【英語】比較の規則変化のルール/音節の考え方 - 質問解決D.B.(データベース)

【英語】比較の規則変化のルール/音節の考え方

問題文全文(内容文):
母音について誤解している人が非常に多い。
チャプター:

0:00 オープニング
0:06 比較の主役とは
1:00 動詞は「形」、形容詞や副詞は「級」
1:39 具体的な単語確認
3:01 『短いやつ』が規則変化
3:38 音節の数え方
5:14 子音と母音について
6:18 aiueoの数じゃない!
7:50 音節確認
8:30 アクセント確認〈オマケ〉

単元: #英語(中学生)#英語(高校生)#英文法#中2英語#比較#比較(比較級、最上級、more,mostを使った比較、as~asの文、不規則変化するもの、疑問詞で始まる比較の文)
指導講師: 理数個別チャンネル
問題文全文(内容文):
母音について誤解している人が非常に多い。
投稿日:2020.07.31

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「To reach the final, he made the video.」「To reach the final was his long-cherished wish.」これらのように後ろに追加の情報がない場合は、 正解不可能な問題となります。

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問題文全文(内容文):
中学2年生向けにafter,beforeの動画を作っていたら、ふとbeforeでも「後で」と訳す英文があったことを思い出してそのことについて話しました。

I drove through the morning, before taking a break at a boat-launch site where I brought out a piece of my cinnamon bread to feed a lone seagull I saw.
(京都大2020年前期の長文より)
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問題文全文(内容文):
受動態では「by」の他に「with」が用いられる場合があります。

例文を参考にして、「with」を使う状況を確認しましょう。
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