＿や⑧＿＿＿＿などが、
大変きたない水には⑨＿＿＿＿＿＿＿＿や⑩＿＿＿＿などが生息しているんだ。
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－５７ 自然環境のつり合いと保全
単元：
#理科(中学生)#地学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
水の供給が止まった湿原は時間が経つと①＿＿＿＿→②
＿＿＿＿として変化していく。
それにともなって、そこで見られる生物も、水生生物から③＿＿＿＿＿＿＿＿生物に変わる。
このような自然環境の変化には、人間も関わっていて、食料を生産するために④＿＿＿＿して⑤＿＿＿＿をつくったり⑥＿＿＿＿資源や⑦＿＿＿＿資源を大量に⑧＿＿して⑨＿＿した。
そして、最近では地球の平均気温が上昇する⑩＿＿＿＿という現象によって、生態系が変化するのではないか、と考えられている。
なので、自然環境を守り、保全していくために⑪＿＿＿＿などの活動が行われているんだ。
また、人間が生物を大量に採集・捕獲すると、これまで生息してきた生物は⑫＿＿＿＿するおそれがでてくる。
その他の要因として、その地域にもともと 住んでいなかった生物がもちこまれて野生化し、子孫を残すようになった⑬＿＿＿＿も大きな影響を及ぼしている。
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水の供給が止まった湿原は時間が経つと①＿＿＿＿→②
＿＿＿＿として変化していく。
それにともなって、そこで見られる生物も、水生生物から③＿＿＿＿＿＿＿＿生物に変わる。
このような自然環境の変化には、人間も関わっていて、食料を生産するために④＿＿＿＿して⑤＿＿＿＿をつくったり⑥＿＿＿＿資源や⑦＿＿＿＿資源を大量に⑧＿＿して⑨＿＿した。
そして、最近では地球の平均気温が上昇する⑩＿＿＿＿という現象によって、生態系が変化するのではないか、と考えられている。
なので、自然環境を守り、保全していくために⑪＿＿＿＿などの活動が行われているんだ。
また、人間が生物を大量に採集・捕獲すると、これまで生息してきた生物は⑫＿＿＿＿するおそれがでてくる。
その他の要因として、その地域にもともと 住んでいなかった生物がもちこまれて野生化し、子孫を残すようになった⑬＿＿＿＿も大きな影響を及ぼしている。
【中３ 理科】 中３－５５ 炭素の循環
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
炭素の移動を表した右の図で、中心になる気体が①＿＿＿＿＿＿＿、生物の活動である②＿＿、③＿＿＿＿、そして→は④＿＿＿＿の炭素、→は⑤＿＿＿＿の炭素を表している。
⑥＿＿＿＿者である植物は⑦＿＿＿＿によって、炭素を⑧＿＿＿＿＿＿＿＿の形で吸収して⑨＿＿＿＿などの有機物をつくる。
また、すべての生物は⑩＿＿＿＿によって有機物を⑪＿＿と⑫＿＿＿＿＿＿に分解し、そのときに必要な⑬＿＿＿＿をとり出している。
一方で、細胞では食物中の有機物から得た⑭＿＿＿＿と呼吸で取り入れた⑮＿＿＿＿からエネルギーをとり出している。
その食物中の有機物がもっているエネルギーは⑯＿＿＿＿からの
⑰＿＿＿＿エネルギーを⑱＿＿＿＿エネルギーに変換されて保存されているんだ！
※図は動画内参照
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炭素の移動を表した右の図で、中心になる気体が①＿＿＿＿＿＿＿、生物の活動である②＿＿、③＿＿＿＿、そして→は④＿＿＿＿の炭素、→は⑤＿＿＿＿の炭素を表している。
⑥＿＿＿＿者である植物は⑦＿＿＿＿によって、炭素を⑧＿＿＿＿＿＿＿＿の形で吸収して⑨＿＿＿＿などの有機物をつくる。
また、すべての生物は⑩＿＿＿＿によって有機物を⑪＿＿と⑫＿＿＿＿＿＿に分解し、そのときに必要な⑬＿＿＿＿をとり出している。
一方で、細胞では食物中の有機物から得た⑭＿＿＿＿と呼吸で取り入れた⑮＿＿＿＿からエネルギーをとり出している。
その食物中の有機物がもっているエネルギーは⑯＿＿＿＿からの
⑰＿＿＿＿エネルギーを⑱＿＿＿＿エネルギーに変換されて保存されているんだ！
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－５４ 生態系における生物の役割② ・ 実験編
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
$\boxed{4}$で①＿＿は②＿＿＿＿色になったが③＿＿は④＿＿＿＿＿＿ので反応が見られなかった。
しかし、ろ液を沸騰させて実験すると、どちらも反応するようになる。
その理由は⑤＿＿＿＿＿＿＿＿から。
また、右の図のようにスライドガラスの間に落ち葉を挟み、端を出した状態で土に差しておく。
そして、ときどき⑥＿＿＿＿様子を見ていると、葉のふちに⑦＿＿＿＿を観察することができるよ！
※図は動画内参照
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$\boxed{4}$で①＿＿は②＿＿＿＿色になったが③＿＿は④＿＿＿＿＿＿ので反応が見られなかった。
しかし、ろ液を沸騰させて実験すると、どちらも反応するようになる。
その理由は⑤＿＿＿＿＿＿＿＿から。
また、右の図のようにスライドガラスの間に落ち葉を挟み、端を出した状態で土に差しておく。
そして、ときどき⑥＿＿＿＿様子を見ていると、葉のふちに⑦＿＿＿＿を観察することができるよ！
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－５３ 生態系における生物の役割① ・ 基本編
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
生態系の中では、生物を3つの役割に分けることができる。
$\boxed{1}$ 無機物から有機物を作る生物を①＿＿＿＿といい、②＿＿＿がその役割をになっている。
$\boxed{2}$食物やほかの動物を食べることで養分を取り入れる生物を③＿＿＿＿といい、④＿＿＿＿＿＿や⑤＿＿＿＿＿＿がその役割になる。
$\boxed{3}$③‗‗‗‗‗‗‗の中で、生物の死がいや動物の排出物などの有機物を養分として取り入れ、無機物に分解する生物を⑥＿＿＿＿といい、菌類や細菌類などの⑦＿＿＿＿がその役割をになっている。
菌類は⑧＿＿や⑨＿＿などの仲間が所属しており、そのからだは⑩＿＿でできていて⑪＿＿＿＿で増える。
細菌類は⑫＿＿＿や⑬＿＿＿などの仲間が所属していて、
こいつらは⑭＿＿＿によって増える。
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生態系の中では、生物を3つの役割に分けることができる。
$\boxed{1}$ 無機物から有機物を作る生物を①＿＿＿＿といい、②＿＿＿がその役割をになっている。
$\boxed{2}$食物やほかの動物を食べることで養分を取り入れる生物を③＿＿＿＿といい、④＿＿＿＿＿＿や⑤＿＿＿＿＿＿がその役割になる。
$\boxed{3}$③‗‗‗‗‗‗‗の中で、生物の死がいや動物の排出物などの有機物を養分として取り入れ、無機物に分解する生物を⑥＿＿＿＿といい、菌類や細菌類などの⑦＿＿＿＿がその役割をになっている。
菌類は⑧＿＿や⑨＿＿などの仲間が所属しており、そのからだは⑩＿＿でできていて⑪＿＿＿＿で増える。
細菌類は⑫＿＿＿や⑬＿＿＿などの仲間が所属していて、
こいつらは⑭＿＿＿によって増える。
【中３ 理科】 中３－５２ 生態系とは？
単元：
#理科(中学生)#生物
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
ある地域に生息するすべての生物と環境を総合的にとらえたものを①＿＿＿＿という。
また、生物どうしの食べる・食べられるという関係を②＿＿＿＿といい、その関係が網目のようにつながっているものを③＿＿＿＿という。
ある生態系に注目すると、④＿＿＿＿ものより⑤＿＿＿＿ものの方が多いので、その数量をピラミッド形で表すことができる。
たとえば海中であれば頂点にはサメなど、側面には⑥＿＿＿＿となる。
もし、$boxed{Ⅰ}$の図で、植物が増えると草食動物が⑦＿＿＿＿。
そうすると植物が⑧＿＿＿＿、肉食動物は⑨＿＿＿＿。
そして、肉食動物が⑨‗‗‗‗‗‗‗‗‗と、草食動物が⑩＿＿＿＿ので
結果として肉食動物も⑪＿＿＿。
基本的にはこのようにして、一定に保たれているが、⑫＿＿＿や⑬＿＿＿＿などでバランスが崩れると、もとの状態に戻るのに時間がかかったり、もどらなくなったりする。
※図は動画内参照
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ある地域に生息するすべての生物と環境を総合的にとらえたものを①＿＿＿＿という。
また、生物どうしの食べる・食べられるという関係を②＿＿＿＿といい、その関係が網目のようにつながっているものを③＿＿＿＿という。
ある生態系に注目すると、④＿＿＿＿ものより⑤＿＿＿＿ものの方が多いので、その数量をピラミッド形で表すことができる。
たとえば海中であれば頂点にはサメなど、側面には⑥＿＿＿＿となる。
もし、$boxed{Ⅰ}$の図で、植物が増えると草食動物が⑦＿＿＿＿。
そうすると植物が⑧＿＿＿＿、肉食動物は⑨＿＿＿＿。
そして、肉食動物が⑨‗‗‗‗‗‗‗‗‗と、草食動物が⑩＿＿＿＿ので
結果として肉食動物も⑪＿＿＿。
基本的にはこのようにして、一定に保たれているが、⑫＿＿＿や⑬＿＿＿＿などでバランスが崩れると、もとの状態に戻るのに時間がかかったり、もどらなくなったりする。
※図は動画内参照
【中３ 理科】 中３－５０ 物質資源とその利用
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
半導体材料の中心として利用されるのは①＿＿＿＿プラスチックの合成などに欠かせないのが②＿＿＿＿である。
また、電気エネルギーを光エネルギーに変える新素材に、半導体からなる③＿＿＿＿＿＿＿＿や電子に対する性質の異なる有機簿膜を重ねた④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿がある。
医療の分野では、ほかの生物細胞に作用し、増殖を抑える⑤＿＿＿＿が発見されたり、新しい薬剤が開発されたりと日々精進している。
しかし、科学技術が進歩する半面、大気汚染⑥＿＿＿＿によるオゾン層の破壊、酸性雨、温室効果ガスによる⑦＿＿＿＿＿＿＿＿などの悪影響を及ぼす面があることを忘れてはいけない。
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半導体材料の中心として利用されるのは①＿＿＿＿プラスチックの合成などに欠かせないのが②＿＿＿＿である。
また、電気エネルギーを光エネルギーに変える新素材に、半導体からなる③＿＿＿＿＿＿＿＿や電子に対する性質の異なる有機簿膜を重ねた④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿がある。
医療の分野では、ほかの生物細胞に作用し、増殖を抑える⑤＿＿＿＿が発見されたり、新しい薬剤が開発されたりと日々精進している。
しかし、科学技術が進歩する半面、大気汚染⑥＿＿＿＿によるオゾン層の破壊、酸性雨、温室効果ガスによる⑦＿＿＿＿＿＿＿＿などの悪影響を及ぼす面があることを忘れてはいけない。
【中３ 理科】 中３－５１ これから目指すべき社会
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
今のような大量生産、大量消費、大量廃棄を続ければ、資源は①＿＿＿＿してしまう。
なので、資源を有効に利用するための3R、②＿＿＿＿(再資源化)、③＿＿＿＿(再使用)、④＿＿＿＿(発生抑制)が重要で、⑤＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿、アルミニウムなどの金属は②＿＿＿＿率が
高いが、長期的に考えると電子部品などに使われている⑦＿＿＿＿などの回収が大切になる。
また、ごみを焼却するときには⑧＿＿＿＿類を発生しにくい高温の炉を用いたり、その熱を利用した⑨＿＿＿＿発電をするなどのくふうがされている。
そのためにも、私たちはごみを出すときにしっかり⑩＿＿＿＿する必要がある。
このように再利用の割合を高めて、天然資源の循環を可能にした社会を⑪＿＿＿＿という。
これが達成されたときに、永続的な文明の土台を築くことが
でき、このような社会を⑫ ＿＿＿＿という!
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今のような大量生産、大量消費、大量廃棄を続ければ、資源は①＿＿＿＿してしまう。
なので、資源を有効に利用するための3R、②＿＿＿＿(再資源化)、③＿＿＿＿(再使用)、④＿＿＿＿(発生抑制)が重要で、⑤＿＿＿＿、⑥＿＿＿＿、アルミニウムなどの金属は②＿＿＿＿率が
高いが、長期的に考えると電子部品などに使われている⑦＿＿＿＿などの回収が大切になる。
また、ごみを焼却するときには⑧＿＿＿＿類を発生しにくい高温の炉を用いたり、その熱を利用した⑨＿＿＿＿発電をするなどのくふうがされている。
そのためにも、私たちはごみを出すときにしっかり⑩＿＿＿＿する必要がある。
このように再利用の割合を高めて、天然資源の循環を可能にした社会を⑪＿＿＿＿という。
これが達成されたときに、永続的な文明の土台を築くことが
でき、このような社会を⑫ ＿＿＿＿という!
【中３ 理科】 中３－４９ 科学技術の発展② ・ 動力源と交通手段編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
大昔、農耕や牧畜を始めた頃の動力編は人間や①＿＿＿＿だったが、その後、②＿＿や③＿＿の力を利用するようになった。
それから、イギリスの産業改革に大きな役割を果たした④＿＿＿＿が改良した⑤＿＿＿＿＿＿がうまれ、その後、⑥＿＿＿＿＿＿や⑦＿＿＿に移り変わった。
18世紀以前、物資を運ぶ交通手段は⑧＿＿などの動物や⑨＿＿だったが、18世紀終わりには、⑩＿＿＿＿＿＿や⑪＿＿＿＿＿＿
が使われるようになった。
その後、⑫＿＿＿＿＿＿＿＿を使用した大型の飛行機も開発され、ますます⑬＿＿＿の物資を＿＿＿で運べるようになった。
また、多くの人が利用する自動車は便利な反面⑮＿＿＿＿＿＿の
増大や排気ガスによる⑯＿＿＿＿などが問題となっている。
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大昔、農耕や牧畜を始めた頃の動力編は人間や①＿＿＿＿だったが、その後、②＿＿や③＿＿の力を利用するようになった。
それから、イギリスの産業改革に大きな役割を果たした④＿＿＿＿が改良した⑤＿＿＿＿＿＿がうまれ、その後、⑥＿＿＿＿＿＿や⑦＿＿＿に移り変わった。
18世紀以前、物資を運ぶ交通手段は⑧＿＿などの動物や⑨＿＿だったが、18世紀終わりには、⑩＿＿＿＿＿＿や⑪＿＿＿＿＿＿
が使われるようになった。
その後、⑫＿＿＿＿＿＿＿＿を使用した大型の飛行機も開発され、ますます⑬＿＿＿の物資を＿＿＿で運べるようになった。
また、多くの人が利用する自動車は便利な反面⑮＿＿＿＿＿＿の
増大や排気ガスによる⑯＿＿＿＿などが問題となっている。
【中３ 理科】 中３－４７ エネルギー資源の利用② ・ 未来編
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
原子力発電では、①＿＿＿＿などの核燃料から②＿＿＿＿が発生する。
②＿＿＿＿は、その③＿＿＿＿性を利用して医療に用いられているが過度に人体の内部に入ると悪影響を与える場合がある。
◎再生可能なエネルギー資源
$\boxed{1}$一般家庭にも普及しているのが④＿＿＿＿発電。
しかし⑤＿＿＿＿の影響を受けるため安定した発電が難しいという問題がある。
$\boxed{2}$風を利用した⑥＿＿＿＿発電は、巨大なプロペラによる⑦＿＿＿＿が問題。
$\boxed{3}$マグマを利用した⑧＿＿＿＿発電は、立地が限られるのが問題。
$\boxed{4}$⑨＿＿＿＿発電は、作物の残りカスや家畜のふん尿などを利用する。
この他にも、水素などの燃料を化合させることで⑩＿＿＿＿エネルギーを⑪＿＿＿＿エネルギーに変換する⑫＿＿＿＿などもある。
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原子力発電では、①＿＿＿＿などの核燃料から②＿＿＿＿が発生する。
②＿＿＿＿は、その③＿＿＿＿性を利用して医療に用いられているが過度に人体の内部に入ると悪影響を与える場合がある。
◎再生可能なエネルギー資源
$\boxed{1}$一般家庭にも普及しているのが④＿＿＿＿発電。
しかし⑤＿＿＿＿の影響を受けるため安定した発電が難しいという問題がある。
$\boxed{2}$風を利用した⑥＿＿＿＿発電は、巨大なプロペラによる⑦＿＿＿＿が問題。
$\boxed{3}$マグマを利用した⑧＿＿＿＿発電は、立地が限られるのが問題。
$\boxed{4}$⑨＿＿＿＿発電は、作物の残りカスや家畜のふん尿などを利用する。
この他にも、水素などの燃料を化合させることで⑩＿＿＿＿エネルギーを⑪＿＿＿＿エネルギーに変換する⑫＿＿＿＿などもある。
【中３ 理科】 中３－４８ 科学技術の発展① ・ 情報と通信技術編
単元：
#理科(中学生)#化学
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
19世紀、文字の情報を①＿＿＿＿の信号で伝える技術がうまれて、②＿＿＿＿や③＿＿＿＿が普及し、その後20世紀の初めにかけて④＿＿＿＿を使った通信技術が開発された。
また、⑤＿＿＿＿＿は電子計算機として発明され、そこから進歩し、今では私たちの生活には欠かせないものになっている。
そして、⑤＿＿＿＿どうしを結ぶ⑥＿＿＿＿という便利な通信手段が現れたが、⑦＿＿＿＿のまん延、⑧＿＿＿＿の流出、⑨＿＿＿＿の侵害などが問題になっている。
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19世紀、文字の情報を①＿＿＿＿の信号で伝える技術がうまれて、②＿＿＿＿や③＿＿＿＿が普及し、その後20世紀の初めにかけて④＿＿＿＿を使った通信技術が開発された。
また、⑤＿＿＿＿＿は電子計算機として発明され、そこから進歩し、今では私たちの生活には欠かせないものになっている。
そして、⑤＿＿＿＿どうしを結ぶ⑥＿＿＿＿という便利な通信手段が現れたが、⑦＿＿＿＿のまん延、⑧＿＿＿＿の流出、⑨＿＿＿＿の侵害などが問題になっている。
【中３ 理科】 中３－４６ エネルギー資源の利用① ・ 現在編
単元：
#理科(中学生)#化学#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
最も利用しやすいエネルギーは①＿＿＿＿エネルギーといわれていて、その消費量は年々、②＿＿＿＿。
◎①＿＿＿＿エネルギーを供給する主な発電方法
※表(③～⑯)の穴埋めは動画内参照
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最も利用しやすいエネルギーは①＿＿＿＿エネルギーといわれていて、その消費量は年々、②＿＿＿＿。
◎①＿＿＿＿エネルギーを供給する主な発電方法
※表(③～⑯)の穴埋めは動画内参照
【中３ 理科】 中３－４５ エネルギーの保存② ・ 計算編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
◎1kgのおもりを、2m落下させて発電した。 右の表はその結果をまとめたものである。
①重力がおもりにした仕事は何J?
②2つの豆電球を直列、並列につないだときに発生した電気エネルギーは何J?
③発生した電気エネルギーの量は、重力がおもりにした仕事の大きさに対して何%?
④変換効率が高いのは直列?並列?
※表は動画内参照
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◎1kgのおもりを、2m落下させて発電した。 右の表はその結果をまとめたものである。
①重力がおもりにした仕事は何J?
②2つの豆電球を直列、並列につないだときに発生した電気エネルギーは何J?
③発生した電気エネルギーの量は、重力がおもりにした仕事の大きさに対して何%?
④変換効率が高いのは直列?並列?
※表は動画内参照
【中３ 理科】 中３－４４ エネルギーの保存① ・ 基本編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
手まわし発電機どうしをつなぎ、一方のハンドルを10回まわすと、もう一方のハンドルの回転数は10回より①＿＿＿＿なる。
これはエネルギーが移り変わる過程で②＿＿＿＿などによって
③＿＿＿＿エネルギーや④＿＿＿＿エネルギーが発生しているからなんだ。
ただ、これらのエネルギーも含めれば、エネルギー全体の量は⑤＿＿＿＿。
これを⑥＿＿＿＿＿＿＿＿という。
そして、この場合③＿＿＿＿などのように利用しにくいエネルギーに変わってしまった分を⑦エネルギーの＿＿＿＿といい、
初めのエネルギー量と交換された利用可能なエネルギー量との比を⑧エネルギーの＿＿＿＿という。
また⑦＿＿＿＿を減らすために、工場などで自家発電の際に発生する排熱を暖房などに利用する⑨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿をとりいれているところも増えているんだ！
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手まわし発電機どうしをつなぎ、一方のハンドルを10回まわすと、もう一方のハンドルの回転数は10回より①＿＿＿＿なる。
これはエネルギーが移り変わる過程で②＿＿＿＿などによって
③＿＿＿＿エネルギーや④＿＿＿＿エネルギーが発生しているからなんだ。
ただ、これらのエネルギーも含めれば、エネルギー全体の量は⑤＿＿＿＿。
これを⑥＿＿＿＿＿＿＿＿という。
そして、この場合③＿＿＿＿などのように利用しにくいエネルギーに変わってしまった分を⑦エネルギーの＿＿＿＿といい、
初めのエネルギー量と交換された利用可能なエネルギー量との比を⑧エネルギーの＿＿＿＿という。
また⑦＿＿＿＿を減らすために、工場などで自家発電の際に発生する排熱を暖房などに利用する⑨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿をとりいれているところも増えているんだ！
【中３ 理科】 中３－４３ エネルギーの移り変わり
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
携帯電話では充電された①＿＿＿＿エネルギーは、着信音を鳴らす②＿＿＿＿エネルギーや画面を明るくする③＿＿＿＿エネルギー、着信音のときに振動する④＿＿＿＿エネルギーに変換される。
$\boxed{Ⅰ}$のように、熱源から直接熱が伝わることを⑤＿＿＿＿という。
ちなみに先にとけるバターは⑥＿＿＿＿！
また、気体や液体の状態で暖められた物質が移動して、全体に熱が伝わることを⑦＿＿＿＿という。
そして、太陽の光に照らされたときように、光源や熱源からはなれていても光が当たっている面が熱くなる熱の伝わり方を⑧＿＿＿＿という！
※図は動画内参照
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携帯電話では充電された①＿＿＿＿エネルギーは、着信音を鳴らす②＿＿＿＿エネルギーや画面を明るくする③＿＿＿＿エネルギー、着信音のときに振動する④＿＿＿＿エネルギーに変換される。
$\boxed{Ⅰ}$のように、熱源から直接熱が伝わることを⑤＿＿＿＿という。
ちなみに先にとけるバターは⑥＿＿＿＿！
また、気体や液体の状態で暖められた物質が移動して、全体に熱が伝わることを⑦＿＿＿＿という。
そして、太陽の光に照らされたときように、光源や熱源からはなれていても光が当たっている面が熱くなる熱の伝わり方を⑧＿＿＿＿という！
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－４２ 音の大小と高低
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
ギターの弦や輪ゴムなどを、強くはじくと①＿＿＿＿音、弱くはじくと②＿＿＿＿音が出る。
また、弦の張りを③＿＿＿＿したり、弦の長さを④＿＿＿＿すると高い音がでる。
$\boxed{Ⅰ}$のように弦をはじいた時の振動のはばを⑤＿＿＿＿といい、これが大きいほど⑥＿＿＿＿音が出る。
また、1秒間に弦が振動する回数を⑦＿＿＿＿といい、これが多くなるほど⑧＿＿＿＿音が出る。
ちなみに、単位は⑨＿＿＿＿。
いくつかのおんさの音をコンピューターの画面に表したA～Dを見ると、一番高い音は⑩＿＿で、
一番大きい音は⑪＿＿だと分かる。
それに⑫＿＿と＿＿は、⑬＿＿＿＿＿＿＿＿ので、同じおんさであることも分かるんだ！！
※図は動画内参照
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ギターの弦や輪ゴムなどを、強くはじくと①＿＿＿＿音、弱くはじくと②＿＿＿＿音が出る。
また、弦の張りを③＿＿＿＿したり、弦の長さを④＿＿＿＿すると高い音がでる。
$\boxed{Ⅰ}$のように弦をはじいた時の振動のはばを⑤＿＿＿＿といい、これが大きいほど⑥＿＿＿＿音が出る。
また、1秒間に弦が振動する回数を⑦＿＿＿＿といい、これが多くなるほど⑧＿＿＿＿音が出る。
ちなみに、単位は⑨＿＿＿＿。
いくつかのおんさの音をコンピューターの画面に表したA～Dを見ると、一番高い音は⑩＿＿で、
一番大きい音は⑪＿＿だと分かる。
それに⑫＿＿と＿＿は、⑬＿＿＿＿＿＿＿＿ので、同じおんさであることも分かるんだ！！
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【中１ 理科】 中１－４１ 音の伝わり方
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
音が出ている物体は①＿＿＿＿していて、②＿＿＿＿が①＿＿＿＿を③＿＿＿＿のように伝えている。
そして、その①＿＿＿＿が私たちの耳の中にある④＿＿＿＿を①＿＿＿＿させているので、私たちは音を聞くことができる。
だから、$\boxed{Ⅰ}$の中の空気を抜いていくとブザー音は⑤＿＿＿＿。
そして、真空にするとブザー音は⑥＿＿＿＿。
また、$\boxed{Ⅱ}$のように同じ高さの音が出る2つのおんさを並べて、$\boxed{A}$をたたくと$\boxed{B}$は⑦＿＿＿＿。
そうなるのは⑧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
ただ、$\boxed{A}$と$\boxed{B}$の間に板を置いてから$\boxed{A}$をたたくと$\boxed{B}$は⑨＿＿＿＿＿。
そうなるのは⑩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
また、打ち上げ花火を遠くで見ていると、音が遅れて聞こえてくる。
その理由は、⑪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
だから、花火が見えてから3秒後に音が聞こえた場合、花火までの距離は
⑫＿＿＿＿＿＿＿＿mってことがわかるんだ。
※図は動画内参照
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音が出ている物体は①＿＿＿＿していて、②＿＿＿＿が①＿＿＿＿を③＿＿＿＿のように伝えている。
そして、その①＿＿＿＿が私たちの耳の中にある④＿＿＿＿を①＿＿＿＿させているので、私たちは音を聞くことができる。
だから、$\boxed{Ⅰ}$の中の空気を抜いていくとブザー音は⑤＿＿＿＿。
そして、真空にするとブザー音は⑥＿＿＿＿。
また、$\boxed{Ⅱ}$のように同じ高さの音が出る2つのおんさを並べて、$\boxed{A}$をたたくと$\boxed{B}$は⑦＿＿＿＿。
そうなるのは⑧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
ただ、$\boxed{A}$と$\boxed{B}$の間に板を置いてから$\boxed{A}$をたたくと$\boxed{B}$は⑨＿＿＿＿＿。
そうなるのは⑩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
また、打ち上げ花火を遠くで見ていると、音が遅れて聞こえてくる。
その理由は、⑪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
だから、花火が見えてから3秒後に音が聞こえた場合、花火までの距離は
⑫＿＿＿＿＿＿＿＿mってことがわかるんだ。
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－４０ ２種類の像② ・ 作図編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
◎光の進み方を書いて、像を作図しよう！
(Fは焦点・F'は焦点の距離の2倍)
①～④の図は動画を見てきてみよう！
⑤Pと書いてある透明なカードに光を当てたとき、③と④の場合、どのような像になる？
※図は動画内参照
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◎光の進み方を書いて、像を作図しよう！
(Fは焦点・F'は焦点の距離の2倍)
①～④の図は動画を見てきてみよう！
⑤Pと書いてある透明なカードに光を当てたとき、③と④の場合、どのような像になる？
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－３９ ２種類の像① ・ 基本編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
物体を焦点より外側(①＿＿より②＿＿側)に置くと③＿＿＿＿がうつる。
こいつの向きは物体と④＿＿＿＿が逆になるけど、大きさは物体を置く場所によって変わる。
まず、物体と同じ大きさにしたいなら⑤＿＿に物体を置いて、スクリーンを⑥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿にセットする。
次に物体より大きくしたいなら⑦＿＿と⑧＿＿の間に、物体より小さくしたいなら⑨＿＿の⑩＿＿側に置けばいい。
また、物体を⑪＿＿と凸レンズの間に置くと⑫＿＿が見える。
こいつの向きは物体と⑬＿＿＿で、大きさは⑭＿＿＿＿＿。
ただ、スクリーンには⑮＿＿＿＿＿＿＿＿。
ちなみに、焦点の上に物体を置くと像は⑯＿＿＿＿！
※図は動画内参照
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物体を焦点より外側(①＿＿より②＿＿側)に置くと③＿＿＿＿がうつる。
こいつの向きは物体と④＿＿＿＿が逆になるけど、大きさは物体を置く場所によって変わる。
まず、物体と同じ大きさにしたいなら⑤＿＿に物体を置いて、スクリーンを⑥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿にセットする。
次に物体より大きくしたいなら⑦＿＿と⑧＿＿の間に、物体より小さくしたいなら⑨＿＿の⑩＿＿側に置けばいい。
また、物体を⑪＿＿と凸レンズの間に置くと⑫＿＿が見える。
こいつの向きは物体と⑬＿＿＿で、大きさは⑭＿＿＿＿＿。
ただ、スクリーンには⑮＿＿＿＿＿＿＿＿。
ちなみに、焦点の上に物体を置くと像は⑯＿＿＿＿！
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－３８ レンズのはたらき
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
虫眼鏡などに使われる中心がふくらんだレンズを①＿＿＿＿といいこれで近くのものを見ると②＿＿＿＿見え、遠くのものを見ると③＿＿＿＿に見える。
また、①＿＿＿＿を通して見えるものや、スクリーンなどにうつって見えるものを④＿＿といい、⑤＿＿＿＿と⑥＿＿＿＿の2種類がある。
右の図で⑦の線を⑦＿＿＿＿という。
また、光が集まる点を⑧＿＿＿＿といい、そこと凸レンズの中心までの距離を⑨＿＿＿＿という。
ちなみに、⑨＿＿＿＿は左右で⑩＿＿＿＿。
※図は動画内参照
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虫眼鏡などに使われる中心がふくらんだレンズを①＿＿＿＿といいこれで近くのものを見ると②＿＿＿＿見え、遠くのものを見ると③＿＿＿＿に見える。
また、①＿＿＿＿を通して見えるものや、スクリーンなどにうつって見えるものを④＿＿といい、⑤＿＿＿＿と⑥＿＿＿＿の2種類がある。
右の図で⑦の線を⑦＿＿＿＿という。
また、光が集まる点を⑧＿＿＿＿といい、そこと凸レンズの中心までの距離を⑨＿＿＿＿という。
ちなみに、⑨＿＿＿＿は左右で⑩＿＿＿＿。
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－３６ 光の進み方②
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
右の図にように、斜めに入射する光が境界面で曲がることを①＿＿＿＿という。
そして、２つの角度をそれぞれ②＿＿＿＿、③＿＿＿＿といい、
角度は④＿＿＿＿側の方が大きい。
◎⑤～⑦の光はどのように進む？
※図は動画内参照
⑦のように、入射角が一定以上大きくなると境界面ですべての光が反射するようになる。
これを⑧＿＿＿＿という。
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右の図にように、斜めに入射する光が境界面で曲がることを①＿＿＿＿という。
そして、２つの角度をそれぞれ②＿＿＿＿、③＿＿＿＿といい、
角度は④＿＿＿＿側の方が大きい。
◎⑤～⑦の光はどのように進む？
※図は動画内参照
⑦のように、入射角が一定以上大きくなると境界面ですべての光が反射するようになる。
これを⑧＿＿＿＿という。
【中１ 理科】 中１－３７ 光の進み方③
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①水の入ったカップの底に10円玉を置いてA点から見ると、B点がC点
にうかび上がって見える。
このときのB点からA点までの 光の進み方を書こう。
②下の図のように水の入った容器と鏡をセットしたとき、
水から空気中に出るところまでの光の進み方を角度に注意しながら
書こう。
※図は動画内参照
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①水の入ったカップの底に10円玉を置いてA点から見ると、B点がC点
にうかび上がって見える。
このときのB点からA点までの 光の進み方を書こう。
②下の図のように水の入った容器と鏡をセットしたとき、
水から空気中に出るところまでの光の進み方を角度に注意しながら
書こう。
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－３５ 光の進み方①
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
$\boxed{A}$の図で2つの角度をそれぞれ①＿＿＿＿、②＿＿＿＿といい、この2つの角度は③＿＿＿＿。
これを④＿＿＿＿の法則という。
ちなみに光源装置の位置から鏡に映った的を見ると、光の道筋は⑤＿＿＿＿に見える。
$\boxed{B}$の図で鏡に映る物体Pを見るとき、鏡に映る物体Pの位置は⑥(図に記入)で物体Pから出た光が鏡で反射して目に届くまでの道筋は
⑦(図に記入)。
⑧$\boxed{C}$の図のV～Zの中で、鏡に映る物体が見えるものを全て選ぼう。
※図は動画内参照
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$\boxed{A}$の図で2つの角度をそれぞれ①＿＿＿＿、②＿＿＿＿といい、この2つの角度は③＿＿＿＿。
これを④＿＿＿＿の法則という。
ちなみに光源装置の位置から鏡に映った的を見ると、光の道筋は⑤＿＿＿＿に見える。
$\boxed{B}$の図で鏡に映る物体Pを見るとき、鏡に映る物体Pの位置は⑥(図に記入)で物体Pから出た光が鏡で反射して目に届くまでの道筋は
⑦(図に記入)。
⑧$\boxed{C}$の図のV～Zの中で、鏡に映る物体が見えるものを全て選ぼう。
※図は動画内参照
【中１ 理科】 中１－３４ ものの見え方
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
昼間、外が明るいのは①＿＿＿＿からの光が地球上に届いているからで、①＿＿＿＿のように自ら光を出す物を②＿＿＿＿という。
そして、そこから出た光が四方八方に③＿＿＿＿ 進むことを④＿＿＿＿っていうんだ。
また、ものが見えるときには、②＿＿＿＿から出た光が目に届いている場合と、②＿＿＿＿から出た光が物体の⑥＿＿＿＿で⑦＿＿＿＿して目に届いている場合がある。
ちなみに、⑧＿＿＿＿、⑨＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿、を光の三原色といい、⑪＿＿＿＿、⑫＿＿＿＿、⑬＿＿＿＿を色の三原色っていうんだ!
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昼間、外が明るいのは①＿＿＿＿からの光が地球上に届いているからで、①＿＿＿＿のように自ら光を出す物を②＿＿＿＿という。
そして、そこから出た光が四方八方に③＿＿＿＿ 進むことを④＿＿＿＿っていうんだ。
また、ものが見えるときには、②＿＿＿＿から出た光が目に届いている場合と、②＿＿＿＿から出た光が物体の⑥＿＿＿＿で⑦＿＿＿＿して目に届いている場合がある。
ちなみに、⑧＿＿＿＿、⑨＿＿＿＿、⑩＿＿＿＿、を光の三原色といい、⑪＿＿＿＿、⑫＿＿＿＿、⑬＿＿＿＿を色の三原色っていうんだ!
【中２ 理科】 中２－４５ 熱量と電力量② ・ 問題編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
◎右の図のように、抵抗が4Ωの電熱線Aに6Vの電圧線を加え、5分間電流を流すと、100gの水の温度が3.5℃上昇した。
①電熱線Aに流れる電流は何A?
②電熱線Aの電力は何W？
③電熱線Aに5分間電流を流したときの電流は何J？
④5分間に水が受け取った熱量は何J?
⑤電熱線Aを、抵抗が10Ωの電熱線Bにとりかえて、同じ条件で6Vの電圧を加えて5分間電流を流した水は何℃上昇した？
※図は動画内参照
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◎右の図のように、抵抗が4Ωの電熱線Aに6Vの電圧線を加え、5分間電流を流すと、100gの水の温度が3.5℃上昇した。
①電熱線Aに流れる電流は何A?
②電熱線Aの電力は何W？
③電熱線Aに5分間電流を流したときの電流は何J？
④5分間に水が受け取った熱量は何J?
⑤電熱線Aを、抵抗が10Ωの電熱線Bにとりかえて、同じ条件で6Vの電圧を加えて5分間電流を流した水は何℃上昇した？
※図は動画内参照
【中２ 理科】 中２－４４ 熱量と電力量① ・ 基本編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
電流を流すと熱が発生する。
その発生した熱の量を①＿＿＿＿といい、単位は②＿＿＿＿を使う。
ちなみに公式は①＿＿＿＿=③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
あと、水1gの温度を1℃上げるには④約＿＿＿＿必要なんだ。
電熱線に電気が流れた時、電熱線で消費される電気エネルギーを⑤＿＿＿＿といい、単位は⑥＿＿＿＿や⑦＿＿＿＿をつかう。
そして公式は⑤＿＿＿＿=⑧＿＿＿＿＿＿＿＿！
ちなみに、1Wh=⑨＿＿＿＿J。
私たちの生活の中で、電気がほかのエネルギーより利用されるのは、⑩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
でも、発電すると⑪＿＿＿＿が発生してしまう場合もあるから、使い過ぎには注意しよう！！
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電流を流すと熱が発生する。
その発生した熱の量を①＿＿＿＿といい、単位は②＿＿＿＿を使う。
ちなみに公式は①＿＿＿＿=③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
あと、水1gの温度を1℃上げるには④約＿＿＿＿必要なんだ。
電熱線に電気が流れた時、電熱線で消費される電気エネルギーを⑤＿＿＿＿といい、単位は⑥＿＿＿＿や⑦＿＿＿＿をつかう。
そして公式は⑤＿＿＿＿=⑧＿＿＿＿＿＿＿＿！
ちなみに、1Wh=⑨＿＿＿＿J。
私たちの生活の中で、電気がほかのエネルギーより利用されるのは、⑩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿から。
でも、発電すると⑪＿＿＿＿が発生してしまう場合もあるから、使い過ぎには注意しよう！！
【中２ 理科】 中２－４２ 直列回路と並列回路③ ・ グラフとのコラボ編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
①電熱線Pの抵抗は何Ω？
②電熱線Qの抵抗は何Ω？
◎PとQを直列につないだ回路に200mAの電流が流れている。
③Pの両端に加わる電圧は何V？
④電源の電圧は何V?
⑤回路全体の抵抗は何Ω？
⑥PとQを並列につないだ回路に、6.0Vの電圧を加えた時、回路全体の抵抗は何Ω？
※グラフは動画内参照
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①電熱線Pの抵抗は何Ω？
②電熱線Qの抵抗は何Ω？
◎PとQを直列につないだ回路に200mAの電流が流れている。
③Pの両端に加わる電圧は何V？
④電源の電圧は何V?
⑤回路全体の抵抗は何Ω？
⑥PとQを並列につないだ回路に、6.0Vの電圧を加えた時、回路全体の抵抗は何Ω？
※グラフは動画内参照
【中２ 理科】 中２－４３ 電力
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
電気器具が①＿＿＿＿や光、音を出したり、物体を動かしたりするときの能力を②＿＿＿＿で表し、単位は③＿＿＿＿を使う。
【公式】
②＿＿＿＿=④＿＿＿＿＿＿＿＿
あと、電気器具に表されている『100V-1000W』という表し方を⑤＿＿＿＿っていうよ。
◎2つの電球を図のようにつないだ。
【a】
100V
20W形(消費電力18W)
【b】
100V
100W形(消費電力90W)
⑥aに流れる電流は何A？
⑦bに流れる電流は何A？
⑧回路全体に流れる電流は何A？
⑨回路全体の消費電力は何W?
※図は動画内参照
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電気器具が①＿＿＿＿や光、音を出したり、物体を動かしたりするときの能力を②＿＿＿＿で表し、単位は③＿＿＿＿を使う。
【公式】
②＿＿＿＿=④＿＿＿＿＿＿＿＿
あと、電気器具に表されている『100V-1000W』という表し方を⑤＿＿＿＿っていうよ。
◎2つの電球を図のようにつないだ。
【a】
100V
20W形(消費電力18W)
【b】
100V
100W形(消費電力90W)
⑥aに流れる電流は何A？
⑦bに流れる電流は何A？
⑧回路全体に流れる電流は何A？
⑨回路全体の消費電力は何W?
※図は動画内参照
【中２ 理科】 中２－４１ 直列回路と並列回路② ・ 計算編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
VAΩの中で①＿＿＿＿つの情報をゲットしたら、②＿＿＿＿で計算しよう！
◎電源の電圧は12V,a地点を流れる電流は0.4Aで、電圧線Pの抵抗は10Ωである。
③電熱線Pに加わる電圧は何V？
④電熱線Qの抵抗は何Ω？
⑤回路全体の抵抗は何Ω？
◎b地点を0.8A、C地点を600mAの電流が流れていて、電熱線Rの抵抗は20Ωである。
⑥d地点を流れる電流は何A？
⑦電源の電圧は何V？
⑧回路全体の抵抗は何Ω？
※図は動画内参照
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VAΩの中で①＿＿＿＿つの情報をゲットしたら、②＿＿＿＿で計算しよう！
◎電源の電圧は12V,a地点を流れる電流は0.4Aで、電圧線Pの抵抗は10Ωである。
③電熱線Pに加わる電圧は何V？
④電熱線Qの抵抗は何Ω？
⑤回路全体の抵抗は何Ω？
◎b地点を0.8A、C地点を600mAの電流が流れていて、電熱線Rの抵抗は20Ωである。
⑥d地点を流れる電流は何A？
⑦電源の電圧は何V？
⑧回路全体の抵抗は何Ω？
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【中２ 理科】 中２－４０ 直列回路と並列回路① ・ 基本編
単元：
#理科(中学生)#物理
指導講師：
とある男が授業をしてみた
問題文全文(内容文)：
$\boxed{Ⅰ}$のような回路を①＿＿＿＿回路といい、次の特徴がある。
②＿＿＿＿ はどこでも同じで、
③＿＿＿＿ と④＿＿＿＿ は⑤＿＿＿＿算を使うことができる!
たとえば、電熱線Pを流れる電流は⑥＿＿＿＿Aで Pの両端に加わる電圧は⑦＿＿＿＿Vってことがすぐ分かる。
$\boxed{Ⅱ}$のような回路を⑧＿＿＿＿回路といい、次の特徴がある。
⑨＿＿＿＿はどこでも同じで、⑩＿＿＿＿ は⑪＿＿＿＿算が
使えるんだけど、⑫＿＿＿＿は ⑬＿＿＿＿で計算する!
たとえば、電圧戦Sを流れる電流は⑭＿＿＿＿Aで、Sの両端に加わる電圧は⑮＿＿＿＿Vってことがすぐわかる。
そして計算すればSが⑯＿＿＿＿Ωなのもわかるんだ！！
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$\boxed{Ⅰ}$のような回路を①＿＿＿＿回路といい、次の特徴がある。
②＿＿＿＿ はどこでも同じで、
③＿＿＿＿ と④＿＿＿＿ は⑤＿＿＿＿算を使うことができる!
たとえば、電熱線Pを流れる電流は⑥＿＿＿＿Aで Pの両端に加わる電圧は⑦＿＿＿＿Vってことがすぐ分かる。
$\boxed{Ⅱ}$のような回路を⑧＿＿＿＿回路といい、次の特徴がある。
⑨＿＿＿＿はどこでも同じで、⑩＿＿＿＿ は⑪＿＿＿＿算が
使えるんだけど、⑫＿＿＿＿は ⑬＿＿＿＿で計算する!
たとえば、電圧戦Sを流れる電流は⑭＿＿＿＿Aで、Sの両端に加わる電圧は⑮＿＿＿＿Vってことがすぐわかる。
そして計算すればSが⑯＿＿＿＿Ωなのもわかるんだ！！
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